第一單元 《誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)（試一試）》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 北師大版

/教案：《誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)（試一試）》課程目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算通話時(shí)間的公式：通話時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、概括的能力，以及合作交流的能力。教學(xué)內(nèi)容：1.計(jì)算通話時(shí)間的公式：通話時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻。2.如何從實(shí)際情境中提取數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，讓學(xué)生了解通話時(shí)間的概念。2.提問：同學(xué)們，你們知道怎樣計(jì)算通話時(shí)間嗎？二、探究1.讓學(xué)生自主探究計(jì)算通話時(shí)間的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)計(jì)算公式：通話時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻。2.讓學(xué)生舉例說明如何使用這個(gè)公式計(jì)算通話時(shí)間。3.教師講解并演示如何從實(shí)際情境中提取數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。三、練習(xí)1.讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。四、合作交流1.將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)通話時(shí)間最長(zhǎng)的人，然后計(jì)算這個(gè)人的通話時(shí)間。2.各小組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，全班交流分享。五、總結(jié)1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)計(jì)算通話時(shí)間方法的理解。2.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、練習(xí)、合作交流等方式，讓學(xué)生掌握了計(jì)算通話時(shí)間的方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和解決問題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，讓學(xué)生了解通話時(shí)間的概念?？梢酝ㄟ^提問方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)，如：“你們?cè)趫D片中看到了什么？”，“這些人在做什么？”，“他們是如何計(jì)算通話時(shí)間的？”等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.提問：同學(xué)們，你們知道怎樣計(jì)算通話時(shí)間嗎？這個(gè)問題可以引發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算通話時(shí)間方法的思考，為后續(xù)的探究環(huán)節(jié)做鋪墊。二、探究1.讓學(xué)生自主探究計(jì)算通話時(shí)間的方法?？梢蕴峁┮恍┚唧w的例子，如：“小明的電話從8點(diǎn)開始，9點(diǎn)結(jié)束，他的通話時(shí)間是多少？”等，讓學(xué)生通過觀察、分析、歸納、概括，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)計(jì)算公式：通話時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻。2.讓學(xué)生舉例說明如何使用這個(gè)公式計(jì)算通話時(shí)間。可以讓學(xué)生自己提出例子，如：“小紅的電話從下午2點(diǎn)開始，3點(diǎn)結(jié)束，她的通話時(shí)間是多少？”等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)計(jì)算公式的理解。3.教師講解并演示如何從實(shí)際情境中提取數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決?？梢酝ㄟ^一些實(shí)際情境的例子，如：“媽媽從早上8點(diǎn)開始打電話，9點(diǎn)結(jié)束，她一共打了多長(zhǎng)時(shí)間的電話？”等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三、練習(xí)1.讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)生完成練習(xí)題的過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。2.對(duì)于學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)和解答，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握計(jì)算通話時(shí)間的方法。四、合作交流1.將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)通話時(shí)間最長(zhǎng)的人，然后計(jì)算這個(gè)人的通話時(shí)間。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)到他人的計(jì)算方法。2.各小組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，全班交流分享。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生了解到不同的計(jì)算方法，拓寬學(xué)生的思路，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力。五、總結(jié)1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)計(jì)算通話時(shí)間方法的理解?？梢宰寣W(xué)生用自己的話來總結(jié)，如：“今天我們學(xué)習(xí)了如何計(jì)算通話時(shí)間，我們知道了通話時(shí)間等于結(jié)束時(shí)刻減去開始時(shí)刻。”等。2.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)?？梢宰寣W(xué)生舉例說明數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如：“我們學(xué)習(xí)了計(jì)算通話時(shí)間的方法，我們可以用這個(gè)方法來計(jì)算我們自己的通話時(shí)間?！钡?。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、練習(xí)、合作交流等方式，讓學(xué)生掌握了計(jì)算通話時(shí)間的方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和解決問題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)特別注意學(xué)生的參與度和理解程度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。以下是對(duì)教學(xué)過程的進(jìn)一步詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過以下步驟來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣：1.展示一些電話通話的圖片或簡(jiǎn)短視頻，讓學(xué)生直觀地理解通話時(shí)間的概念。2.提問學(xué)生關(guān)于通話時(shí)間的問題，如：“你們有沒有注意過電話通話時(shí)屏幕上顯示的時(shí)間？”或者“你們認(rèn)為通話時(shí)間是如何計(jì)算的？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享他們?cè)谏钪杏龅降呐c通話時(shí)間相關(guān)的情況，以此來建立數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。二、探究在探究環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過以下方法來加深學(xué)生對(duì)計(jì)算通話時(shí)間方法的理解：1.提供不同的通話時(shí)間示例，讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算，并鼓勵(lì)他們分享計(jì)算過程。2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，共同發(fā)現(xiàn)和總結(jié)計(jì)算通話時(shí)間的關(guān)鍵步驟。3.教師可以通過示例或黑板演示，清晰地展示如何從實(shí)際情境中提取數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。三、練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并在此過程中鞏固所學(xué)知識(shí)：1.提供不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.對(duì)于完成練習(xí)題有困難的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握計(jì)算方法。3.鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查和討論練習(xí)題，以提高他們的交流和解決問題的能力。四、合作交流在合作交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：1.分配任務(wù)時(shí)，確保每個(gè)小組成員都有明確的角色和責(zé)任。2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行有效溝通，共同完成任務(wù)。3.在全班分享時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生不僅展示結(jié)果，還要解釋解決問題的過程和方法。五、總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中：1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用自己的話總結(jié)計(jì)算通話時(shí)間的方法。2.通過提問或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)計(jì)算公式的掌握情況。3.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或日常生活中尋找應(yīng)用計(jì)算通話時(shí)間的機(jī)會(huì)。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整