人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案(全冊)

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)年度第一學(xué)期

科目數(shù)學(xué)班級四年級內(nèi)容一、大數(shù)的認(rèn)識

1、知識與技能

(1)、使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、

“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個

單位之間的關(guān)系。

(2)、掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將

整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”

法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似值。

(3)在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體質(zhì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)

數(shù)感。

2、過程與方法

本單元的教學(xué)主要采用類比法和遷移法。

3、滲透社會主義核心價(jià)值觀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀，對資源的節(jié)約教育。

(1)結(jié)合讀、寫數(shù)，用有教育意義的數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

(2)在現(xiàn)實(shí)的情境中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體能多位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的

廣泛性和現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序表，會正確地讀寫千億以內(nèi)的數(shù)；會用萬、億為單位表

教學(xué)重點(diǎn)

示大數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)含有0的多位數(shù)的讀寫方法。

課時安排12課時

教學(xué)媒體電腦、投影儀、數(shù)位順序表

教材分析

本單元由“億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識”和“億以上的數(shù)的認(rèn)識”兩部分組成。

學(xué)生在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，已經(jīng)掌握了“個”、“百”、“千”、“萬”這幾個計(jì)數(shù)單位，理

解了相鄰兩個計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系，并且會正確地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大

小，本單元教材在上述基礎(chǔ)上，把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到“億”，因?yàn)榍|以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際中經(jīng)常

遇到，所以對大數(shù)的認(rèn)識，既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)之一，這部分教學(xué)對發(fā)展學(xué)生的靈敏感起了重要作用。

小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計(jì)

總第(1)課時

科目數(shù)學(xué)

內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的讀法(P2-4例1)課時1

1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)；進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、

教學(xué)千萬和億”，類推每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。

2、體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意

目標(biāo)識和能力。

3、滲透社會主義核心價(jià)值觀，對資源的節(jié)約教育。

重點(diǎn)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。

難點(diǎn)掌握每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

教具電腦、投影儀、圖片和計(jì)數(shù)器

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：備注：

1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù):

(1)從689一個一個的數(shù)到712。

(2)從420—-1——F的數(shù)到540

(3)從910—-1----h的數(shù)到1000

(4)從200--1——卜的數(shù)到1000

3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？

4、出示圖片：

教學(xué)在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京

市人口：13819000人,請學(xué)生試著讀一讀。

過程這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的

認(rèn)識

二、探究新知

1、請學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千

時問：一千一千地?cái)?shù)，10個一千是多少？

強(qiáng)調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？

2、請學(xué)生10個10個地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬時間：是多

少？利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個一萬？

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個十萬是多少？10個一百萬是

多少？10個一千萬是多少？。

師：?、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)

單位。

想一想：每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來

億級萬級個級

億千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位位

13819000

t

表示8個十萬

每個計(jì)數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，

每4個數(shù)位是一級。

說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

三、鞏固新知

1、“做一做”的1題數(shù)數(shù)

2、“做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以

上的數(shù)。

四、談收獲

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

億級萬級個級

億千百十萬千百十個

板書

萬萬萬

位位位位位位位位位

設(shè)計(jì)

13819000

t

表示8個十萬

作業(yè)1、找一找生活中哪些地方用到大數(shù)，你會讀出這些大數(shù)嗎？

設(shè)計(jì)完成1號本（題目略）

教學(xué)主要采用嘗試教學(xué)法，教學(xué)過程能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)

教學(xué)生充分利用已有的知識和認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷嘗試、交流、歸納、反思等過程，自主

探索含有萬級數(shù)的讀法，并在教師的隨時點(diǎn)撥下，提升認(rèn)識到，達(dá)到預(yù)期效果。

后記

小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計(jì)

總第（2）課時

科目數(shù)學(xué)

億以內(nèi)數(shù)的讀法的練習(xí)

內(nèi)容課時2

（練習(xí)一的：3-5題。）

教學(xué)1、進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位及其意義。

2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。

目標(biāo)3、滲透社會主義核心價(jià)值觀，對資源的節(jié)約教育。

重點(diǎn)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。

難點(diǎn)掌握每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

教具圖片和計(jì)數(shù)器

一、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法備注：

1、誰能說出億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位？

2、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣分級的？

3、讀出下列各數(shù)。

326801458005205000

（要求：說出萬級和個級上各有什么數(shù)，分別讀作什么，然

后再合起來讀）

二、了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義

教學(xué)

1、投影出示：分別說出下面每個數(shù)中的“2”在什么數(shù)位上，

表示什么？

過程

7265056245002845000

2、說出下列各數(shù)是由幾個千萬、百萬、十萬、萬……組成的。

56700070350004008000030200000

三、鞏固練習(xí)

1、小黑板出示：讀出下列各數(shù)

40500009008300038000400

2、投影出示：

（1）56850549是（）位數(shù)，最高位是（）位，從左往

右起，5分別表示（）請讀出萬級上的數(shù)。

（2）在54后添（）個0,這個數(shù)是五十四萬。在63后添

（）個0,這個數(shù)是六千三百萬。要把12345變成一千二百

三十四萬，應(yīng)該（）。在96中間添（）個0,這個數(shù)才是

九百萬零六。

2、游戲：用0、1、3、5、7組成四個不同的五位數(shù)，再讀出

來。

四、談收獲

板書

億以內(nèi)數(shù)的讀法的練習(xí)

設(shè)計(jì)

作業(yè)

完成2號本（讀出下列各數(shù)）

設(shè)計(jì)

教學(xué)

在練習(xí)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識和方法

解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，方法掌握牢固，教學(xué)效果顯著。

后i己

小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計(jì)

總第（3）課時

科目數(shù)學(xué)

億以內(nèi)數(shù)的寫法

內(nèi)容課時3

第6頁：例3、例4和練習(xí)二的：「5題。

教學(xué)

1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會進(jìn)行簡單的概括、推理。

目標(biāo)

重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

難點(diǎn)每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。

教具投影儀、數(shù)位表。

一、復(fù)習(xí)備注：

1、萬以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的？請寫出下列各數(shù)：

四千零七十七百八十四千零三

2、板書課題，導(dǎo)入新課。

二、新課

教學(xué)例3：

1、板書：七萬三千零八十八萬。問：這些數(shù)怎樣寫？

3、問：這些數(shù)的最高位在哪位上？萬位上是兒？其它數(shù)位分

別是幾？怎樣寫？

教學(xué)

板書：

七萬寫作70000

過程三千零八十八萬寫作30800000

七百零八萬寫作7080000

3、想一想：整萬的數(shù)怎樣寫？

一千五百六十九萬寫作：

六百七十二萬三千一百一十三寫作；

5、板書例4。問：這些數(shù)既有萬級又有個級，應(yīng)先寫什么再

寫什么？

6、檢驗(yàn)。

7、含有兩級數(shù)應(yīng)怎樣寫？

先寫什么再寫什么？

數(shù)位沒有單位，怎么辦？

4、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。

三、拓展

1、自學(xué)課本第7頁“你知道嗎？”

2、交流

四、談收獲

億以內(nèi)數(shù)的寫法

板書

七萬寫作70000

三千零八十八萬寫作30800000

設(shè)計(jì)

七百零八萬寫作7080000

作業(yè)

練習(xí)二：6、7

設(shè)計(jì)

教學(xué)主要采用嘗試教學(xué)法，教學(xué)過程能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)

教學(xué)生充分利用已有的知識和認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷嘗試、交流、歸納、反思等過程，自主

探索含有萬級數(shù)的寫法，并在教師的隨時點(diǎn)撥下，提升認(rèn)識到，達(dá)到預(yù)期效果。

后記

小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計(jì)

總第(4)課時

科目數(shù)學(xué)

億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)

內(nèi)容課時4

練習(xí)二的：8-11題。

教學(xué)

1、進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

、熟練地寫含有兩級的數(shù)。

目標(biāo)2

重點(diǎn)能根據(jù)數(shù)組正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

難點(diǎn)寫數(shù)和讀數(shù)中關(guān)于0的讀寫法

教具電腦、投影儀

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練備注：

1、寫出下列各數(shù)

十二萬三百零五萬

四千零六萬五千

2、這些數(shù)你是先寫哪一級的？再寫哪一級？

3、請你回憶一下數(shù)位表，你能說出數(shù)位表在寫數(shù)時能給你什

么幫助？

二、課堂練習(xí)

、投影出示：寫出由下列各數(shù)組成的數(shù)。

教學(xué)1

四百萬八十萬五萬和三千

過程(1)

(2)六千萬、九萬和五百

3)八千萬和四十

反饋：這些數(shù)的最高位是什么數(shù)？怎樣寫出這些數(shù)？

2、寫出下列各數(shù)：

四千二百萬、四千零七萬五千七百、十二萬五千、一百七十

萬、四十九萬一千三百

3、完成第14、15、16題。

三、游戲

提出要求：

同桌兩人在零、個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、

億插入一些數(shù)字，請同桌寫出這個數(shù)?？凑l會寫？

四、談收獲

板書

億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)

設(shè)計(jì)

作業(yè)

一號本（練習(xí)二：10、11）

設(shè)計(jì)

教學(xué)在練習(xí)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識和方法

解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，方法掌握牢固，教學(xué)效果顯著。結(jié)合生

后記活實(shí)際創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計(jì)

總第（5）課時

科目數(shù)學(xué)

比較數(shù)的大小

內(nèi)容書第13?15頁的例4、例5、例6,練習(xí)三的第1?課時5

4題

1、學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大??；

教學(xué)2、會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)；

3、學(xué)會用“四舍五入”法把一個億以內(nèi)的數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省略，求

目標(biāo)出它的近似數(shù)。

4.滲透社會主義核心價(jià)值觀。

重點(diǎn)用“四舍五入”法省略萬位的尾數(shù)，求出近似數(shù)。

難點(diǎn)用“四舍五入”法省略萬位的尾數(shù)，求出近似數(shù)。

教具電腦、投影儀

一、比較數(shù)的大小備注：

1、投影出示：在O里填上“>"、"V”或

9990101060105646870678

2、板書課題：比較數(shù)的大小

3、教學(xué)例4。

板書例4

第一組數(shù)：454800和48500

4、歸納方法：（要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說明）

教學(xué)

5、練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。

過程

二、把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)

1、提出自學(xué)要求：整萬的數(shù)，為了讀、寫簡便，我們常常把

整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。怎能樣改寫，請大家自

學(xué)課本。

2、問：怎樣改寫的？

3、板書例5

讓學(xué)生把例5補(bǔ)充完整

4、鞏固練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。

三、求近似數(shù)

1、小黑板出示：求出下列數(shù)的近似數(shù)：49269375

2、你們根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的？

指出：比萬大的數(shù)，我們也可以用同樣的方法來求它的近

似數(shù)。

3、板書例6:127561389000c

問：12756是根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的？那么省

略萬位后面的尾數(shù)時，要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入

呢？

強(qiáng)調(diào)指出：要省略某一個數(shù)位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)，只

要根據(jù)要省略的尾數(shù)的最高位來考慮就可以了，不要管尾

數(shù)的后兒位是多少。

1389000,怎樣省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)？

4、鞏固練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。

四、談收獲

在本節(jié)課中，你有什么收獲？

比較數(shù)的大小

例4：比較大小例5：改寫下面各數(shù)

板書454800和48500

設(shè)計(jì)

作業(yè)

練習(xí)二第1、2題。

設(shè)計(jì)

注意知識遷移，積極調(diào)動學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)。注意建立數(shù)感，教學(xué)中主要

教學(xué)

采用的是創(chuàng)設(shè)情境，合作交流的方法，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題的

后己

i能力。

小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計(jì)

總第（6）課時

科目數(shù)學(xué)

綜合練習(xí)

內(nèi)容課時6

練習(xí)三的：6~8題

教學(xué)1、進(jìn)一步加深對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

2、正確地讀、寫出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫出近似數(shù)。

目標(biāo)3、滲透社會主義核心價(jià)值觀。能使用數(shù)據(jù)說明問題，進(jìn)行愛國主義教育。

重點(diǎn)正確地讀、寫出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫出近似數(shù)。

難點(diǎn)正確地讀、寫出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫出近似數(shù)。

教具電腦、投影儀

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練備注：

1、讀出下列各數(shù)

6678905、9043000,7890000

2、寫出下列各數(shù)

二十萬、三十八萬零九百、三百零五萬零五十

3、你們能說一說數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的區(qū)別和聯(lián)系嗎？請背

出數(shù)位表。

4、投影出示：一個數(shù)的百萬位和十萬位上都是5,千位

上是3,其他各位都是0。

教學(xué)

（1）這是幾位數(shù)？請寫出這個數(shù)。

過程

（2）最高位是什么位？讀出這個數(shù)？

（3）省略萬位后的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

評議（要求學(xué)生說一說做題時是怎樣想的。

二、拓展練習(xí)

1、下面口里可以填哪些數(shù)？

19口785弋20萬、60口907-60萬

9口8765Q1000000、904765^900000

其中最大或最小是幾？

2、用0、1、7、4、8能組成最大電腦、投影儀和最小的五位

數(shù)各是多少？

板書

綜合練習(xí)

設(shè)計(jì)

作業(yè)

練習(xí)三：6、7、8

設(shè)計(jì)

教學(xué)在練習(xí)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識和方法解決

實(shí)際問題的能力。學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，方法掌握牢固，教學(xué)效果顯著。結(jié)合生活實(shí)

后t己際創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計(jì)

總第（7）課時

科目數(shù)學(xué)

大數(shù)的改寫

課時7

內(nèi)容P14-15的例5、例6

1、掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫整萬的

數(shù)。

教學(xué)

2、掌握將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)的方

法，能正確地“略寫”非整萬的數(shù)。

目標(biāo)

3、理解、掌握“四舍五入”法的含義，并能正確運(yùn)用。

4、利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

重點(diǎn)大數(shù)的改寫和略寫

難點(diǎn)將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。

教具多媒體課件、電腦、投影儀

一、舊知鋪墊備注：

1、寫出下面各數(shù)

一百二十萬二千三百二百零四萬五千三千零二十萬零

六百

2、讀一讀下面各數(shù)。

200000035000001020000086000000

二、講授新課

1、教學(xué)例5。

（1）出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅

細(xì)胞、白細(xì)胞的作用。

（2）讓學(xué)生讀一讀這兩個數(shù)。再看看這兩個數(shù)有什么特

教學(xué)

點(diǎn)。

學(xué)生交流后，教師說明：這兩個數(shù)都是整萬的數(shù)。什么是

過程

整萬的數(shù)呢？

像：2000035000010000001020000...都是整萬的

數(shù)。

像：2003535600010000051025600...都是非整萬

的數(shù)。

（3）明確告訴學(xué)生：在生產(chǎn)、生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，

常常將萬后面的4個0省略掉，換成一個“萬”字。用萬字

來代替數(shù)末尾的4個0,這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以“萬”

作單位的數(shù)。

（4）改寫。

板書出示：500|0000個=500萬個

強(qiáng)調(diào)：把個級的4個0省略掉，在500后面寫上“萬”

字。這樣照樣讀作：五百萬個。

想一想：10000個=1萬個。先讓學(xué)生來說，然后教師添

上板書“1”。

(5)即時嘗試。

把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

18000030000018000000

2、教學(xué)例6。

(1)電腦課件展示太陽和地球圖，讓學(xué)生觀察、收集消

息，了解太陽和地球的大小關(guān)系。

(2)讓學(xué)生讀出太陽和地球的直徑分別是多少，并說一

說太陽的直徑是地球的多少倍。這時學(xué)生感到直接說出這兩

個大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。

(3)啟發(fā)學(xué)生想到：用“萬”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會比

較方便。

(4)觀察這兩個數(shù)有什么特征？

(5)介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非

整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

(6)即時嘗試

把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的

數(shù)。

126400813285431209000

三、課堂活動

1、課文第14頁的“做一做”。

2、課文第15頁的“做一做”

四、鞏固練習(xí)

課本練習(xí)二的第3?5題。

板書大數(shù)的改寫

設(shè)計(jì)

作業(yè)練習(xí)二的第6-8題。

設(shè)計(jì)

本課時的教學(xué)主要采用嘗試教學(xué)法，教學(xué)過程能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主

性，讓學(xué)生充分利用已有的知識和認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷嘗試、交流、歸納、反思等過

教學(xué)

程，自主探索含有萬級數(shù)的讀法，并在教師的隨時點(diǎn)撥下，提升認(rèn)識到，達(dá)到

預(yù)期效果。

后t己

小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計(jì)

總第(8)課時

科目數(shù)學(xué)

內(nèi)容數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課時8

1.使學(xué)生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是整數(shù)的

一部分。

教學(xué)

2.使學(xué)生認(rèn)識多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位的含義，掌

握數(shù)位的順序和數(shù)級的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級的頃序，初步認(rèn)識一個具體的

目標(biāo)

數(shù)中各個數(shù)位，以及數(shù)的組成。

3.滲透社會主義核心價(jià)值觀。

重點(diǎn)理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位的含義，掌握數(shù)位的順序和數(shù)級的概念

難點(diǎn)理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

教具計(jì)數(shù)器，多位數(shù)的卡片，數(shù)位順序表。

一、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生備注：

1.復(fù)習(xí)。

(1)提問：你能從右往左說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎?誰

能從右往左說?說每個數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位？

(2)讀出下面各數(shù)，并說一說每個數(shù)的組成。100004000

45004530453220602006

2.教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生。

(1)自然數(shù)的產(chǎn)生。

(2)說明數(shù)的產(chǎn)生。

3.教學(xué)自然數(shù)。

(1)說明自然數(shù)。

(2)教學(xué)自然數(shù)的特征。

提問：自然數(shù)是怎樣排列的?相鄰的兩個自然數(shù)相差幾？

教學(xué)有最大的自然數(shù)?為什么？

想-想：自然數(shù)的個數(shù)是怎樣的？

過程二、教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位。

(1)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

(2)教學(xué)萬以上的計(jì)數(shù)單位。

①說明：在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常要用到比萬大的

數(shù)，從今天起，我們要學(xué)習(xí)比萬大的多位數(shù)。

②從以前學(xué)習(xí)的一萬開始，還可以繼續(xù)數(shù)下去。

③我們還可以這樣數(shù)下去。師生共同一億?億地?cái)?shù)到十

億、

2.說明十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

說明：相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。像這樣

每相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十

進(jìn)制計(jì)法。

三、教學(xué)數(shù)位順序表

1.講解數(shù)位。

(1)提問：阿拉伯?dāng)?shù)字有哪兒個？

說明：要把一個數(shù)寫出來就要用到數(shù)字。例如386,是一

個數(shù)，它要用三個數(shù)字3、8、6o

(2)下面數(shù)里各有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上的數(shù)字各表示

多少？2625313

2.教學(xué)數(shù)位順序表。

(1)認(rèn)識數(shù)位順序。

(2)認(rèn)識數(shù)級。

說明：按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位是一級。

提問：從數(shù)位順序表上看，依次有哪些數(shù)級?個級有哪些

數(shù)位?萬級有哪些數(shù)位?億級呢?省略號表示什么意思？

(3)請你按數(shù)級從右邊起，說說每個數(shù)級各有哪些計(jì)數(shù)

單位。

⑷做“練一練”。

3.認(rèn)識多位數(shù)的組成。

(1)下面的數(shù)各是兒位數(shù)，按數(shù)級分各有哪兒個數(shù)級?你

是怎樣分的？

3248143248126324841263248

(2)先把下列各數(shù)按數(shù)級分一分，再說一說各有哪些數(shù)

位，最高位是什么數(shù)位。

4253643625382345673214561732150

(3)下面各數(shù)億級、萬級、個級上的數(shù)各是多少？

26300420632451230432512072462130

引導(dǎo)學(xué)生先分?jǐn)?shù)級，再啟發(fā)學(xué)生說出每一數(shù)級上各是多

少。

(4)從左往右，先根據(jù)數(shù)位的順序，指導(dǎo)學(xué)生說?說下面

各數(shù)的組成；再根據(jù)數(shù)級的頃序，告訴學(xué)生每一數(shù)級上各表

示多少，并讓學(xué)生說一說。34002603400623054000

四、小結(jié)和練

板書

數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

設(shè)計(jì)

作業(yè)

制作數(shù)位順序表

設(shè)計(jì)

結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生有一定的感性認(rèn)識：十萬在多大，一百萬有

教學(xué)

多大，借助計(jì)數(shù)器掌握大數(shù)的數(shù)法，了解數(shù)的組成，加深對數(shù)的概念的理解，

對于數(shù)位順序，數(shù)位，數(shù)級，計(jì)數(shù)單位及每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率，位數(shù)

后記

等知識，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會、從而理解這些知識。

小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計(jì)

總第(9)課時

科目數(shù)學(xué)

億以上的數(shù)的讀法

內(nèi)容課時9

教科書21頁

、認(rèn)識億、十億、百億、千億。

教學(xué)1

2、能正確地讀出億以上的數(shù)。

3、通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

目標(biāo)

4.滲透社會主義核心價(jià)值觀。

重點(diǎn)整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。

難點(diǎn)億上數(shù)的讀法。

教具多媒體課件、電腦、投影儀

一、復(fù)習(xí)鋪墊備注：

1、要求同學(xué)說出萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

2、口答：

(1)、10個億()；10個十億是()十個百億是()

(2)、每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？

3、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。

47690000,7002000

二、探索新知

教學(xué)

(-)認(rèn)識億級的數(shù)位

過程1、板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法

2、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬一千萬地?fù)?，一直撥到九千萬。

問：九千加一千是多少？千位滿十怎么辦？(板書：億)

在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤?，一直撥到九億。

問：九億加一億是多少？億位滿十怎么辦？(板書：十億)

(用同樣的方法認(rèn)識百億、千萬億。)

板書：十億、百億、千億

指出：億、十億、百億、千億都是計(jì)數(shù)單位。

(二)、教學(xué)例1

1、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億

引導(dǎo)學(xué)生先按個級的方法讀六十一，再在后面加個“億”字。

2、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬二千并按剛才的方法讀出

這個數(shù)。

3、要求學(xué)生讀出“做一做”中的練習(xí)題中的數(shù)。

4、小結(jié)：億級上的數(shù)和個級上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別和聯(lián)系？

三、鞏固練習(xí)

1、完成第21“做一做”

2、完成練習(xí)三第卜3題。

四、談收獲

在本節(jié)課中，你有什么收獲？

板書億以上的數(shù)的讀法

設(shè)計(jì)

作業(yè)

練習(xí)三第4、5題。

設(shè)計(jì)

教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣的教育教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。主要采用嘗試教學(xué)法，教學(xué)過程能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生充分利用已有

教學(xué)

的知識和認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷嘗試、交流、歸納、反思等過程，自主探索含有萬級數(shù)的讀法，并

在教師的隨時點(diǎn)撥下，提升認(rèn)識到，達(dá)到預(yù)期效果。

后i己

小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計(jì)

總第(10)課時

科目數(shù)學(xué)

億以上的數(shù)的寫法

內(nèi)容課時10

第22頁：例2

教學(xué)1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以上的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會進(jìn)行簡單的概括、推理。

目標(biāo)3.滲透社會主義核心價(jià)值觀。

重點(diǎn)掌握億以上數(shù)的寫法。

難點(diǎn)每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。

教具多媒體課件、電腦、投影儀

一、復(fù)習(xí)鋪墊備注：

1、萬以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的？請寫出下列各數(shù)：

四千零七十七百八十四千零三

2、板書課題，導(dǎo)入新課。

二、自主探索

教學(xué)例2：

1、板書：三億三十億九千萬七千零三億零二十萬。問：

這些數(shù)怎樣寫？

2、問：這些數(shù)的最高位在哪位上？萬位上是幾？其它數(shù)位

教學(xué)

分別是兒？怎樣寫？板書：

三億寫作300000000

過程

三十億九千萬寫作3090000000

七千零三億零二十萬寫作700300200000

3、想一想：整億的數(shù)怎樣寫？

4、重點(diǎn)分析“七千零三億零二十萬”這一中間有零數(shù)的題

型

5、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

完成第6-9題。

四、談收獲

在本節(jié)課中，你有什么收獲？

板書

億以上的數(shù)的寫法

設(shè)計(jì)

作業(yè)

練習(xí)三第15、16題

設(shè)計(jì)

本節(jié)課能引導(dǎo)學(xué)生通過比較和交流，引導(dǎo)學(xué)生了解大數(shù)的“改寫”和“省

教學(xué)略尾數(shù)”的區(qū)別。反思整個教學(xué)過程，如果能用以下列表比較的方法進(jìn)行總

結(jié)，也許會收到更好的效果。

后記

小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計(jì)

總第（11）課時

科目數(shù)學(xué)

內(nèi)容計(jì)算工具的認(rèn)識、電子計(jì)算器的使用課時11

1.了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵的功能。

教學(xué)2.了解算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過程。

3.掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法。

目標(biāo)4.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

5.滲透社會主義核心價(jià)值觀。

重點(diǎn)了解計(jì)算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法。

難點(diǎn)掌握計(jì)算器的使用方法。

教具多媒體課件、電腦、投影儀、計(jì)算器

一、激發(fā)興趣，引入新課備注：

比一比，誰做得又對又快

57+26=82-49=12X27=3514-13=

36+47=41-18=26X28=544+16=

（板書課題）

二、講授新課

（-）計(jì)算器的認(rèn)識

1.師：關(guān)于計(jì)算器，同學(xué)們都知道哪些知識？（學(xué)生自

由）

2.師：大家說的都不錯，下面我們請計(jì)算器博士給大家

介紹一下電子計(jì)算器方面的知識.（演示動畫“電子計(jì)算

教學(xué)器”）

3.師：聽了計(jì)算器博士的介紹，我們對于電子計(jì)算器已

過程經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研

究.（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計(jì)算器）

4.出示思考題

（1）計(jì)算器包括哪些按鍵？

（2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證）

5.匯報(bào)結(jié)果

（1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么

關(guān)系？

教師任意報(bào)數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位

輸起）

（2）要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計(jì)算結(jié)果，還需要什么

鍵？（四則運(yùn)算鍵和等號鍵）（板書）

練習(xí)12+4（說出過程）

（3）A.如果發(fā)現(xiàn)輸入錯誤，怎么辦？（清除鍵）（板書）

B.如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時應(yīng)該

怎么辦？

C.如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什

么？

（-）計(jì)算器的應(yīng)用

1.出示例1：用計(jì)算器計(jì)算389+260（板書）

學(xué)生自己試做，然后匯報(bào)過程.

練習(xí)：

750+1473=2983—627=32X68=

15484-43=49X39=17805-3976=

小結(jié)：力口、減、乘、除的單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)的四

則運(yùn)算符號就可以了

2.出示例2：計(jì)算68+5X25（板書）

單數(shù)組學(xué)生用筆算，雙數(shù)組學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算.然后匯

報(bào)結(jié)果.

練習(xí)：

783+56X2157+2724-1794+

184X3

3.出示例3：用計(jì)算器計(jì)算3024+（167-83）

三、鞏固反饋

用計(jì)算器計(jì)算

591-243+20752X34+62538154-35

-27

四、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識？用計(jì)算器計(jì)算時我們要注意

什么？根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計(jì)算器的知識，你能設(shè)想一下未來

計(jì)算器的發(fā)展趨勢嗎

板書

計(jì)算工具的認(rèn)識、電子計(jì)算器的使用

設(shè)計(jì)

作業(yè)用計(jì)算器計(jì)算課本第26頁第1題.

設(shè)計(jì)

教學(xué)本節(jié)課主要在講解中使學(xué)生獲得更多的知識，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的有

用性，增強(qiáng)基學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受科學(xué)的重要性，激起其向往、探索科學(xué)的

后t己愿望，讓學(xué)生直觀地掌握知識。

小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計(jì)

總第（12）課時

科目數(shù)學(xué)

內(nèi)容感受1億有多大。（課文第33-34頁的內(nèi)容）課時12

1、讓學(xué)生通過對具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。

教學(xué)2、通過學(xué)習(xí)、交流，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)向他人學(xué)習(xí)、與他人溝通

和交流的習(xí)慣。

目標(biāo)3、滲透社會主義核心價(jià)值觀。通過我國每人節(jié)約一粒米，可省多少噸？對學(xué)生從

節(jié)約開始進(jìn)行愛國教育。

重點(diǎn)理解大數(shù)的意義，建立數(shù)感。

難點(diǎn)結(jié)合具體的量獲得直觀感受一1億有多大。

教具一疊紙張（1000張）、直尺等。

一、提出問題備注：

老師：我們已經(jīng)認(rèn)識了許多大數(shù)。今天，老師想問同學(xué)

們一個問題一你能想象1億有多大嗎？

引發(fā)學(xué)生猜想。學(xué)生根據(jù)不同的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，

可能會結(jié)合不同的量進(jìn)行猜測。

二、探究活動

L首先確定研究方案，教師根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，

研究選擇測量“1億張紙摞起來的高度?！?/p>

教學(xué)2.思考如何進(jìn)行測量。

提問引導(dǎo)：找出1億張紙摞起來直接進(jìn)行測量行嗎？不

過程能直接測量怎么辦？

教師：有沒有想到取115張、1021張呢？接著說明，為

了計(jì)算方便，應(yīng)該取整百、整千、整萬的數(shù)量。

3.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

分別用100張和1000張紙的高度為基數(shù)進(jìn)行測量。

⑴教師取兒份100張紙給部分學(xué)生測量高度，然后學(xué)生

分小組推算1億張紙的高度；

⑵教師把1000張紙給其他的學(xué)生測量高度，讓他們也分

小組去推算1億張紙的高度。

⑶推算結(jié)果。

1億張紙的高度是1萬米。老師：你知道1萬米有多高

嗎？

為了讓學(xué)生理解“基數(shù)越大，誤差越小”的道理，教師

可以打個比方；如果取1億張還有誤差，還有誤差嗎？

三、自主活動：讓學(xué)生自己選擇不同基數(shù)的物品進(jìn)行測

量、推算，進(jìn)一步感受1億有多大。

板書

感受1億這個數(shù)有多大

設(shè)計(jì)

作業(yè)一、讀出下面各數(shù)。

二、寫出下面各數(shù)。

設(shè)計(jì)三、改寫數(shù)。

教學(xué)在教學(xué)中，不僅注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題，更注意讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)

學(xué)思想方法。把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化成簡單問題，一步一步解決，讓學(xué)生在活動中親

后記身體驗(yàn)、領(lǐng)悟，由局部推算整體的研究方法。

增城市小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

2015學(xué)年度第二學(xué)期

科目數(shù)學(xué)班級內(nèi)容公頃和平方千米P34——P37

1、認(rèn)識和理解常用的土地面積單位公頃、平方千米，通過計(jì)算、觀察、推

理、想象等方式，體會公頃和平方千米的實(shí)際大小。

2、掌握土地面積單位間的進(jìn)率，知道1公頃=10000平方米、1平方千米=100

公頃，會進(jìn)行簡單的單位換算。

教學(xué)目標(biāo)3、使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些

簡單的實(shí)際問題。

4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)

的能力。

5、滲透社會主義核心價(jià)值觀教育。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識常用的土地面積單位，體會公頃和平方千米的實(shí)際大小。

幫助學(xué)生建立1公頃、1平方千米有多大，以及掌握公頃和平方千米之間的簡單

教學(xué)難點(diǎn)

換算。

課時安排公頃、平方千米..........................................2課時

教學(xué)媒體課件、圖片、錄音機(jī)

教材分析

認(rèn)識和理解常用的土地面積單位公頃、平方千米，通過計(jì)算、觀察、推理、想象等方式，

體會公頃和平方千米的實(shí)際大小。使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的

知識解決一些簡單的實(shí)際問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相

互合作學(xué)習(xí)的能力。

增城市小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計(jì)

總第(13)課時

科目數(shù)學(xué)

內(nèi)容公頃和平方千米P34——P35課時第1課時

1、認(rèn)識和理解常用的土地面積單位公頃、平方千米，通過計(jì)算、觀察、

推理、想象等方式，體會公頃和平方千米的實(shí)際大小。

2、掌握土地面積單位間的進(jìn)率，知道1公頃=10000平方米、1平方千米

教學(xué)=100公頃，會進(jìn)行簡單的單位換算。

3、使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一

目標(biāo)

些簡單的實(shí)際問題。并在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相

互合作學(xué)習(xí)的能力。

4、“保衛(wèi)我國每一寸地方”滲透社會主義核心價(jià)值觀教育。

重點(diǎn)認(rèn)識常用的土地面積單位，體會公頃和平方千米的實(shí)際大小。

幫助學(xué)生建立1公頃、1平方千米有多大，以及掌握公頃和平方千米之間的簡

難點(diǎn)

單換算。

教具課件

(-)導(dǎo)入新授

備注：

師：同學(xué)們，在我們身邊處處都有與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，現(xiàn)在

我們就來個就地取材。(1)師隨手拿起一個卡片，問：它

的表面面積大約是45()0

(2)數(shù)學(xué)書封面的面積大約是3()0

(3)黑板的面積大約是3()。

教學(xué)

師：剛才同學(xué)們都講的是什么單位？(面積單位)

過程我們已經(jīng)學(xué)過哪些常用的面積單位？

學(xué)生回憶說一說。(平方厘米平方分米平方米)

誰能用手比劃一下1平方米、1平方分米和1平方厘米

分別有多大？

從你們響亮的回答中，老師知道你們對面積單位掌握得

很扎實(shí)，同時，我也了解到你們非常關(guān)注身邊的一些事物，

這是一個非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持。

接著出示：我們學(xué)校的占地面積約2()。

師：能填我們學(xué)過的單位嗎？

(-)探索發(fā)現(xiàn)

師：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠的

面積等等，常常會用一個較大的面積單位，它們是公頃和平

方千米。板書：公頃和平方千米的認(rèn)識

1、認(rèn)識公頃

(1)自學(xué)公頃，初步感知

師：1公頃到底有多大？“公頃”和“平方米”之間到底有

怎樣的聯(lián)系？請同學(xué)們打開書。(學(xué)生看書)

師：誰能把自己看書的收獲和大家交流一下？

(2)學(xué)生匯報(bào)，師板書：邊長是100米的正方形，面積是1

公頃。

(3)推算：邊長是100米的正方形，面積是多少平方米？

(學(xué)生推算后匯報(bào)，師板書)100米X100米=10000平方米

=1公頃

師：關(guān)于公頃，老師也上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，請大家欣賞。

(課件出示有關(guān)資料的圖文信息)

a、北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72(

b、世界上最大的廣場是天安門廣場，面積大約40()0

c、2008年北京奧運(yùn)會主會場“鳥巢”的建筑面積約為20

()o

2、認(rèn)識平方千米

(1)師：你知道1平方千米有多大嗎？猜一猜1平方千米可

能是邊長多少米的正方形的面積？

(2)使學(xué)生明確：邊長是1千米的正方形的面積是1平方千

米。

(3)師：1平方千米等于多少公頃？

推導(dǎo)：1平方千米是邊長為1000米的正方形的面積，也就是

1000X1000=1000000（平方米）10000平方米=1公頃,所以

1平方千米=1000000平方米=100公頃

（4）那么大約多少個鳥巢的面積是1平方千米呢？

學(xué)生思考并回答

延伸

a、上海市的面積大約是6340平方公里。

b、中國地大物博國土面積約是960萬平方千米（平方公里）。

c、俄羅斯的國土面積居世界第一位，約為1710萬平方千米。

（三）鞏固發(fā)散

1、單位換算

1公頃=（）平方米1平方千米=（）公頃

3公頃=（）平方米