三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第十二課 端午節(jié) ︳湘美版

/三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第十二課端午節(jié)︳湘美版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)、手工等技能，創(chuàng)作端午節(jié)主題的藝術(shù)作品。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、創(chuàng)新的精神，提高審美情趣和綜合素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.端午節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗2.端午節(jié)相關(guān)的美術(shù)作品欣賞3.端午節(jié)主題藝術(shù)作品的創(chuàng)作三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：了解端午節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗，創(chuàng)作端午節(jié)主題的藝術(shù)作品。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)、手工等技能，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的端午節(jié)主題藝術(shù)作品。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)的認(rèn)知。（2）教師簡(jiǎn)要介紹端午節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.端午節(jié)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)端午節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾葉等。（2）學(xué)生分享自己了解的端午節(jié)知識(shí)，互相交流。3.端午節(jié)美術(shù)作品欣賞（1）教師展示端午節(jié)相關(guān)的美術(shù)作品，如龍舟、粽子、艾葉等。（2）學(xué)生欣賞作品，感受端午節(jié)的藝術(shù)魅力。4.端午節(jié)主題藝術(shù)作品創(chuàng)作（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何創(chuàng)作端午節(jié)主題的藝術(shù)作品。（2）學(xué)生分組討論，確定創(chuàng)作方案。（3）學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作方案，運(yùn)用繪畫(huà)、手工等技能，合作完成端午節(jié)主題藝術(shù)作品。5.作品展示與評(píng)價(jià)（1）學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，給予肯定和建議。（3）評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)學(xué)生。五、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2.在創(chuàng)作過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，注重創(chuàng)新。3.教師要關(guān)注學(xué)生的合作情況，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。4.教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。六、作業(yè)布置1.學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，回家后向家人介紹端午節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。2.學(xué)生與家人一起創(chuàng)作一幅端午節(jié)主題的美術(shù)作品，下次課帶來(lái)分享。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)端午節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗，欣賞端午節(jié)美術(shù)作品，創(chuàng)作端午節(jié)主題藝術(shù)作品，讓學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)他們的繪畫(huà)、手工技能和合作、創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度、創(chuàng)作過(guò)程和合作情況，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的審美情趣和綜合素質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：端午節(jié)主題藝術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程端午節(jié)主題藝術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)作，學(xué)生可以將所學(xué)的端午節(jié)知識(shí)與美術(shù)技能相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以下是關(guān)于端午節(jié)主題藝術(shù)作品創(chuàng)作過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。一、創(chuàng)作前的準(zhǔn)備1.教師要提前準(zhǔn)備好創(chuàng)作所需的材料，如畫(huà)紙、顏料、剪刀、膠水等。2.教師可以提前設(shè)計(jì)一些創(chuàng)作思路，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生。3.學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)端午節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗，為創(chuàng)作積累素材。二、創(chuàng)作過(guò)程1.引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)作主題，如龍舟、粽子、艾葉等。2.學(xué)生分組討論，確定創(chuàng)作方案。教師要關(guān)注學(xué)生的討論過(guò)程，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。3.學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作方案，運(yùn)用繪畫(huà)、手工等技能進(jìn)行創(chuàng)作。教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。4.在創(chuàng)作過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，注重創(chuàng)新。例如，學(xué)生可以嘗試用不同的材料表現(xiàn)龍舟的質(zhì)感，或者用夸張的手法表現(xiàn)粽子的形狀。5.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中要注重團(tuán)隊(duì)合作，互相幫助，共同完成作品。三、創(chuàng)作后的展示與評(píng)價(jià)1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。教師組織學(xué)生進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，給予肯定和建議。2.評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)學(xué)生。3.教師可以組織學(xué)生將作品展示在教室或?qū)W校的公共區(qū)域，讓更多的人欣賞到端午節(jié)主題藝術(shù)作品。四、創(chuàng)作過(guò)程中的注意事項(xiàng)1.教師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到創(chuàng)作過(guò)程中。2.在創(chuàng)作過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的安全，特別是使用剪刀、膠水等工具時(shí)。3.教師要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。4.在評(píng)價(jià)作品時(shí)，教師要注重學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予積極的反饋。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看出，端午節(jié)主題藝術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以提高繪畫(huà)、手工技能，還能培養(yǎng)合作、創(chuàng)新精神。因此，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)要給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在創(chuàng)作過(guò)程中得到鍛煉和成長(zhǎng)。五、創(chuàng)作過(guò)程中的教學(xué)策略1.差異化教學(xué)：由于學(xué)生的能力和興趣點(diǎn)不同，教師應(yīng)該提供多種創(chuàng)作途徑，允許學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好選擇不同的表現(xiàn)手法。例如，對(duì)于喜歡繪畫(huà)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們繪制端午節(jié)的場(chǎng)景；對(duì)于擅長(zhǎng)手工的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們制作立體龍舟或粽子模型。2.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過(guò)播放端午節(jié)相關(guān)的音樂(lè)、視頻或講述端午節(jié)的傳說(shuō)故事，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)節(jié)日氛圍的情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。3.逐步引導(dǎo)：在創(chuàng)作初期，教師可以通過(guò)示范或步驟說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的創(chuàng)作方法。隨著學(xué)生逐漸熟悉創(chuàng)作流程，教師可以逐步減少指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和實(shí)踐。4.鼓勵(lì)反思：在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不斷反思和調(diào)整自己的作品。例如，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，然后根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。六、創(chuàng)作過(guò)程中的評(píng)估與反饋1.過(guò)程性評(píng)估：教師在創(chuàng)作過(guò)程中應(yīng)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，觀(guān)察學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度、合作情況和技能運(yùn)用，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。2.成果性評(píng)估：作品完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路、技能表現(xiàn)、創(chuàng)新程度和團(tuán)隊(duì)合作等方面。3.自我評(píng)估：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，包括學(xué)到了什么、遇到了什么困難、如何解決困難等。七、創(chuàng)作過(guò)程中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)1.創(chuàng)意不足：教師可以通過(guò)提供豐富的參考資料、鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴等方式，幫助學(xué)生拓展創(chuàng)意。2.技能掌握不足：對(duì)于技能掌握不足的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)或練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高繪畫(huà)或手工制作的能力。3.合作困難：教師應(yīng)提前明確合作規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)介入解決合作中出現(xiàn)的問(wèn)題。八、總結(jié)端午節(jié)主題藝術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，它不僅要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能，還要求