部編人教版三年級語文上冊《習作二：寫日記》配套

第一課時學習目標1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗，了解寫日記的好處，日記可寫的內(nèi)容及日記的格式。2.能用日記記錄自己的生活。

同學們，你們見過會寫日記的昆蟲嗎？今天老師帶來了幾本昆蟲繪本，里面的小昆蟲很會寫日記呢，我們一起去看看吧！新課導(dǎo)入

小昆蟲的日記都寫了什么內(nèi)容？給了你什么樣的感受？

日記就是把每天發(fā)生的事記下來，天天記。讀著蚯蚓和蜘蛛的日記，就像跟著他們一同經(jīng)歷、一同感受，真有意思。今天我們就一起來學習寫日記！

比較下面幾篇日記，你發(fā)現(xiàn)了什么？

日記的格式規(guī)范，第一行寫日記的時間，然后才寫日記的正文。日記都是以第一人稱“我”的口吻來寫。日記的內(nèi)容都比較具體。歸納總結(jié)明確內(nèi)容

觀察這幾篇昆蟲日記，想一想：日記里都可以寫些什么內(nèi)容？小組互相交流。仔細觀察日記的內(nèi)容自己看到的自己聽到的自己想到的自己讀到的自己做過的……

日記就是寫每天的所見、所聞、所感。

小米列出了自己一天所做的事，請你幫她選一選，哪些可以寫進自己的日記里？并簡單說說理由。小米的一天1.早上起床，刷牙、洗臉、吃飯。2.上午學習四節(jié)課。3.英語課舉手發(fā)言，老師表揚了我，很開心。4.中午回家吃飯、午睡。5.下午美術(shù)課忘了帶畫筆，老師批評了我，要我下次記得做好上課準備。6.晚上放學回家做作業(yè)。7.整理書桌，不小心把花瓶打碎了，不敢跟媽媽承認。8.吃晚飯。9.一家人坐著聊天，爸爸講了單位里一件有趣的事。10.刷牙、洗臉、洗腳，準備睡覺。

生活中有很多精彩的事，做個生活的有心人，可以記錄很多寫作的素材哦！寫法指導(dǎo)

寫日記不僅要把事情寫清楚，還要寫明內(nèi)心的感受！

你喜歡這篇日記嗎？為什么？實戰(zhàn)演練

將你覺得一天中最有趣或最值得記錄的事情寫下來，和同桌相互交流，然后想一想，寫在自己的草稿本上。第二課時5月6日

星期四

陰前段時間，媽媽去杭州學習，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來會給我們做好吃的，因為媽媽在家里會給我讀書……媽媽不在家的時候我很想她，想媽媽的感覺，就是一種

這篇日記寫了什么？哪里最打動你？想哭的感覺……媽媽要回來了“開心”想媽媽的理由想媽媽的感覺“想哭”5月6日

星期四

陰前段時間，媽媽去杭州學習，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來會給我們做好吃的，因為媽媽在家里會給我讀書……媽媽不在家的時候我很想她，想媽媽的感覺，就是一種想哭的感覺……

整理一下自己的日記草稿吧！像文中這位小朋友一樣，把事情寫清楚，把心里的感受寫明白。每段開頭空兩格幾月幾日星期幾天氣標點符號占一格……實戰(zhàn)演練

把自己的日記認真讀幾遍，找出錯別字，刪除多余的詞句，增添需要的詞句。改通順后再謄寫下來吧！

小組內(nèi)互相評價一下，推薦出寫得最好的同學的日記。分享交流評價內(nèi)容自我評價小組評價老師評價格式書寫正確無誤正文表達通順流暢內(nèi)容選擇真實有趣情感表達細致感人

如果都寫得好，請你給三顆星。讀一讀，記一記。寫日記，并不難，日記格式很簡單。開頭寫清年月日，星期、天氣排后邊。日記內(nèi)容很豐富，所見、所聞和所感。合作探究你能說說寫日記有什么好處嗎？1.寫日記可以記錄生活中發(fā)生的點滴事情和

難忘的瞬間。2.可以提高觀察能力，增長知識。3.經(jīng)常練筆，可以提高寫作水平，培養(yǎng)毅力，

養(yǎng)成良好習慣。

今天的課堂學習，也可以寫成一篇日記喲！

贈送以下課件8匆匆導(dǎo)入一導(dǎo)入二子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”《論語·子罕》導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二世界上有一樣?xùn)|西，它是最長又最短。最廣又被分割，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最被人忽略。當它快到極限時。人們才發(fā)現(xiàn)它的重要！請問，這究竟是什么……說一說返回

朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦?，F(xiàn)代詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。主要作品：《匆匆》《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等散文名篇，詩集《雪朝》（與人合著）、雜文集《論雅俗共賞》、散文集《歐游雜記》等。作者簡介自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個自然段前標上序號，并理清文章的結(jié)構(gòu)層次。第1自然段：提出問題。第2—4自然段：具體說明。第5自然段：照應(yīng)開頭。整體感知隱藏頭涔涔淚潸潸挪移

徘徊蒸融我會讀字詞學習隱藏頭涔涔淚潸潸挪移

徘徊

蒸融藏挪徘徊蒸左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：藏蒸我會寫裸挪徘徊裸

重難點字書寫指導(dǎo)nuó挪結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右扌左窄右寬，“那”的兩橫宜短，“阝”豎宜長。zhēnɡ蒸結(jié)構(gòu)：部首：上下布局要緊湊，“烝”捺舒展，四點底托上。上下艸書寫指導(dǎo)：1.汗流不止的樣子。（）2.在一個地方來回地走。（）3.蜘蛛等所吐的飄蕩在空中的絲。（）4.的確。（）5.流淚不止的樣子。（）詞語解釋A.潸潸B.涔涔C.徘徊D.游絲E.確乎BCDEA藏埋藏寶藏悄悄悄悄然cánɡ（）（）zànɡ（）（）qiāo（

）qiǎo（）（）多音字躲藏西藏悄聲禁薄jīn（）（）jìn（）（）bó（）（）báo（）（）bò（）情不自禁禁受禁止嚴禁薄霧單薄薄片薄餅薄荷再讀課文，說一說：課文主要是圍繞哪句話展開的？我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？課文解讀第5自然段：照應(yīng)開頭第1自然段：提出問題第2—4自然段：具體說明燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？這段話寫了哪些事物？采用了哪些修辭手法？燕子楊柳桃花燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子一去不復(fù)返。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子一去不復(fù)返。排比對比作者用排比的句式描繪季節(jié)更替，用自然界事物與時間作對比，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。我會仿寫：月亮缺了，有____的時候；____黃了，有____的時候；______________________。再圓葉子再綠太陽落了，有再升的時候……你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？這一連串的問句有什么表達效果？？？？？表達出作者對時光逝去而又無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。第5自然段：照應(yīng)開頭第1自然段：提出問題第2—4自然段：具體說明分組讀2—4自然段，思考：圍繞“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這一問題，作者是從生活中的哪些方面來表現(xiàn)的？在文中找一找，圈起來。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。

……在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。畫出比喻句，并說說這段話把什么比喻成什么。表達了作者怎樣的心情？形象地寫出了日子的渺小以及日子消逝得如此之快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。溜去的八千多日子本體①：針尖上的水滴喻體①：時間的流本體②：浩瀚的大海喻體②：于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。作者為什么要列舉生活中這些微小的事情？以生活中不經(jīng)意的小事來充分說明日子是怎樣在生活的不經(jīng)意間來去匆匆的。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。采用這種修辭手法有什么好處？細膩地寫出人們?nèi)粘Ｉ畹募毠?jié)，形象生動地表現(xiàn)了作者對時光流逝不可控的無奈之情。排比天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了……時間本是看不見、摸不著的，但在作者筆下，時間似乎變成了一個性格活潑、步履輕盈的青春少年，他的來去悄然而匆忙，無法挽留。讓人心底涌起對“他”的珍視和珍惜。過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？將時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。日子也是如此稍縱即逝，因而更顯得寶貴，更值得珍惜。比喻我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？這三個問句表現(xiàn)了作者怎樣的感情？這是作者對時光飛逝的慨嘆與無奈，是作者不甘虛度光陰，力求上進的內(nèi)心獨白。這是一種真誠的呼喚，呼喚人們要珍惜時光，不要讓自己在世上白走一遭！第5自然段：照應(yīng)開頭第1自然段：提出問題第2—4自然段：具體說明齊讀課文最后一自然段，說一說：這一段有什么作用？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

內(nèi)容上：突出作者關(guān)于時光匆匆的感慨，引人深思。提出問題具體說明照應(yīng)開頭我們的日子為什么一去不復(fù)返呢像針尖上的一滴水跨過飛去溜走閃過如輕煙如薄霧我們的日子為什么一去不復(fù)返呢珍惜時光把握人生匆匆時光飛逝一去不復(fù)返結(jié)構(gòu)梳理課文緊扣“匆匆”二字，具體細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜之情，同時提醒我們：時光在不知不覺中溜走，要珍惜時間，勿虛度年華。主旨概括拓展延伸拓展一拓展二

明日歌明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌！

拓展一【譯文】

明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機會。一般的人苦于被明日所累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？請你聽我的《明日歌》。返回拓展二返回珍惜時間的名句盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明莫等閑，白了少年頭，空悲切。

——岳飛光景不待人，須臾發(fā)成絲?！畎谆ㄓ兄亻_日，人無再少年?！P(guān)漢卿一、看拼音，寫詞語。

duǒcánɡnuóyípáihuái

（）（）（）躲藏挪移徘徊隨堂練習燕子去了，有______的時候；______枯了，有______的時候；桃花____了，有______的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不______呢？再來楊柳再青再開謝復(fù)返二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。三、課外閱讀。時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西