水平四(初中)《花樣跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)(附教案)

體育教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）三、學(xué)情分析授課對(duì)象為水平四的學(xué)生，中學(xué)生年齡在13—15歲，正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，心理上不成熟，自尊心不斷增強(qiáng)，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和叛逆心理。但有一定的自覺性、獨(dú)立完成動(dòng)作的能力，并能對(duì)事物進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)花樣跳繩的了解及掌握理解程度存在差異，身體素質(zhì)也存在差異。視學(xué)生基礎(chǔ)而定，在課堂上力求簡(jiǎn)單實(shí)用，通過練習(xí)，幫助學(xué)生做好花樣跳繩。四、教學(xué)策略本節(jié)課主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，合作創(chuàng)新的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)教學(xué)和練習(xí)為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。主要采用了示范法，分組練習(xí)法，指導(dǎo)糾錯(cuò)法，啟發(fā)教學(xué)法，創(chuàng)新合作法，可以在有限的教學(xué)時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的學(xué)練效果。本課的教學(xué)特色充分利用器材，提高學(xué)習(xí)情趣。跳繩作為本課的主要教具，我還利用它布置了趣味跑的場(chǎng)地，學(xué)生的分組，準(zhǔn)備活動(dòng)的繩操，懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的道具以及放松練習(xí)中的器材。使得原本了無(wú)生趣的練習(xí)變得有內(nèi)涵、有動(dòng)力，積極有效的激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情緒，提高了運(yùn)動(dòng)激情。自主+合作、自創(chuàng)（探究）+合作。利用花樣跳繩作為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，堅(jiān)韌的品質(zhì)，科學(xué)發(fā)展的意識(shí)和觀念。花樣跳繩--實(shí)踐課教案學(xué)段水平四人數(shù)執(zhí)教者授課時(shí)間授課地點(diǎn)學(xué)習(xí)主題花樣跳繩學(xué)習(xí)目標(biāo)主目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)與技能1、通過展示和學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解花樣跳繩以及繩子的多種玩法。2、通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性得到鍛煉，85%的同學(xué)能掌握花樣跳繩的動(dòng)作，40%的學(xué)生能良好的表現(xiàn)。過程與方法通過教師的講解示范、指導(dǎo)糾正以及對(duì)同學(xué)的觀察和分析，結(jié)合自身情況進(jìn)行自我體驗(yàn)，能最好程度的完成花樣跳繩的學(xué)習(xí)。2、通過主教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能展開思維，圍繞跳繩進(jìn)行花樣跳繩的創(chuàng)編和學(xué)習(xí)，并進(jìn)行展示和推廣。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過花樣跳繩的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和習(xí)慣，以及終身體育的意識(shí)。2、通過學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，集體學(xué)習(xí)和交流，開發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)作能力，使學(xué)生享受體育學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，磨練體育品質(zhì)。重點(diǎn)：在良好的身體姿態(tài)下呈現(xiàn)規(guī)范的動(dòng)作難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)性，自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力課的部分教學(xué)內(nèi)容教師教、導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)、練活動(dòng)組織與隊(duì)形運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)接受體委報(bào)告，整理隊(duì)伍，師生問好。宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求。安排見習(xí)生體委在指定地點(diǎn)集合整隊(duì)，檢查人數(shù)，服裝，向老師匯報(bào)。認(rèn)真聽教師宣布，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求，并自我定位，建立自信心。見習(xí)生進(jìn)行力所能及的活動(dòng)，認(rèn)真聽看課。1-2小二、準(zhǔn)備活動(dòng)趣味慢跑2、繩操（音樂）3、輔助練習(xí)1、宣布準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容和要求。2、教師領(lǐng)跑和領(lǐng)做繩操，帶動(dòng)學(xué)生的情緒和興趣。3、講解示范，組織學(xué)生練習(xí)1、注意聽講，記住要求，體委協(xié)助教師做好組織工作。2、認(rèn)真完成指定練習(xí)慢跑、繩操。認(rèn)真聽、看、做，完成指定練習(xí)。3“U”型6-84*82*8中課的部分教學(xué)內(nèi)容教師教、導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)、練活動(dòng)組織與隊(duì)形運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度基本部分a看展板，自主學(xué)習(xí)（9種）b交流、展示2、學(xué)習(xí)花樣跳繩A、左右側(cè)擺直搖跳B、前后轉(zhuǎn)換跳C、雙人跳3、a自主創(chuàng)編教師宣布學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。學(xué)習(xí)中要求學(xué)會(huì)2-3種單人花樣跳繩，1-2中雙人花樣跳繩。巡回指導(dǎo)、觀察，鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生。教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的展示和點(diǎn)評(píng)。認(rèn)真聽講，領(lǐng)會(huì)教師的意圖。自我組織，觀看，學(xué)習(xí)展板上的花樣跳繩。主動(dòng)提問、交流，相互幫助，相互鼓勵(lì)，相互監(jiān)督。積極主動(dòng)，展示自我，樹立自信心。5、練習(xí)時(shí)注意安全。分小組組織4-512-154-52*8中上大大教師講解示范，組織學(xué)生練習(xí)。巡回觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正，鼓勵(lì)學(xué)生。每教完一種繩操后，安排學(xué)生自主練習(xí)，并進(jìn)行展示。及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立自信心。認(rèn)真聽講，積極思考，結(jié)合模仿練習(xí)。自主學(xué)習(xí)，相互觀察，相互幫助，及時(shí)提問。自主復(fù)習(xí)，展示自我，爭(zhēng)取能連續(xù)跳幾個(gè)或幾十個(gè)。激發(fā)興趣，體驗(yàn)樂趣。練習(xí)時(shí)注意安全。3“U”型教師講解創(chuàng)編繩操的要求。展示教師所創(chuàng)編的繩操。巡回觀察，指導(dǎo)各小組的組織和學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽講教師的創(chuàng)編要求，觀看教師的創(chuàng)編繩操。小組長(zhǎng)帶頭組織學(xué)習(xí)，完成創(chuàng)編。分小組組織課的部分教學(xué)內(nèi)容教師教、導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)、練活動(dòng)組織與隊(duì)形運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度基本部分結(jié)束部分b交流，展示c評(píng)比,獎(jiǎng)罰1、教師組織各小組進(jìn)行展示，交流，評(píng)比。2、鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上的環(huán)境。1、積極調(diào)整隊(duì)形，展示自編繩操。2、盡自己努力，完成團(tuán)隊(duì)合作。3、結(jié)合自評(píng)、他評(píng)。4、相互觀察學(xué)習(xí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂。分小組組織2-31-24-5中上小小集合整隊(duì)放松練習(xí)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)收還器材師生再見組織，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身心放松。結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生共同評(píng)價(jià)。布置各小組整理歸還器材。宣布下課，師生問好。在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真放松身心。根據(jù)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我評(píng)價(jià)，認(rèn)真聽教師講評(píng)。清點(diǎn)器材，歸還器材。師生再見。預(yù)計(jì)平均心率:135-140次/分場(chǎng)地、器材：短繩、籃球場(chǎng)、錄音機(jī)、展板預(yù)計(jì)練習(xí)密度：50-55%課后小結(jié)整節(jié)課沒有完整的上下來(lái)，原因很多。在基本部分的第一個(gè)自主學(xué)習(xí)階段，在看展板時(shí)，學(xué)生只顧看展板，練的少，且像弓步跳，開合跳等這些簡(jiǎn)單都不練，稍難的又看不懂，不會(huì)跳。也許把展板中的內(nèi)容統(tǒng)一換成簡(jiǎn)單的且減少花樣跳繩種類（例如：將彈踢腿跳，膝腿跳，雙人跳3去除），這樣學(xué)生都能基本接受的了這幾種花樣跳繩，而且也有更多的時(shí)間花在練習(xí)上面，在展示時(shí)，教師隨機(jī)抽取2中單人的花樣跳繩和1中雙人花樣跳繩。在基本部分的第二學(xué)習(xí)階段中，可以將左右側(cè)擺直搖跳去除，將雙人跳繩的難度適當(dāng)降低。也就是說(shuō)在第二學(xué)習(xí)階段里，只學(xué)習(xí)前后轉(zhuǎn)換跳和稍簡(jiǎn)單的雙人跳。把更多的時(shí)間花在學(xué)生的練習(xí)上和展示上而不是教學(xué)上。在課堂的設(shè)計(jì)理念上也許存在誤解，本節(jié)課我本著多讓學(xué)生接觸新知識(shí)為主，練習(xí)為輔。但是我們的課堂需要的是練習(xí)為主，哪怕你沒有新的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)示范中，教師的示范需要有針對(duì)性，階段性，而不是跟著學(xué)生一起練習(xí)，教師的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)，練習(xí)，我們跟著練也許能調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的情緒，但是觀察學(xué)生練習(xí)情況，尋求更好的練習(xí)方法比這更重要。展板的放置位置，放置在內(nèi)側(cè)更有利于教師的觀察和指導(dǎo)。繩操中是否要音樂，在準(zhǔn)備活動(dòng)的繩操中，有了音樂也許能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，但是在做繩操時(shí)動(dòng)作不到位，節(jié)奏跟不上也是一個(gè)存在的問題，而且還做不出新穎的繩操。在觀察無(wú)音樂伴奏的繩操時(shí)，明顯能感覺到，學(xué)生的動(dòng)作都能做的到位，而且還有新穎的。所以我存在一個(gè)問題，體育課是重形式還是重效果。教師跟學(xué)生示范時(shí)沒有站到