三篇會計實訓工作心得范文

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??會計實訓工作心得

??不知不覺，13周的會計模擬實訓課程就要接近尾聲了，這次的會計模擬實訓主要是依據書上所提供的原始憑證以及一些虛擬的資料模擬做手工賬以及上機建賬兩部分。

??通過做手工帳的過程中，我明白了沒有肯定的耐煩和細心要做會計是很難的。由于一出錯并不是隨意用筆涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一個步驟會計制度都有嚴格的要求的。書上的每一筆業(yè)務都許要認仔細真的去思索，再填寫到記賬憑證上，同時記賬憑證也需要留意數字的填寫，記賬時也要清晰每一明細分錄及總結名稱。填完憑證之后便是登賬了，需要依據每張憑證登記各種明細賬、依據科目匯總表登記總賬，在登現金日記賬和銀行存款日記賬的時候也常常簡單把金額最末一欄填寫進去。所以我們再做賬的時候決對不能有丁點馬虎，肯定要學會細心，耐煩。

??做完手工帳的下一階段就是在電腦上建立賬簿，把手工帳做的一切工作重新再電腦里錄入一遍。起初以為這應當是很簡約的一項操作，但在實際操作中發(fā)覺電腦做賬也沒有想象中的這么簡單，會涌現不同的各式各樣的毛病。例如：科目沒有填寫完整，方式弄錯，固定資產未分開。

??在這次會計模擬課中，我覺得手工做賬比上機做賬來的更貼切，更現實。由于是實實在在的憑證和賬簿，……此處隱蔽4319個字……師的專業(yè)實踐當中，專業(yè)實踐也是老師師德建設的重要途徑。老師的很多優(yōu)良品質是在專業(yè)實踐中形成與進展的，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實踐中才能內化為老師的專業(yè)品質。道德具有實踐性與情境性的特征，不同的教育教學情境會呈現出不同的道德現象與道德問題，老師在實際工作中到底會如何做，在專業(yè)實踐中能不能主動根據老師專業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責，這與他本人的實踐閱歷有著極大的關系。因此，師德教育要與老師日常的專業(yè)進展緊密結合，讓老師在專業(yè)實踐過程中，通過對道德現象、道德問題，甚至是道德沖突的認識、說明與詮釋來提高師德修養(yǎng)與技能。脫離老師專業(yè)實踐的師德教育難以深入老師心靈，更難以激起老師內在的道德需要。所以師德培訓不能這樣的說教，更不能一刀切，一培訓就一哄上，其實現實已經告知我們這樣的師德培訓是沒有效果的，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑。

??目前的師德教育還沒有從根本上轉變內容片面、方法單一的弊端，主要表現為偏重宣揚說教，與老師專業(yè)實踐相脫離。這種狀況不僅造成師德教育的低效，而且也使師德建設與老師專業(yè)進展一體化的目標難以實現。要轉變這種狀況，首先，要形成師德教育以人為本的意識，要充分考慮老師的實際狀況，尊敬老師的性格化要求，使老師成為師德建設的主體，而非僅僅作為工具性的建設對象。其次，要建構開放、敏捷、多樣的師德教育模式。師德教育不只是為老師專業(yè)道德的進展提供理論依據，更重要的是要為老師道德思想力和行為力的提高奠定基礎。因此要提倡老師間的合作爭論與老師個體的實踐反思，特別是老師個體的實踐反思對老師專業(yè)道德的提升具有重要的意義。老師將自己的專業(yè)實踐過程作為反思的對象，思考繁復的教