普通高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)題(含答案)

第1頁(yè)共4頁(yè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)普通高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)題（總分100分，考試時(shí)間40分鐘）學(xué)校：________________教師姓名：____________考試成績(jī):__________一、選擇題（每題2分，共40分）1.下面關(guān)于高中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是（）A.高中數(shù)學(xué)課程可分為必修與選修兩類B.高中數(shù)學(xué)課程包括4個(gè)系列的課程C.高中數(shù)學(xué)課程的必修學(xué)分為16學(xué)分D.高中數(shù)學(xué)課程中的必修課程和選修課程的各模塊沒(méi)有先后順序的必要2.在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方法說(shuō)法正確的是（）A.讓學(xué)生大量做題，挑戰(zhàn)難題B.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生有興趣、有挑戰(zhàn)C.讓學(xué)生合作交流討論、動(dòng)手操作、有機(jī)會(huì)板演講解D.通過(guò)數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義3.高中數(shù)學(xué)新課程習(xí)題設(shè)計(jì)需要（）A.無(wú)需關(guān)注習(xí)題類型的多樣性，只需關(guān)注習(xí)題功能的多樣性B.只需關(guān)注習(xí)題類型的多樣性，無(wú)需關(guān)注習(xí)題功能的多樣性C.既要關(guān)注習(xí)題類型的多樣性，也要關(guān)注習(xí)題功能的多樣性D.無(wú)需關(guān)注習(xí)題類型的多樣性，也無(wú)需關(guān)注習(xí)題功能的多樣性4.高中數(shù)學(xué)課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的要求下面說(shuō)法不正確的是（）A.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心B.形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度C.開(kāi)闊數(shù)學(xué)視野，體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值D.只需崇尚科學(xué)的理性精神5.《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)中提出的基本能力是（）A.自主探究、數(shù)據(jù)處理、推理論證、熟練解題、空間想象B.運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理、推理論證、空間想象、抽象概括C.自主探究、推理論證、空間想象、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐D.運(yùn)算求解、熟練解題、數(shù)學(xué)建模、空間想象、抽象概括6.要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo)，關(guān)鍵是依靠（）A.學(xué)生B.教師C.社會(huì)D.政府領(lǐng)導(dǎo)7.在新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生變化中正確的是（）A.在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思B.在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評(píng)C.在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑D.在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神8.在新課程改革中，受新的理念指導(dǎo)，教師在課堂中的地位、角色發(fā)生了較大的變化，這種變化主要體現(xiàn)在多方面，下面說(shuō)法中不正確的選項(xiàng)是（）①教師是數(shù)學(xué)知識(shí)的象征、代表;②教師是數(shù)學(xué)探究與創(chuàng)新的先鋒；③教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者;④教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者;⑤教師是學(xué)生活動(dòng)的主體者;⑥教師是學(xué)生思維活動(dòng)的調(diào)控者;⑦教師是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激勵(lì)者;⑧教師是學(xué)生學(xué)習(xí)與選擇的導(dǎo)師。A.①②⑤⑧B.②③⑥⑦C.①④⑥⑧D.②③⑦⑧9.實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)的重要資源是（）A.課程資源B.教師C.教材D.儀器設(shè)備10.新課程教學(xué)改革要求我們首先確立起（）A.先進(jìn)的教學(xué)觀念B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念D.以課堂教學(xué)為中心教學(xué)觀念11.高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性是指（）A.只有必修課程是基礎(chǔ)B.必修和選修課程是所有高中生的基礎(chǔ)C.高中數(shù)學(xué)課程為全體高中學(xué)生提供必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，高中數(shù)學(xué)課程為不同學(xué)生提供不同的基礎(chǔ)D.必修課程是基礎(chǔ)，選修課程不是基礎(chǔ)12.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)今后發(fā)展至關(guān)重要，下面說(shuō)法中不正確的是（）A.自學(xué)成才，無(wú)需培養(yǎng)B.培養(yǎng)學(xué)生會(huì)提問(wèn)題、勤于思考的習(xí)慣C.培養(yǎng)學(xué)生用圖形描述、刻畫(huà)和解決問(wèn)題的習(xí)慣D.培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)反思和總結(jié)的習(xí)慣13.對(duì)于函數(shù)的教學(xué)以下說(shuō)法不正確的是（）A.對(duì)函數(shù)的學(xué)習(xí)不能停留在抽象的討論，要突出函數(shù)圖形的地位B.函數(shù)是最重要、最基本的數(shù)學(xué)模型，要加深對(duì)函數(shù)思想的理解與應(yīng)用C.在學(xué)生頭腦中留下幾個(gè)具體的最基本的函數(shù)模型就可以了D.結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容采用多種模式，讓學(xué)生經(jīng)歷函數(shù)知識(shí)的形式與應(yīng)用過(guò)程14.整體把握高中數(shù)學(xué)課程是理解高中數(shù)學(xué)課程的基點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)看，高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的主線可大致分為（）A.函數(shù)思想、幾何思想、算法思想、運(yùn)算思想、隨機(jī)思想與統(tǒng)計(jì)思想B.數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想、概率與統(tǒng)計(jì)思想C.函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、向量和坐標(biāo)思想D.函數(shù)思想、算法思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想15.高中課程改革追求基本的目標(biāo)是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，真正實(shí)施（）A.全民教育B.大眾教育C.素質(zhì)教育D.精英教育16.《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新課程基本理念，下面各組選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的是（）①構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺(tái);②提供針對(duì)課程，適應(yīng)個(gè)性選擇;③倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式;④注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力;⑤發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力;⑥與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)雙基;⑦強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，注意適度形式化;⑧體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值;⑨注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合;⑩建立合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系;A.①③④⑦B.②④⑤⑧C.③⑤⑥⑨D.①⑤⑨⑩17.運(yùn)算與推理的關(guān)系是（）A.運(yùn)算與推理無(wú)關(guān)B.運(yùn)算與推理是不同的思維形式C.運(yùn)算本身就是一種推理，推理是運(yùn)算的一種D.推理是運(yùn)算18.任何新課程的研制，一般都要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段進(jìn)行（）A.準(zhǔn)備、研制、編寫(xiě)、推廣B.研制、編寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)、推廣C.準(zhǔn)備、研制、實(shí)驗(yàn)、推廣D.準(zhǔn)備、研制、編寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)、推廣19.從以下選項(xiàng)看，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求的主要依據(jù)是（）A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.教科書(shū)C.考試大綱D.教輔資料20.與社會(huì)、科技的進(jìn)步緊密相連，體現(xiàn)時(shí)代精神的課程時(shí)代性的選擇是指（）A.課程安排B.課程內(nèi)容C.課程管理D.課程評(píng)價(jià)二、填空題（每題2分，共20分）1.高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)力求通過(guò)各種不同形式的自主學(xué)習(xí),探究活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,發(fā)展他們的_______。2.高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，這是________的基本目標(biāo)之一。3.數(shù)學(xué)教育在學(xué)校教育中占有特殊的地位，它使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想，使學(xué)生表達(dá)清晰、思考有條理，使學(xué)生具有實(shí)事求是的態(tài)度、鍥而不舍的精神，使學(xué)生會(huì)用_____________解決問(wèn)題、認(rèn)識(shí)世界。4.人們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和____時(shí)，不斷地經(jīng)歷直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、空間想象、抽象概括、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理、演繹證明、反思與建構(gòu)等思維過(guò)程。5.高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)最突出的特點(diǎn)就是體現(xiàn)了_______、多樣性和選擇性。6.課程目標(biāo)要求學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、、價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。7.新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求包括三個(gè)方面：知識(shí)與技能，_____和情感、態(tài)度、價(jià)值觀8.高中數(shù)學(xué)選修2-2的內(nèi)容包括：、____、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。9.向量是近代數(shù)學(xué)中重要和基本的數(shù)學(xué)概念之一，它是溝通代數(shù)、幾何與____的一種工具，有著極其豐富的實(shí)際背景。10.用空間向量處理立體幾何問(wèn)題，提供了新的視角。空間向量的引入，為解決三維空間中圖形的位置關(guān)系與______問(wèn)題提供了一個(gè)十分有效的工具。三、簡(jiǎn)答題（每題20分，共40分）1.簡(jiǎn)述高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程的基本理念。2.數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，