初中美術(shù)教資面試萬能模板逐字稿

初中美術(shù)教資面試萬能模板逐字稿教學(xué)設(shè)計逐字稿（一）題目：《設(shè)計紋樣》開場白∶尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的1號考生，我今天試講的題目是《設(shè)計紋樣》，下面開始我的試講∶一、導(dǎo)入師∶上課，同學(xué)們好!請坐!師∶老師一走進教室大家就發(fā)現(xiàn)老師和往常不一樣了對嗎?師∶老師聽見大家都說是衣服不一樣了，沒錯，老師今天穿的是少數(shù)民族的衣服，有什么特別的地方呢?師∶你說，這衣服色彩鮮艷，上面有很多漂亮的圖案。師∶你的觀察能力很強，請坐。師∶同學(xué)們想不想知道這么漂亮的圖案是怎樣設(shè)計出來的呢?師∶看到大家非常期待，接下來，老師就帶大家一起走進新課《設(shè)計紋樣》。（板書）二、新授師∶剛才大家所說的漂亮圖案我們就稱為紋樣，請大家繼續(xù)觀察下老師身上的紋樣，你認(rèn)為他們的作用是什么呢?你在哪里還見過紋樣的應(yīng)用呢?師∶請前面的這位女生來說。師∶你說，這些圖案均勻的分布，與鮮艷的色彩共同搭配，豐富了這件衣服。師∶沒錯，它起到了點綴和裝飾美化的作用。同時上面的石榴圖案其實寓意了多子多福和吉祥的美好祝愿。師∶哪位同學(xué)來說說你在生活中的發(fā)現(xiàn)呢?師∶后邊戴眼鏡的這位男生，請你再來說說看。師∶你說你出去旅游的時候看到有些古建筑上面有紋樣的裝飾;你爺爺家里的花瓶上面也看到過。師∶真是個細(xì)心觀察的同學(xué)，請坐。師∶的確，紋樣用來裝飾美化生活，同時寄托了人們的情感，具有美好的寓意，如梅花寓意美好，魚寓意富足等;生活中在建筑，服裝，包裝設(shè)計等都有紋樣的裝點。（板書）師∶那怎樣才能設(shè)計出這些紋樣的呢?設(shè)計都有哪些題材呢?首先請大家來進行眼力大比拼游戲，老師給大家展示了很多紋樣的作品，大家先來觀察下他們都描繪了什么內(nèi)容題材呢?師∶你說，你說前兩幅作品是貓頭鷹和公雞的紋樣都是動物，后邊是植物花朵和葉子的紋樣，是植物題材。師∶嗯，你的答案非常全面，我們傳統(tǒng)的紋樣大多可以用動物植物概括，還會有很多幾何紋樣，比如云紋水紋樣等，都是來源于生活之中，每一種都是獨特的。師∶接下來請看下屏幕，老師已經(jīng)呈現(xiàn)出來這些紋樣的實景照片，請大家給他們連一連，并請大家小組討論下，他們是如何變化設(shè)計出了最后的紋樣呢?師∶老師發(fā)現(xiàn)第五小組的同學(xué)首先舉起了手，請你們小組代表再來說一下。師∶你說，你們對《貓頭鷹》這件作品最感興趣，作者用三角形和長方體來概括身體和頭部，用點和線表現(xiàn)羽毛。師∶你們小組可真是善于發(fā)現(xiàn)，請坐。師∶這種將物體形象簡化成簡單平面的方法，我們稱為概括，也是設(shè)計紋樣常用的方法之一。（板書）師∶請第一小組代表繼續(xù)補充。師∶你們小組發(fā)現(xiàn)大象這幅圖有多種紋樣的變化，有的身體圓圓的像個球，有的將耳朵畫的特別大∶而最后一張牡丹花的花瓣有點像是蝴蝶在翩翩飛舞。師∶你們小組描述的可太好了，請坐。師∶大家看下這幾張大象的確是選擇了不同的身體部位進行了放大夸張的描述，將它本來有特點的地方進行了更加的突出和夸張;牡丹花則是經(jīng)過了聯(lián)想，將其花瓣的形狀和蝴蝶的翅膀進行了想象組合，產(chǎn)生了新的形象。通過以上發(fā)現(xiàn)，我們知道紋樣變化有概括、夸張、想象等方法。（板書）三、教師示范師∶老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要試試了，先來看老師的示范。師∶老師想要繪制的紋樣是荷花，寓意著高潔。首先，老師把荷花的花瓣概括成接近三角形的幾何圖形，并且重復(fù)其它花瓣，注意兩邊的可以比中間的大一些;接著我把荷葉的紋理用幾何形狀分割;最后涂上顏色荷花紋樣就完成了。四、學(xué)生練習(xí)師∶接下來，到了同學(xué)們大展身手的時刻了!請同學(xué)們?nèi)芜x題材，用你喜歡的方法設(shè)計出紋樣，大家有什么不懂的問題，可以隨時舉手問老師。伴隨優(yōu)美的音樂，大家開始吧!師∶你可以大膽的更加夸張一些。師∶這位同學(xué)的紋樣色彩非常漂亮!五、展示評價師∶時間差不多了，老師看大家都已經(jīng)創(chuàng)作完成。今天我們來進項一場設(shè)計師比賽，點贊評選出最美紋樣。老師已經(jīng)將大家的作品投放到了大屏幕，請大家點贊選出你心中最美的紋樣。師∶老師發(fā)現(xiàn)中間的這件作品得的票數(shù)最多，哪位同學(xué)來說一說，為什么喜歡這件作品呢?師∶你毫不猶豫地舉起了手，請你來說。師∶你說最喜歡這幅花卉圖，用到了之前學(xué)過的對稱，將花卉設(shè)計成了對稱的樣子，顏色也很漂亮。師∶你歸納得很準(zhǔn)確，請坐。師∶同桌高高舉起了手，請你來回答。師∶你發(fā)現(xiàn)這些花瓣的特點很突出，花瓣是用圓形來概括，將花蕊夸大突出。師∶看來你對我們今天的知識點掌握得很好，請坐。師∶老師也很喜歡這件作品，讓我們恭喜他的作者當(dāng)選最棒設(shè)計師。大家都完成了自己的紋樣設(shè)計，老師感到很欣慰!六、小結(jié)拓展師∶今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計出生動有趣的紋樣，紋樣的設(shè)計無處不在，課下希望同學(xué)們能創(chuàng)作更多的紋樣。師∶今天的美術(shù)課就到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評委老師，我的試講結(jié)束，請問我可以擦黑板了嗎?（二）題目：《卡通形象設(shè)計》2、內(nèi)容：（1）簡潔夸張的造型手法；（2）賦予人的情感特征；（3）色彩鮮明。3、基本要求（1）合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，注重過程性評價；（2）要有適當(dāng)?shù)氖痉?；教學(xué)設(shè)計逐字稿（二）各位考官好，我是初中美術(shù)組1號考生，下面開始我的試講。一、導(dǎo)入上課，同學(xué)們好，請坐，在今天正式上課之前，老師給大家看幾段小短片，在觀看小短片的時候，大家注意看有哪些形象出現(xiàn)。好，大家來仔細(xì)觀看，短片看完了，大家在動畫片中看到了哪些形象？同學(xué)們看到了，有《喜羊羊和灰太狼》，還有《貓和老鼠》，大家觀察的非常仔細(xì)哈，那么除了這些以外，同學(xué)們還喜歡看哪些動畫片，我聽到同學(xué)們說了，有《海賊王》，還有《國寶特工》，還有《機動戰(zhàn)士高達》，看來同學(xué)們喜歡的卡通形象非常多，那老師問大家，為什么喜歡這些動畫片呢，我聽到有同學(xué)說，因為情節(jié)好，還有呢，覺得人物形象不錯，還有呢，覺得造型特別的酷炫?？磥泶蠹叶挤浅Ｏ矚g卡通動畫片，那在這里，老師問大家，你們想不想自己設(shè)計一個卡通形象呢？哎，今天老師就來帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，卡通形象設(shè)計。二、新課講授對于卡通的形象，我相信大家都不陌生，同學(xué)們都看過那么多的動畫片，喜歡那么多的形象，老師今天給大家?guī)砹撕芏嗫ㄍㄐ蜗?，看有沒有大家喜歡的？第一個，同學(xué)們都認(rèn)識，兔八哥，再來看第二個是誰，同學(xué)們知道，是路薇，海賊王里的，再往后看，這個是誰，對，米老鼠，這些形象都是伴隨著大家快樂的童年的。老師問大家，你們一眼就能夠認(rèn)出這些卡通形象是誰？以兔八哥為例，他和我們在生活中看到的兔子一樣嗎？同學(xué)們說了，感覺不太一樣，那大家仔細(xì)看一下，兔八哥是如何讓大家一眼認(rèn)出來的呢？這位同學(xué)你來說，嗯，他說，兔八哥的形象是運用了我們熟悉的簡筆畫的方法，也就是用簡潔的方法，抓住形象的主要特征，也就是牙和耳朵，讓人能夠一眼認(rèn)出。有沒有其他同學(xué)補充呢，這位同學(xué)說，除此之外，還通過顏色方面，還有呢，還有就是有點擬人化，那這些都可以說，是卡通形象的主要特點，那同學(xué)們總結(jié)的都非常到位，從我們的造型方面來看，運用了簡單夸張的手法。還有色彩方面，比我們正?？吹降耐米?，色彩更加鮮艷，第三個就是大家能夠辨認(rèn)出來，卡通形象是擬人化的，那這些都是同學(xué)們總結(jié)的非常到位的。我們看剛才展示的這幾張圖片，是不是都符合這三個特點呢？這些都是在設(shè)計卡通形象時要注意的特點。那么還有一個，我希望同學(xué)們能夠仔細(xì)的去觀看，現(xiàn)在老師給大家展示的是4張路薇的圖片，大家注意看這4張路薇的圖片有什么特點？同學(xué)們都說了，情緒不一樣，有喜、怒、哀、樂，喜怒哀樂大家都能夠辨認(rèn)出來，那老師問一下大家是如何辨別的呢？同學(xué)們已經(jīng)七嘴八舌的說開了，那現(xiàn)在同學(xué)們與自己的同桌互相做喜怒哀樂的表情，大家注意看，同桌在做這些表情的時候，發(fā)生了哪些變化？好，現(xiàn)在開始吧，嗯，好，同學(xué)們現(xiàn)在結(jié)合大屏幕上展示出來的這4張圖，大家發(fā)現(xiàn)我們在表達不一樣的情緒的時候，你的面部表情發(fā)生了哪些變化？眼睛、嘴角，還有眉毛，很好哈，這三點同學(xué)們掌握的都非常好，那么我們在進行設(shè)計這些卡通形象的時候，大家也要注意，要表達不一樣的情緒，要注意這三點。那在這里，我們一起觀看一段，在進行人物卡通形象設(shè)計的時候，具體的操作步驟，好了，那這個整體操作步驟，現(xiàn)在大家都已經(jīng)認(rèn)識了嗎，很好。三、鞏固提高現(xiàn)在啊，我看同學(xué)們都躍躍欲試，想要嘗試了，那同學(xué)們，現(xiàn)在，拿出你手中的紙和筆，按照人物形象設(shè)計的這樣一個思路，以及整體的步驟，結(jié)合卡通形象的一個具體的特點，來設(shè)計一個卡通形象。好，現(xiàn)在開始自己制作吧（老師巡視）。好，我看同學(xué)們都已經(jīng)設(shè)計完了，現(xiàn)在哪位同學(xué)把你設(shè)計的卡通形象給同學(xué)們展示一下，好，這位同學(xué)，其他同學(xué)能看出來他想要表達一個怎樣的情緒嗎，是的，憤怒的，因為兩眼都冒火了。那這位同學(xué)來介紹下，你所設(shè)計的形象是什么？哦，是一個鋼鐵巨人。那這個鋼鐵巨人，同學(xué)們覺得怎么樣，我聽到大家說了，顏色搭配的非常漂亮，還有背景非常的漂亮，襯托出鋼鐵巨人的憤怒，還有呢，也很夸