語文（人教版必修3）練習課時跟蹤訓練10過秦論

課時跟蹤訓練(十)過秦論A組：基礎達標(建議用時20分鐘)一、基礎積累1．下列詞語中加點的字，每對讀音都完全相同的一項是()A．崤函/混淆膏腴/阿諛黔首/潛水B．囊括/曩日鋒鏑/貶謫藩籬/蟠桃C．鞭笞/整飭合從/粽子逡巡/群眾D．昭襄/召集繩樞/紓難鉤戟/譏諷解析：A項讀音依次為：xiáo，yú，qián。B項讀音依次為：nánɡ/nǎnɡ，dí/zhé，fān/pán。C項讀音依次為：chī/chì，zònɡ，qūn/qún。D項讀音依次為：zhāo/zhào，shū，jǐ/jī。答案：A2．下列加點詞語的解釋，完全正確的一項是()A．蒙故業(yè)，因遺策(前代的策略)因利乘便(因為)B．合從締交，相與為一(成為一體)奮六世之余烈(余威)C．追亡逐北(潰敗的軍隊)斬木為兵，揭竿為旗(揭開)D．將數百之眾(率領)關中之固，金城千里(堅固的城池)解析：A項，“因”意為“憑借”；B項，“余烈”意為“遺留下來的功業(yè)”；C項，“揭”意為“舉起”。答案：D3．下列對句中加點虛詞的意義、用法分析正確的一項是()eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①于是秦人拱手而取西河之外,②百萬之眾，叩關而攻秦,③陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、,中山之君也,④始皇既沒，余威震于殊俗))A．①與②相同，③與④相同B．①與②相同，③與④不同C．①與②不同，③與④相同D．①與②不同，③與④不同解析：①連詞，表修飾；②連詞，表承接；③介詞，表比較；④介詞，引出對象。答案：D4．以下各項中加點詞的用法與其他三項不同的一項是()A．外連衡而斗諸侯 B．胡人不敢南下而牧馬C．流血漂櫓 D．序八州而朝同列解析：B項為名詞作狀語，A、C、D三項都是使動用法。答案：B5．下列加點詞語與現代漢語意思相同的一項是()A．以為桂林、象郡 B．才能不及中人C．北收要害之郡 D．以致天下之士解析：A項，古義，把……作為；今義，認為。B項，古義，平常的人；今義，為雙方介紹買賣、調解糾紛等并做見證的人或指在身材、相貌、智力等方面居于中等的人。D項，古義，用來招納；今義，連詞，表示下文是上述原因所形成的結果(多指不好的結果)。答案：C6．下列句子的文言句式和其他三句不一樣的一項是()A．然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也B．今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也C．身死人手，為天下笑者，何也D．此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士解析：C項是被動句，A、B、D三項都是判斷句。答案：C二、課內閱讀閱讀下面的文字，完成7～10題。及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。7．下列加點詞語解釋有誤的一項是()A．奮六世之余烈(功業(yè))卻匈奴七百余里(擊退)B．廢先王之道，焚百家之言(言論，這里指著作)踐華為城，因河為池(削平)C．隳名城，殺豪杰(毀壞)銷鋒鏑(箭頭)D．振長策而御宇內(馬鞭子)子孫帝王萬世之業(yè)也(稱帝為王)解析：B項，踐：踏。此為“據守”的意思。答案：B8．下列對句子中加點詞的意義和用法判斷正確的一項是()①以為桂林、象郡②以愚黔首③臨不測之淵，以為固④自以為關中之固A．①和②相同，③和④不同B．①和②相同，③和④相同C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④不同解析：①把，介詞；②用來，連詞；③和④都是形容詞，“險固”。答案：C9．下列敘述不符合文意的一項是()A．本部分文字記敘了秦始皇統(tǒng)一天下時的勢如破竹和鞏固政權時的種種措施。B．從這部分文字記敘的秦始皇為鞏固政權而采取的措施看，他確實為子孫后代開創(chuàng)了萬世之業(yè)。C．作者用鋪陳的手法敘述秦始皇統(tǒng)一天下之后至高無上的權威。D．這部分文字所敘述的秦始皇所實行的政策，說明他不知道與昔日相比“攻守之勢異也”，因而“仁義不施”。解析：B項，秦始皇在一統(tǒng)天下后采取的鞏固措施違背民意，給秦的覆滅埋下了隱患，并非開創(chuàng)了“萬世之業(yè)”。答案：B10．翻譯下面的句子。(1)于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。譯文：______________________________________________________________________(2)良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。譯文：______________________________________________________________________解析：(1)注意“道”“言”的翻譯。(2)注意“良將勁弩”和“信臣精卒”的落實。答案：(1)于是秦始皇廢棄先王的治國法度，焚燒了各學派的著作，來使百姓變得愚昧。(2)派好的將領手執(zhí)強弩守衛(wèi)著險要的地方，可靠的大臣、精銳的士卒陳列著鋒利的兵器，盤問過往的行人。B組：能力提升(建議用時30分鐘)一、課外閱讀閱讀下面文言文，完成1～4題。元彧，字文若。彧少有才學，時譽甚美。侍中崔光見彧，退而謂人曰：“黑頭三公，當此人也?！睆酥崎e裕，吐發(fā)流靡，瑯邪王誦有名人也，見之未嘗不心醉忘疲。奏郊廟歌辭，時稱其美。彧本名亮，字仕明，時侍中穆紹與彧同署，避紹父諱，啟求改名。詔曰：“仕明風神運吐，常自以比荀文若，可名彧，以取定體相倫之美?！睆髲捅痉?，詔許，復封臨淮，寄食相州魏郡。會爾朱榮入洛，殺害元氏。彧撫膺慟哭，遂奔蕭衍。衍亦先聞名，深相器待，見彧于樂游園，因設宴樂。彧聞樂聲，歔欷，涕淚交下，悲感旁人，衍為之不樂。自前后奔叛皆希旨稱魏為偽唯彧上表啟常云魏臨淮王。衍體彧雅性，不以為責。及知莊帝踐阼，彧以母老請還，辭旨懇切。衍乃以禮遣。彧性至孝，事父母盡禮，自經違離，不進酒肉，容貌憔悴，見者傷之。莊帝追崇武宣王為文穆皇帝，廟號肅祖，母李妃為文穆皇后，將遷神主于太廟，以高祖為伯考。時莊帝意銳，朝臣無敢言者，唯彧與吏部尚書李神俊并有表聞。又追尊兄彭城王為孝宣皇帝，彧又面諫曰：“陛下中興，意欲憲章前古，作而不法，后世何觀？歷尋書籍，未有其事?！钡鄄粡摹栔鞓s死，除彧司徒公。爾朱世隆率部北叛，詔彧防河陰及爾朱兆率眾奄至，彧出東掖門，為賊所獲。見兆，辭色不屈，為群胡所毆薨。彧美風韻，善進止，衣冠之下，雅有容則。博覽群書，不為章句。所著文藻雖多亡失，猶有傳于世者。(節(jié)選自《魏書》卷十八列傳第六)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．自前后奔叛/皆希旨稱/魏為偽/唯彧上表/啟常云魏臨淮王B．自前后奔叛/皆希旨稱魏為偽/唯彧上表啟/常云魏臨淮王C．自前后奔叛/皆希旨稱/魏為偽/唯彧上表/啟常云魏臨淮王D．自前后奔叛/皆希旨稱魏為偽/唯彧上表/啟常云魏臨淮王解析：句子的內容是“和元彧一樣前來梁朝投奔叛降的人，都迎合旨意稱魏為偽朝，只有元彧上表時總是自稱魏臨淮王”。句中“稱魏”和“表啟”語意銜接緊密，不要斷開。答案：B2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A．名字：古人有名有字，有的還有號，名、字與號的根本區(qū)別在于，前者由父親或尊長取定，后者由自己取定。B．太廟：封建皇帝為祭拜祖先而營建的廟宇。如歐陽修《伶官傳序》“入于太廟，還矢先王”中的“太廟”即為此意。C．河陰：“河”特指黃河，“陰”指山的南面或水的北面，“陽”則指山的北面或水的南面，故“河陰”指黃河以北地區(qū)。D．避諱：中國封建社會對于君主和尊長的名字，必須避免直接說出或寫出，而避諱的方法有代稱法、改字法、空字法、缺筆法等。解析：陰指山的北面和水的南面，陽指山的南面和水的北面，因此河陰指黃河以南地區(qū)。注意“河”專指黃河。答案：C3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．元彧本名叫元亮，因避諱，所以請求改名，皇帝因為他談吐具有風采神韻，且經常自比荀文若，所以認為他可改名為彧。B．元彧不忘前朝，敢于勸諫。在梁朝他上表時自稱魏臨淮王，蕭衍沒有責怪他但感到不樂；面對一意孤行的莊帝，他一再勸諫。C．元彧為人孝順，心痛族人。他在莊帝繼位時因為母親年老請求回北方；元氏族人被爾朱榮殺害，他得知后拍胸痛哭。D．他博覽群書，文采斐然，但不為章句之學。所寫的文章仍有流傳在世的。解析：“在梁朝他上表時自稱魏淮臨王，蕭衍沒有責怪他但感到不樂”錯誤。原文是“衍體彧雅性，不以為責”。答案：B4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)彧撫膺慟哭，遂奔蕭衍。衍亦先聞名，深相器待，見彧于樂游園，因設宴樂。譯文：______________________________________________________________________(2)陛下中興，意欲憲章前古，作而不法，后世何觀？歷尋書籍，未有其事。譯文：______________________________________________________________________解析：文言翻譯是文言文考試的必考內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“遂”“聞名”“相”“器”“因”“憲章”“不法”等實詞，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句固定句式的翻譯，如(1)中的介賓短語后置句和(2)中的賓語前置句的翻譯。還要注意翻譯之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。答案：(1)元彧撫胸痛哭，于是投奔蕭衍。蕭衍也早就聽說了他的名聲，十分敬重禮待他，蕭衍在樂游園會見元彧，于是設宴奏樂招待他。(2)陛下恢復宗室基業(yè)，心中想仿效遠古，但是行事不循法度，讓后世如何看待您的作為呢？遍尋書籍記載，沒有這種事。[參考譯文]元彧，字文若，從小很有才學，當時很受贊美。侍中崔光見后對人說“：黑頭發(fā)就擔任三公的，應當就是這個人了?！痹獜獌x態(tài)閑雅談吐言辭美妙，瑯邪王誦也是很有名氣的人，見了元彧之后，也不能不為之心醉，忘卻疲勞。他奏祭祀郊廟時所用歌詞，當時人也大加贊美。元彧原名叫亮，字仕明。當時侍中穆紹跟他同署辦事，為了避開穆紹父親的名字他便上表請求改名?；实巯略t說：“仕明談吐具有風采神韻，經常自比三國時的荀文若，可改名為彧，以取同一體類相似之美?！痹獜终埱蠡謴捅緛淼姆饩?，皇帝下詔答應恢復臨淮王的封爵，寄食邑于相州的魏郡。正值爾朱榮進入洛陽，殺害元氏族人。元彧撫胸痛哭，于是投奔蕭衍。蕭衍也早就聽說了他的名聲，十分敬重禮待他。蕭衍在樂游園會見元彧，于是設宴奏樂招待他，元彧聽到歌聲噓唏而哭，涕淚交加而下，蕭衍見后也感到傷心。和元彧一樣前來梁朝投奔叛降的人，都迎合旨意稱魏為偽朝，只有元彧上表時總是自稱魏臨淮王。蕭衍體諒元彧的本性如此，也不責怪他。當他知道莊帝繼位時，便以母親年老為由請求返回，詞語十分懇切。蕭衍便以禮相送。元彧非常孝順，侍奉父母極盡禮節(jié)，自從母親去世以后，再也不吃酒肉，面容憔悴，見到的人都為之傷感。莊帝要追尊父親武宣王為文穆皇帝，廟號肅祖，母親李妃為文穆皇后，準備把神主遷入太廟，以孝文帝為伯考。當時莊帝心意堅決，朝臣沒有人敢勸說，只有元彧和吏部尚書李神俊有表上奏。莊帝又追尊他哥哥彭城王為孝宣帝。元彧又當面勸諫說“：陛下恢復宗室基業(yè)，心中想仿效遠古，但是行事不循法度，讓后世如何看待您的作為呢？遍尋書籍記載，沒有這種事?！被实塾植豢下爮?。爾朱榮死后，任元彧為司徒公。爾朱世隆率領部下在北方反叛，皇上下詔令元彧駐守黃河以南地區(qū)。當爾朱兆帶兵突然到達時，元彧從東掖門出城，被敵人抓獲。見到爾朱兆時，他神色不變，不肯屈服，為群胡毆打而死。元彧美于風韻，善知進退，是衣冠士族之中很有容量和規(guī)矩的人。他博覽群書，但不為章句之學。他所寫的文章，雖然大多散失，但仍有流傳在世的。二、語言表達5．下面是一篇文章的摘要，請你根據其信息內容提取三個關鍵詞?！哆^秦論》述寫了秦很多罪過原因，但最重要的一條應是“焚書坑儒”，殘暴地毀滅了和諧文化。漢代則吸取秦朝速亡的歷史教訓，采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”“興太學以養(yǎng)士，行教化美習俗”及選用賢才，大興和諧文化，實現了近五百年的統(tǒng)治。唐朝的繁榮昌盛，與隋朝實行科舉制度密切相關，和諧文化發(fā)揮了重要作用，并使封建統(tǒng)治延續(xù)了長達一千多年。答案：和諧文化歷史教訓繁榮昌盛6．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。收藏是分群體的，商人、畫家、鑒賞家等不同的群體，①_________