寄宿制班級(jí)工作總結(jié)

第第頁(yè)寄宿制班級(jí)工作總結(jié)我校是一所全封閉半軍事化管理的寄宿制學(xué)校，住校生占百分之九十以上。寄宿生的管理，成為學(xué)校管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。住校生作為一個(gè)非常的同學(xué)群體，遠(yuǎn)離父母，來自各地，大都離家較遠(yuǎn)，在校時(shí)間長(zhǎng)，脫離了監(jiān)護(hù)人的徑直教育，家校難以實(shí)時(shí)溝通，不利于統(tǒng)一管理……針對(duì)上述嚴(yán)峻的教育現(xiàn)狀，這就更需要班主任傾注更多的心血，生活上多關(guān)懷，做人上多引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上嚴(yán)要求。結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，摸索和探究中尋求有針對(duì)性的管理措施與方法，就顯得尤為重要。一、了解住校生的心理特點(diǎn)，有的放矢開展工作住校生由于遠(yuǎn)離父母，簡(jiǎn)單產(chǎn)生孤獨(dú)感。平常在校上課感覺不明顯，一有閑暇時(shí)間，可能孤寂襲身。個(gè)別同學(xué)可能產(chǎn)生自卑、怯懦的性格特點(diǎn)。自控技能較差的住校生，脫離父母的束縛，自由散漫，為所欲為，學(xué)習(xí)一落千丈。生活技能較差的住校生，不能照看自己，身體每況愈下。針對(duì)這些狀況，班主任應(yīng)多觀測(cè)、多疏導(dǎo)，防微杜漸，實(shí)時(shí)搞好住校生管理工作。這就需要：1、用愛心換來信任：前蘇聯(lián)偉大教育家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！睈坌氖前嘀魅喂ぷ鞯那疤?。愛要時(shí)時(shí)、到處、表達(dá)在對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、思想各方面的關(guān)懷上。例如：天氣改變了，提示同學(xué)該添加衣物、生病打針我去醫(yī)院診所看他們、關(guān)懷他們一日三餐按時(shí)吃了沒有等等，有的任何時(shí)候一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都可以讓同學(xué)感受到老師的關(guān)懷。2、多著重住校生的養(yǎng)成教育。住校生脫離父母的管教，忽視了道德品質(zhì)、行為規(guī)范的培育，生活上，睡懶覺、不疊被子、抽煙、攀木折花、隨地亂扔垃圾；物質(zhì)上，穿名牌、搞攀比、高消費(fèi)等，思想空虛，意志脆弱。全部這些都是住校生超越其自身角色和實(shí)際技能的表現(xiàn)。這就要求管理中一方面做好疏導(dǎo)工作，另一方面以校紀(jì)、班規(guī)為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求住校生，杜絕遲到早退曠課的同時(shí)就是避開他們自由散漫。3、用“三個(gè)學(xué)會(huì)”引導(dǎo)住校生全面進(jìn)展?！?〕學(xué)會(huì)做人：引導(dǎo)他們處理好兩個(gè)關(guān)系。同學(xué)之間：與人為善、寬容親睦、樂于助人，營(yíng)造輕松和諧的同學(xué)關(guān)系；師生之間：主動(dòng)溝通、尋求幫助，培育和諧的師生感情?！?〕、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：要求住校生努力適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，科學(xué)安排自己的作息時(shí)間。〔3〕、學(xué)會(huì)生活：加強(qiáng)生活自理技能，要求他們提高作息效率、科學(xué)飲食、留意衛(wèi)生、加強(qiáng)熬煉等，培育他們計(jì)劃自己生活以及將來的技能。4、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每學(xué)期剛開學(xué)，鼓舞住校生自己制定計(jì)劃、落實(shí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)過程中，時(shí)常對(duì)比計(jì)劃修正自己的學(xué)習(xí)方法、檢查學(xué)習(xí)立場(chǎng)、調(diào)整學(xué)習(xí)步伐。我或鼓舞、或勸戒，指出不足、寄予期望，它對(duì)于讓同學(xué)養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)由“他律”到“自律”非常有幫助。5、處理問題時(shí)，留意工作方法。法國(guó)作家拉封丹有一那么寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把行人身上的外套脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵擋北風(fēng)侵襲，把外套裹得緊緊的，南風(fēng)那么緩緩吹拂，立刻，行人覺得春暖衣厚，始那么解開紐扣，繼而脫掉外套。一旦發(fā)覺住校生有逃課、癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀的行為，不能粗暴、簡(jiǎn)約行事，而應(yīng)詳細(xì)對(duì)待。曉之以理、動(dòng)之以情，并予以肯定的班級(jí)懲罰，行為較嚴(yán)峻的，應(yīng)實(shí)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，從學(xué)校、家庭多方面予以幫助。二、同心協(xié)力，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)1.從班級(jí)管理制度的制訂入手管理制度的制訂雖說不難，但要適用、切合現(xiàn)有同學(xué)的實(shí)際、班級(jí)，也不是一件簡(jiǎn)單的事。他們反復(fù)推敲、修訂后與同學(xué)爭(zhēng)論，先后出臺(tái)了班級(jí)管理公約、同學(xué)公寓公約、班級(jí)宣言，特別在班級(jí)宣言中提出班級(jí)誓言：比學(xué)習(xí)——切問近思博學(xué)篤志比紀(jì)律——以德為備嚴(yán)于律己比衛(wèi)生——窗明幾凈一塵不染比出操——整齊劃一氣概如虹班級(jí)管理公約中提出：“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)、三個(gè)學(xué)會(huì)：一個(gè)中心是：以學(xué)習(xí)為中心;兩個(gè)基本點(diǎn)是：紀(jì)律和衛(wèi)生;三個(gè)學(xué)會(huì)是：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事。”在以上公約的試行過程中，并不急于求成，把平常違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象與公約做對(duì)比，給同學(xué)們適應(yīng)新環(huán)境一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)。也為下一步規(guī)范管理和綜合素養(yǎng)考核做了預(yù)備。當(dāng)同學(xué)們對(duì)公約有了足夠的認(rèn)識(shí)，違約的同學(xué)和事很少時(shí)，抓住有利時(shí)機(jī)開始嚴(yán)格考核，規(guī)范了同學(xué)言行。2.從同學(xué)內(nèi)務(wù)整理入手寄宿制學(xué)校內(nèi)務(wù)的整理，可以培育同學(xué)的動(dòng)手技能和自強(qiáng)技能。比如仔細(xì)搞好寢室內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化：被子疊放整齊，朝向全都，床鋪干凈，不亂掛衣物；室內(nèi)物品整齊，不亂堆放，鞋子整齊擺放與床下，堅(jiān)持每日清掃兩次，做到地面、墻面、門窗清潔。多示范、勤檢查、一步一個(gè)臺(tái)階的要求，多跑幾趟同學(xué)宿舍，對(duì)同學(xué)哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都不忘表?yè)P(yáng)幾句，由于一種習(xí)慣的養(yǎng)成需要很長(zhǎng)的時(shí)間，一種良好習(xí)慣的形成需要更長(zhǎng)的時(shí)間，除了勤還是勤。3.從關(guān)愛同學(xué)人手剛開學(xué)不久，有好多同學(xué)是第一次遠(yuǎn)離父母，兩周才回家一次，思念父母、生活不習(xí)慣等因素影響著很多同學(xué)，同學(xué)心理一度處于消極狀態(tài)。針對(duì)這種現(xiàn)狀利用晚自習(xí)、班會(huì)課和同學(xué)進(jìn)行溝通，擔(dān)負(fù)起父母的責(zé)任，為同學(xué)排難解紛。班上有幾個(gè)同學(xué)是單親家庭的孩子，做好這些同學(xué)的思想工作，讓他們?cè)趦?nèi)心接受新的老師、新的環(huán)境，為打造一個(gè)優(yōu)秀的集體是特別重要的。在生活上照看他們，學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，讓這些同學(xué)享受更多的愛。4、從管好生活費(fèi)入手初一同學(xué)年齡小，生活閱歷不足，花錢無節(jié)制，缺乏自控力。我經(jīng)過調(diào)查摸底，確定生活費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)為每大周為130元左右。同學(xué)星期六下午返校充好生活費(fèi)后，我星期天上午集中查卡并記錄。每天晚自習(xí)之前讓同學(xué)把當(dāng)天的消費(fèi)狀況具體記錄下來，讓他們對(duì)一天的消費(fèi)做到心中有數(shù)，盡量掌握在標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)。在第二小周星期三再查一次飯卡，并與他們自己記的流水賬進(jìn)行核對(duì)，看看是否吻合。期間還有針對(duì)性的對(duì)那些亂花錢的同學(xué)不定期的進(jìn)行抽查。這樣工作量雖然大了些，但對(duì)掌握同學(xué)亂花錢的確起到了很好的作用。如我班的胡定濤，一貫有亂花錢的毛病，開始幾天大手大腳，結(jié)果一大周還未結(jié)束，生活費(fèi)就花完了，不是餓肚子，就是向別人借，第二大周來了后把欠的錢還上生活費(fèi)又不夠了。而往往因借錢，引發(fā)同學(xué)之間沖突和糾紛的事時(shí)有發(fā)生。經(jīng)過加強(qiáng)對(duì)生活費(fèi)的監(jiān)管，類似的現(xiàn)象再也沒有發(fā)生了。三、教同學(xué)做人之道，加強(qiáng)自己的影響力，為形成良好的班風(fēng)出力很多行為，它都有一個(gè)思想認(rèn)識(shí)的前提。思想認(rèn)識(shí)到位了，教育的措施、方法、手段才簡(jiǎn)單被同學(xué)上接受。我時(shí)常結(jié)合課文內(nèi)容講一些做人之道，從同學(xué)的眼神就會(huì)感知他接受了。你成了同學(xué)精神的導(dǎo)師，你的表?yè)P(yáng)讓他有成就感；你的指導(dǎo)讓他有牢靠感；你的批判讓他有愧疚感。你的教育才簡(jiǎn)單見效。時(shí)常對(duì)同學(xué)說：“能讓自己好起來的只有自己”，“兩根線段，一長(zhǎng)一短，怎么讓長(zhǎng)線段變短？只有把短線段變長(zhǎng)；學(xué)習(xí)出問題、紀(jì)律出問題、衛(wèi)生出問題等等，請(qǐng)不要找理由，只分析緣由，想一切方法解決問題，把自己加長(zhǎng)。以上是我在探究寄宿制學(xué)校班級(jí)管理方面的一些做法和看法。當(dāng)然，本人在工作中由于疏忽和不到位也造成了一些失誤，比如我班的許賢飛，去年上學(xué)期開始一周表現(xiàn)還不錯(cuò)，但后來一些壞毛病壞習(xí)慣漸漸顯露出來，由于一時(shí)大意沒能實(shí)時(shí)訂正