新部編版五年級上冊語文《白鷺》

白鷺第一課時第二課時1語文五年級上冊第一課時白鷺欣賞西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

在中國人的筆下，白鷺是經(jīng)常入詩入畫的一種動物。白鷺到底是一種什么鳥兒？竟受到文人墨客的如此青睞。今天讓我們跟隨郭沫若先生，細(xì)細(xì)地品味、感知白鷺美吧！白鷺lù形聲字，上聲下形。讀“路”的音，“鳥”表示“鷺”是鳥類的一科，常見的有白鷺、朱鷺、蒼鷺等。學(xué)認(rèn)字郭沫若（1892-1978），四川樂山人。我國著名的作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會活動家。代表作品有《女神》《星空》《天上的街市》《雷電頌》等。作者簡介自由朗讀課文，劃分文章段落，讀準(zhǔn)本課生字的字音，不熟悉的詞語和句子要多讀幾遍，爭取把課文讀通順。初讀課文適宜朱紅窗框韻味鑲嵌白鶴望哨恩惠嫌棄匣子yíxiáhèzhūshàoēnkuàngxiányùnqiàn學(xué)認(rèn)字黛之一忽則嫌黑xiándài

這兩個生字是形聲字。分別是上聲下形和左形右聲。青黑色的厭惡；不滿意學(xué)認(rèn)字匣子嗜好xiáshì指裝東西用的較小的、有蓋兒的方形器具。特別愛好。如嗜學(xué)。學(xué)認(rèn)字鶴xiá

框kuàng匣恩ēn

xián

嫌宜朱嵌哨韻hèyí

zhū

qiàn

yùn

shào學(xué)寫字鶴hè左右等寬，第三筆是“長撇”。重難點字書寫指導(dǎo)xiá

框kuàng

左窄右寬，右半部分先寫橫，再寫“王”，最后寫豎折。

半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫橫，再寫“甲”，最后寫豎折。匣ēn

上面是“因”，不能寫成“田”，框內(nèi)的“大”末筆捺改成點。xián

“女”的撇點要避讓“兼”的撇。嫌恩邊聽范讀邊思考：在作者眼里，白鷺是怎樣的印象？整體感知白鷺是一首精巧的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。比喻作者為什么說白鷺是一首詩？你是從哪里感受到白鷺是一首詩的？到課文中再找一找，讀一讀吧！

從第2-5自然段，我感受到白鷺形體、色彩的美。

從第6-8自然段，我感受到白鷺在田間釣魚、獨立枝頭、黃昏中低飛時的美。

帶著對白鷺美的初步體會，自由朗讀課文，要讀得輕柔緩慢。朗讀指導(dǎo)作者是從哪些方面來寫白鷺的美的？細(xì)讀課文的每一部分來體會。首先迅速閱讀第2-5自然段，思考：這四個自然段寫了什么？色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。恰到好處這四個自然段是圍繞第2自然段寫的，從“色素的配合”和“身段的大小”寫了白鷺外形的“適宜”。哪些語句體現(xiàn)了白鷺身段大小的適宜？哪些語句體現(xiàn)了白鷺色素的配合適宜？默讀課文，找出相關(guān)語句，說說體會。流線型的結(jié)構(gòu)身段的大小很適宜白鶴太大而嫌生硬朱鷺大了一些，太不尋常蒼鷺大了一些，太不尋常作者寫白鷺的美，為什么還要寫朱鷺和蒼鷺呢？

作者是用朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不尋?！蓖癸@其“不適宜”，表達(dá)對白鷺的偏愛。說一說雪白的蓑毛鐵色的長喙青色的腳色素的配合很適宜素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。

白鷺的顏色再白一點就太白了，再稍微黑一點就太黑了。青黑色白色美增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。

白鷺的體型再長一點就太長了，再短一點就太短了。排比

“忽”和“分”是古代計量單位。蠶吐絲為忽，十忽為一絲，十絲為一毫，十毫為一厘，十厘為一分?！昂觥焙汀胺帧睆娬{(diào)極其微小，小到極致。

有感情地朗讀第1-5自然段，讀出自己的感受，注意節(jié)奏，體會作者對白鷺的喜愛和贊美之情。朗讀指導(dǎo)學(xué)完了這幾個自然段，你知道如何背誦第2-4自然段了嗎？(課后第三題)

根據(jù)關(guān)鍵詞，相信你一定很快就會背誦這段話！背誦指導(dǎo)色素的（），身段的（），一切都很（）。配合大小適宜白鶴()，即使如()朱鷺或()蒼鷺，也覺得()，而且()。太大而嫌生硬粉紅的灰色的大了一些太不尋常了然而白鷺卻因為()，而被人忘卻了()。它的常見那()蓑毛，那全身的()結(jié)構(gòu)，那()長喙，那()腳，增之一分()，減之一分()，素之一忽()，黛之一忽()。雪白的流線型鐵色的青色的則嫌長則嫌短則嫌白則嫌黑它的美這節(jié)課，我們跟隨郭沫若先生的腳步，感受到了常見的白鷺被忽視的美麗。下節(jié)課，我們將繼續(xù)走近白鷺，了解它散文詩一般的韻味。課堂小結(jié)1.“長喙”的“喙”讀huì，不讀yuán。（）2.“韻味”的“韻”讀jūn，不讀yùn。

（）√×一、判斷對錯。課堂演練二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。優(yōu)美的精巧的雪白的蓑毛歌詩下列對課文的理解錯誤的一項是（）。

A.本文中的主角是蒼鷺

B.白鷺能夠在清水田里生活

C.白鷺不會唱歌A三、選擇題。一起背誦第1-5自然段，比一比誰背得生動準(zhǔn)確、富有感情。第二課時復(fù)習(xí)背誦自由朗讀第6-8自然段，邊讀邊想象畫面，并給頭腦中的每一幅畫起個名字吧?。ㄕn后第二題）為什么用“釣魚”而不用“叼魚”呢？第6自然段：擬人描繪了白鷺閑適的狀態(tài)嵌在qiàn戒指上嵌著寶石。清水田：筑有田?。玻?，可以經(jīng)常蓄水，用于種植水稻等水生作物的土地。鏡匣：盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。詞語解釋

“清水田”“玻璃框”“鏡匣”是什么關(guān)系？這幅畫的主角是誰？根據(jù)這些詞語，你能想象出怎樣的畫面？體會出作者怎樣的感情？

這周圍的風(fēng)景，就好像是為白鷺精心設(shè)計的一樣。這田地因為白鷺的身影好像變成了一幅名畫。深愛說一說水田獨釣圖覓食：圖畫之美第7自然段：

安閑、閑適的樣子，這是別的鳥少有的。

這里作者是想強調(diào)，枝頭獨立是白鷺獨特的嗜好，凸現(xiàn)了它高雅脫俗之美。

它也許在領(lǐng)略清新美好的晨光呢。它也許在選擇理想的活動場所呢。它也許在深情地凝視著遠(yuǎn)方，正等待遠(yuǎn)出未歸的同伴。它在心里呼喚：親愛的朋友，你回來吧！……“人們說它在望哨”，它也許在干什么呢？想一想清晨望哨圖望哨：悠然之美第8自然段：清明；清澈

黃昏柔和的晚照下，青山綠水間，一兩只白鷺悠然飛過，時而掠過頭頂，時而滑過水面，令人倍感心曠神怡。黃昏低飛圖低飛：清澄之美同學(xué)們，讓我們和著音樂，用優(yōu)美舒緩的語調(diào)再次朗讀這一部分，讀出心中美的感受。朗讀指導(dǎo)齊讀最后三個自然段，說說在別人和作者眼中，白鷺有什么不同。否定別人認(rèn)為白鷺“美中不足”的觀點。有節(jié)奏而響亮的聲音摯愛之情又否定自己的觀點，“歌”還不足以說明白鷺的美。課文開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，表現(xiàn)白鷺美的同時，突出作者對白鷺的贊美之情。

白鷺是一首精巧的詩。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。品一品

一邊看下面的圖片一邊背誦，相信你一定能很快背誦這段話！背誦指導(dǎo)2134567891011以精巧的詩來比喻白鷺的美。具體描寫了白鷺的美。抒寫了作者對白鷺如詩一般美的贊嘆。白鷺色素的配合身段的大小水田獨釣圖清晨望哨圖黃昏低飛圖精巧的詩韻在骨子里的詩總起適宜外形之美不同場景中的美首尾呼應(yīng)喜愛贊美結(jié)構(gòu)梳理主題概括課文描寫了白鷺的

和

、棲息、

時的美，表達(dá)了作者對白鷺的

和

之情。外形覓食贊美飛行喜愛這節(jié)課我們知道了白鷺之美不僅在于完美的身段，更在于它在不同的場景中展現(xiàn)出的美。通過把感情融入描寫的方式，感受到了作者對白鷺的喜愛與贊美之情。課堂小結(jié)白鷺給人最深的印象就是一個字——美！它的

美，

美，

、

、

的畫面更美！它給大自然增添了活力，給人留下無限的遐想，無窮的樂趣。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。顏色形體覓食棲息低飛課堂演練二、如果請你來描寫白鷺，你會描寫什么？白鷺的習(xí)性從古詩中尋找白鷺的影子白鷺的捉魚方式白鷺的生活方式你想運用哪些寫作技巧？比喻、擬人、對比……我也寫一寫你看那飛行中的白鷺，如仙子般自由翱翔在空中。有的張開美麗的雙翼，口銜祥云；有的直沖云霄，翩然離去；有的穿過云朵，如夢如幻。1.將你喜歡的自然段抄寫在積累本上。2.背誦這一課。課后作業(yè)

贈送以下課件小男孩尼爾斯的騎鵝旅行喚起了我們無限的想象。今天，我們再來認(rèn)識一個叫湯姆?索亞的小男孩，他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。7湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）馬克·吐溫美國作家。其作品以方言和民間口語寫活生生的現(xiàn)實，開辟了新的現(xiàn)實主義道路。代表作品：小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》等。湯姆幼年雙親去世，由波莉姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆常常逃學(xué)。一天深夜，他與好朋友哈克到墓地試試膽量，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。在法庭上，經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆勇敢地站出來，指證了兇手印江·喬埃，而兇手這時逃之夭夭。后來，湯姆和哈克在鬼屋中遇到了印江·喬埃！他們聽見印江·喬埃要把他的金錢放在二號十字下面。在一次野餐活動中，他與他的同桌貝琪在一個巖洞里迷了路。經(jīng)過整整三天三夜饑餓，面臨著死亡的威脅，更可怕的是，《湯姆·索亞歷險記》內(nèi)容簡介他們還在山洞里看到了兇殺案的兇手——印江·喬埃。最終，湯姆靠牽著綁在石頭上的風(fēng)箏線探路，找到了出口，走出了山洞。村里人發(fā)現(xiàn)他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷，之后，村里人用鐵板堵住了山洞口。湯姆告訴村里人在山洞里見到了殺人犯印江·喬埃，當(dāng)村里人在洞中找到印江·喬埃時，他已經(jīng)餓死了。最后，湯姆和哈克重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個村的小英雄。詞語解釋祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是說人們希望兩個失蹤的孩子能平安回來。朗讀課文掃清障礙滿不在乎：完全不放在心上。課文中是說湯姆覺得再到洞里去自己并不在意。別人都在替他著急，他卻滿不在乎。近義詞滿不在乎完全不放在心上。漫不經(jīng)心隨隨便便，不放在心上。精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。默讀節(jié)選片段，說說片段主要寫了什么？整體感知

淘氣的機靈鬼、關(guān)心朋友、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立。默讀課文，說說你對湯姆有了什么樣的了解？

文中有很多精彩的描寫，默讀課文，說說哪些情節(jié)特別吸引你。互動課堂撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人家聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去，那情景真是讓人心碎。1.撒切爾太太和波莉阿姨的絕望呼喊孩子抬起頭側(cè)耳聽上好久一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒動作描寫，表明撒切爾太太身體極度虛弱，以及悲痛絕望的心情。下頭去貝琪，貝琪……波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。對波莉姨媽的細(xì)節(jié)描寫，突出了其悲痛絕望的心情。

說說這個情節(jié)中，你感覺表達(dá)精彩的地方是什么。

細(xì)節(jié)描寫非常傳神。撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格。2.小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)排著隊摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握住撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地欣喜若狂、衣衫不整成群結(jié)隊地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪說說這個情節(jié)中，你感覺表達(dá)精彩的地方是什么？

語言詼諧幽默，通過語言、動作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了人們喜悅的心情。動作描寫描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。好處①體現(xiàn)人物的身份、地位②反映人物心理活動的進(jìn)程③表現(xiàn)人物的性格特征④推動情節(jié)的發(fā)展什么是動作描寫？運用動作描寫又有哪些好處呢？

湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番。因為湯姆身體虛弱，渾身一點兒力氣也沒有。表現(xiàn)他淘氣和歷險后心理得到了極大的滿足3.湯姆講述自己的歷險經(jīng)過他怎樣離開貝琪去探險……又是怎么去探索第三條通道……怎樣回去找貝琪……如何費盡口舌說服了貝琪……自己怎樣先爬出洞口，然后又幫助貝琪爬了出來，他們是如何坐在那里高興得大聲哭了起來，一些人怎樣乘著小船打那兒經(jīng)過，他倆又是怎樣呼喊著他們……起初這些人如何不相信這荒唐離奇的故事……描寫生動。湯姆在講歷險時不停“怎樣”“如何”，夸張與吹噓溢于言表。從湯姆“怎樣……怎樣……”的講述中，我們可以看出來什么？

找出脫險過程的相關(guān)詞語，一邊瀏覽一邊說一說脫險的過程。

湯姆和貝琪在山洞里是怎么一步步脫離險境的？請你仔細(xì)讀讀第4自然段。洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險湯姆利用放風(fēng)箏的繩子離開貝琪尋找出口，在繩子拉盡時發(fā)現(xiàn)了亮點，他摸索到那里鉆出一個小洞，看到了密西西比河。于是他回去找貝琪，把好消息告訴她，并成功讓貝琪相信。他們鉆出小洞，從里面出來后遇到了幾個乘小船的人，向他們說明情況后，他們把湯姆和貝琪送回家來。你認(rèn)為湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的？自信聰明勇于挑戰(zhàn)你認(rèn)為湯姆是個怎樣的孩子？結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說。A.是個樂觀勇敢的孩子當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時，三次探路，最終找到通道；B.是個足智多謀的孩子在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；C.是個頑皮的孩子講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一番；D.是個有愛心的孩子恢復(fù)后即看望朋友哈克；E.是個喜歡冒險的孩子當(dāng)有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時，他說自己不會在意的。湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。在湯姆身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？你（他）們有哪些相似之處？快來說一說。我的同桌林大明像湯姆一樣，雖然很調(diào)皮，可也是一個助人為樂的同學(xué)。有幾天，我因為生病，功課落下了。上課時，老師出了道數(shù)學(xué)題，可把我難住了。林大明于是便對我說：“這道題有余數(shù)，你沒學(xué)過，我給你講講?！睖分v山洞歷險湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）湯姆看望伙伴樂觀勇敢足智多謀喜歡冒險失蹤后，人們悲痛回來后，人們喜慶結(jié)構(gòu)梳理

本文講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了湯姆·索亞這個“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的__________、__________的精神。敢于探險追求自由主題概括湯姆躺在那兒胡亂想著。突然一個念頭閃現(xiàn)在他的腦海中—他希望自己大病一場；若是這樣，他就可以待在家里不去學(xué)校了。這倒是不無可能。他仔