2016年冀教版三年級下冊英語教案完

冀教版小學英語（三年級起）三年級下冊備課

UNIT1AnimalsontheFarm

Lesson1OntheFarm

［教學內(nèi)容】Lesson1

【教學目標】通過活動培養(yǎng)學生能夠運用所復(fù)習的詞匯和句子來正確表達周圍的具體實物。

【教學重、難點】

1.能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動物單詞farmfarmer,pig,cow,sheep,etc.

2.能綜合運用所學的語句進行交際。

一What'sthis?一It'sa…

3.能夠運用所復(fù)習的詞匯來正確表達自己喜歡的動物以及運用所復(fù)習的句型進行語言交際。

【教學準備】

錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和本課農(nóng)場的背景圖畫

【教學課時】1課時

【教學過程】

1.Greetings

T:Goodafternoon,boysandgirls.

S:Goodafternoon,MissWang…

T:Let'ssingasong----OldMacDonaldHandaFarm.OK?

S:OK!

（設(shè)計意圖：營造活躍輕松的課前氣氛，使學生帶著積極的心態(tài)投入到學習中去，英文歌曲也為

下面的復(fù)習做鋪墊。）

2.Reviewtheanimals

Stepl.Showtheanimals.

T:DoyouwanttovisitOldMacDonald?

Now,let'sgotohisfarm.

（課件出示OldMacDonald圖片和農(nóng)場里的動物們。）

T:Look!OldMcDonaldiscoming!Sayhellotohim.

Ss:Hello,MacDonald!

T:Look!Therearealotofanimalsonhisfarm,

Whatarethese?

Stepl.Askandanswertoreviewtheanimals.

T:What'sthis?

Ss:It'sasheep/cow/pig…

板書：一What，sthis?

一It'sapig.

Askthestudenttospelltheimportantwords.

Step3.Practiceinpairsandpresentthedialogues.

What'sthis?It'sa…

Step4.Playgames(課件展示游戲)

(1)What'smissing?

(2)Matchtheanimalsandthepictures.

Step5.Takeoutthetextpaperandfinishnumber1.

(設(shè)計意圖：這四個步驟，通過課件給學生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習

中；通過學生認讀，師生對話，同桌互練，做游戲和完成練習題一等活動方式，扎扎實實的進

行動物單詞的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學生鞏固已學知識。)

3.小結(jié)

(1)我們今天認識了哪些農(nóng)場上的動物?。?/p>

(2)復(fù)習句子：---What'sthis?------Ifsa

4.布置作業(yè)

1.Copythekeywordsandsentences:

-----What'sthis?------It'sa

2.《課堂練習冊》Lesson1

【板書設(shè)計】

Lesson1:OntheFarm

farmfarmerpigcowsheep

一What?sthis?

一It'sa

【課后反思】

Lesson2CatsandDogs

【教學內(nèi)容】Lesson2

［教學目標】通過活動培養(yǎng)學生能夠運用所復(fù)習的詞匯和句子來正確表達周圍的具體實物。

【教學重、難點】

1.能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動物單詞cat,dog,chicken,duck

2.能綜合運用所學的語句進行交際。

一What'sthis?Isitaduck?

——Yes,itis./No,itisn't.It'sa

【教學準備】

教師：錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫。

【教學課時】1課時

【教學過程】

Stepl.Let'ssingasong《Bingo》,OK?

（設(shè)計意圖：營造活躍輕松的課前氣氛，使學生帶著積極的心態(tài)投入到學習中去，英文歌曲也為

下面的復(fù)習做鋪墊.）

Askandanswertoreviewtheanimals.

T:What'sthis?Isitaduck?

Ss:No,itisn,t.It'sasheep/cow/pig…

板書：一What，sthis?Isthisaduck?

——No,itisn't.It'sachicken.

Yes,itis.

Askthestudenttospelltheimportantwords.

Step2.Practiceinpairsandpresentthedialogues.

-----What'sthis?Isitaduck?

-----Yes,itis.

Step3.Playgames（課件展示游戲）

1.What'smissing?

2.Matchtheanimalsandthepictures.

Step4.小結(jié)

通過課件給學生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習中；通過學生認讀，師生

對話，同桌互練，做游戲和完成練習題一等活動方式，扎實的進行動物單詞的聽、說、讀、寫

訓(xùn)練，幫助學生鞏固已學知識。）

Step5.布置作業(yè)

（1）Copythenewwords:cat,dog,chicken,duck

（2）課堂練習冊Lesson2

【板書設(shè)計】

Lesson2：CatsandDogs

catdogchickenduck

—What?sthis?Isthisaduck?

一No,itisn't.It'sachicken.

Yes,itis.

【課后反思】

Lesson3FishandBird

【教學內(nèi)容】Lesson3

【教學目標】

能夠運用所復(fù)習的詞匯來正確表達自己喜歡的動物以及運用所復(fù)習的句型進行語言交際。

【教學重、難點】

1.能正確地聽、說、讀、寫swim,fly,dance,sing,see

2.能綜合運用所學的語句進行交際。

Canachickenfly?Yes,itcan./No,itcan't.

Canyousing?Yes,Ican.\No,Ican't.

【教學準備】

錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫。

【教學課時】1課時

【教學過程】

Stepl.Playagame.-----Let'sdoit.

（教師出示英語單詞卡片，學生起立，做錯動作的學生坐下。

看有幾個學生留到最后。教師可以找部分學生到前面來做.）

Swim/fly/dance/sing/see…板書幾個動詞。

（設(shè)計意圖：通過看卡片做動作，讓學生動起來，使他們在玩中復(fù)習這些動詞短語，最后勝利

的學生還有機會優(yōu)先參加下一個游戲，這中競爭機制對學生也是一種激勵和鼓勵.）

Step2.Askandanswer

T:You'reverygood,nowlet'slookattheanimals,

Whatcantheydo?What'sthis?

Ss:It'sachicken.

T:Canachickenfly?

Ss:Yes,itcan./No,itcan't.

板書：

---Canachickenfly?Yes,itcan/No,itcan't.

Step3:Practiceinpairsandpresenttheirdialogues

一What'sthis?一It'sa

一Canyou????一Yes,Ican./No,Ican,t.

Step4.Review:Canyou***?Yes,Ican/No.Ican't.

T:Goodwork,boysandgirls.

Theanimalscandomanythings,butwhatcanyoudo?Canyousing?

SI:No,Ican't/Yes,Ican.

T:Canyousing?

S2:Yes,Ican.

T:Showme…

板書：Canyousing?Yes,Ican./No,Ican't.

Step5.Practiceandpresenttheirdialogues

Canyoudance?Yes,Ican./No,Ican't.

(設(shè)計意圖：這五個步驟將動物單詞和句型有機的結(jié)合在一起，讓學生用英語談?wù)撍麄兿矚g

的小動物，之后從談?wù)搫游镏凶匀坏倪^度到談?wù)撟约海囵B(yǎng)學生語言綜合表達的能力。)

Step6：小結(jié)

讓學生把復(fù)習過的動物和句型整合在一起，以對話形式展示學生綜合表達的能力。

Step7：Homework

(1)Copythekeysentences:(twotimes)

Canyousing?Yes,Ican./No,Ican,t.

Canachickenfly?Yes,itcan/No,itcan?t.

(2)《課堂練習冊》Lesson3

【板書設(shè)計】

Lesson3FishandBirds

dancesingswimfIy

------CanaduckfIy?

------Yes,itcan./No,itcan't.

【教學反思】

Lesson4HorsesandRabbits

【教學內(nèi)容】Lesson4

【教學目標】

1.學生能說出哪些動物可以swim,jump,fly,run.

2.促使學生積極運用所學知識進行表達與交流。

【教學重、難點】

1.能正確地聽、說、讀、寫animals,horse,yes,no.

2.能綜合運用所學的語句進行交際。

Horsecanrun.

Rabbitscanjump.

Canahorserun?

【教學準備】

錄音機和磁帶，課件.

【教學課時】1課時

【教學過程】

Step1、(1)Greeting:

Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

(2)師生同唱^OldMacDonaldHandaFarm”,(可以邊做動作邊唱)

Step2＞引入課題：用張貼畫出示本課主題圖.

引導(dǎo)學生：What'sthis?It'sahorse.

Step3、學生模仿讀音，找同學領(lǐng)讀，分組讀。

依次學習Horsecanrun.

Rabbitscanjump.

Canahorserun?

鼓勵發(fā)音不標準的學生多練習幾遍，至讀音標準。

采用多種形式全班練習，直至讀熟。

Step4、Game：(1)Quicklyanswer.(快速搶答)

(2)Guessingwords.(猜動物)

Step5、小組之內(nèi)練習句子。表現(xiàn)好的一組獎勵金星。

Whatanimalscanfly?Birdscanfly.

Step6：小結(jié)

小組討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報，完成《活動手冊》寫單詞的部分。

Step7：Homework:

Copythenewwords:animals,horse,yes,no.

swim,jump,fly,run.

【板書設(shè)計】

Lesson4HorsesandRabbits

animalshorseyesno.

swimjumpfIyrun.

Horsecanrun.Rabbitscanjump.

Canahorserun?

Whatanimalscanfly?BirdscanfIy.

【教學反思】

Lesson5Where?

【教學內(nèi)容】Lesson5

【教學目標】

1.學生能了解字母i在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。

2.能夠運用介詞oninunder來正確表達動物在什么地方。

【教學重、難點】

1.能正確地聽、說、讀、寫oninunderbox

2.能綜合運用所學的語句進行交際。

Whereisthecat?It'son\in\underthebox.

What'sinthebox?It'sa\an...

【教學準備】

學生預(yù)習新課詞匯。

【教學課時】1課時

【教學過程】

Step1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!

(2)師生同唱“Let'schant",(可以邊做動作邊唱)

Step2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖.

引導(dǎo)學生：oninunder

Step3、學生模仿讀音，找同學領(lǐng)讀，分組讀。

學習inthebox,onthebox,underthebox.

Step4、

What'sinthebox?

What'sinthebox?Ananimal.

Isitacat?No,itisn't.

Canitswim?Yes,itcan.

Step5>Lettersandsounders練習單詞的讀音部分。

mmouthswim

ndancenose

IegIake

ninefive

Step6：小結(jié)

教師引導(dǎo)學生回顧今天所學的內(nèi)容，查漏補缺。使學生能比較熟練地說句型。

Step5：Homework:

Copythenewwordsandsentences:

oninunder

Whereisthecat?It'sonthebox.

【板書設(shè)計】

Lesson5Where?

oninunder

Whereisthecat?It'sonthebox.

What?sinthebox?Ananimal.

sitacat?No,itisn't.

Canitswim?Yes,itcan.

【教學反思】

Lesson6CanIHelpYou?

【教學內(nèi)容】Lesson6

【教學目標】

1.培養(yǎng)學生樂于助人的品德；培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

2.學生能利用上下文、借助課件及肢體語言推測生詞yelled,heard,asked,said,ouch,

out.的意思，培養(yǎng)學生初步的閱讀能力。

【教學重、難點】

讀懂故事，理解并能表演故事。

【教學準備】

1.故事材料

2.多媒體，課件。

【教學課時】1課時

【教學過程】

(-)導(dǎo)入

1.師生互致問候，然后齊唱歌曲OldMacDonaldHadaFarm。

2.教師利用歌曲與學生進行如下對話：

T:Whatanimalsdidyouhearinthesong?

（引導(dǎo)學生用Iheard-,,回答）

S:Iheard,,,

3.出示謎語：

Itiswhiteandsmall.Ithasfourlegsandashorttail.

Ithastworedeyesandtwolongears.

T:Guess.Whatisit?

4.繼續(xù)引導(dǎo)學生進行如下對話：

T:It'salovelyrabbit.Canyousaysomethingabouttherabbit?

S1:Itiswhite.

S2:Ithasfur.

（二）呈現(xiàn)故事

1.播放卡通片，學生看故事。

學生看故事前，教師提出以下問題：

Howmanycharactersarethereinthisstory?Whatarethey?

2.學生看完故事后，完成Exercisel的練習，選出故事中出現(xiàn)的角色。

（三）閱讀故事,完成Exercise2。

學生開始閱讀故事，讀完后分組討論，將Exercise2中的八個句子按照故事的內(nèi)容重新排序。

①Therabbitcameout.

②Thefarmerpulledtherabbit.

（3）Thehorsepulledthecow.

（4）Themousepulledtheduck.

⑤Thecowpulledthefarmer.

⑥Theduckpulledthepig.

⑦Therabbitwasstuck.

（8）Thepigpulledthehorse.

展示學生的排序結(jié)果，幫助學生理清故事的脈絡(luò)。

（四）學講故事

帶領(lǐng)學生，利用圖片將故事講一遍。（要求學生注意語氣、語調(diào)的變化）

（五）小結(jié)

學生自己練習講故事并在組內(nèi)進行表演。

請學生表演故事。

（六）Homework（學生二選一）

A.將故事講給父母聽或表演給父母看。

B.仿照故事的結(jié)構(gòu)，擴寫一段故事。

【板書設(shè)計】

Lesson6CanIHeIpYou?

yeIIed,heard,asked,said,

ouch,out,weIcome,stuck,

Whathappened?I'mstuck.

CanIHeIpYou?

The…pulledthe…

【教學反思】

Again,Please!

【教學目標】

1.復(fù)習本單元重點詞匯和句型。

2.知道并能運用本單元所學知識。

3.培養(yǎng)學生及時總結(jié)復(fù)習的良好學習習慣。

【教學重、難點】

復(fù)習本單元重點詞匯和句型。

學生能了解字母i在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。

【教學課時】1課時

【教學準備】單詞卡片，錄音機

【教學過程】

一、Classopeningandreview

1、問候。

2.唱Let'ssingasong,

OldMacDonaldHadaFarm.\Bingo.\Icandance.

3.游戲：

Whafsmissing.（復(fù)習本單元詞匯）

4.復(fù)習本單元句型。用角色扮演形式。學生能理解故事內(nèi)容，并在教師引導(dǎo)下講述故事、表

演故事；《CanIHelpYou?》。

二、練習與講解

課本P14-P16

三、小結(jié)

到今天為止，我們已經(jīng)學會了許多與農(nóng)場和動物有關(guān)的詞匯與對話，課下大家可以嘗試著多

開口說一說。

五、Homework

完成《課堂練習冊》Exercise

【板書設(shè)計】

Again,PIease!

一、詞匯

farm,farmer,pig,cow,sheep,

cat,dog,chicken,duck,dance,

singswimfIy

animals,horse,yes,no.

swim,jump,fIy,run.oninunder

二、句型

—What?sthis?Isthisaduck?Yes,itis.

—No,itisn't.It'sachicken.

—CanaduckfIy?Yes,itcan/No,itcan't.

—Whatanimalscanfly?BirdscanfIy.

—Whereisthecat?It'sonthebox.

—What?sinthebox?Ananimal.

—CanIHeIpYou?Yes,Ican.

【教學反思】

UNIT2AnimalsattheZoo

Lesson7AttheZoo

【教學內(nèi)容】Lesson7

【教學目標】

1.知識目標：能正確地聽、說、讀、寫zoo,panda,monkey,

elephant,big,small

2.能力目標：學生能用The...is........來描述動物

3.情感目標：促使學生積極運用所學知識進行表達與交流。

【教學重、難點】

能夠運用形容詞來正確描述動物。

【教學準備】

錄音機，課件。

【教學課時】一課時

【教學過程】

1、導(dǎo)入Greeting.

T:Helloboysandgirls.

Ss:HelloMissWang.

T:AreyoureadyforEnglishclass?

Ss:Yes.

T:Ok,let'sgo.

2、新授，出示實物或掛圖

T:What'sthis?（指panda）

Ss:panda板書并領(lǐng)讀，生拼讀

（學生可能讀音不準，教師適當糾正。）

T:What'sthis?（指monkey）

Ss:monkey.\Thisis...

T:What'sthis?（指elephant）

Ss:elephantAThisis...

T:The.....is.......

3、圍繞四個單詞（big,small,fat,thin）師生進行對話練習。The.....is

還可以舉起不同的圖畫。每舉起一張問Bigorsmall?

Thinorfat?給學生時間回答，必要時進行糾正。

4、小結(jié)

今天你都學到了什么？唱一唱喜歡的歌曲。

【板書設(shè)計】

Lesson7Atthezoo

zoo,panda,monkey,eIephant,big,

smaII,fat,thin

The.....is........

【教學反思】

Lesson8TigersandBears

【教學內(nèi)容】Lesson8

【教學目標】

通過學習本課知識，學生能夠熟練運用句型“It，s-------.Its——is

并用有趣、恰當?shù)膭幼餮莩枨癰igandsmall."，從而培養(yǎng)學生運用英語的能力?！窘虒W重、

難點】

1.會聽、會讀、會規(guī)范書寫單詞：tiger,wolf,bear,snake

2.句型：It's-----.Its-------is------,o

【教學準備】

教師：音頻播放設(shè)備，PPT,圖片

學生：預(yù)習課文。

【教學課時】1課時

【教學過程】

（一）Leadin導(dǎo)入

1.Greeting.

2.Review.

（1）singthesong“bigandsmall”

（2）game:themissinggame

Whatdoyousee?Isee.Now,whafsmissing?

（二）Newconcepts

Stepl:詞*匚教學tiger，wolf,bear,snake,

當學生找不到再有什么動物有皮毛的時候，引出wolf

T:look,thisisawolf.在四線格里板書wolf,領(lǐng)讀并安排學生不同形式的讀，

強調(diào)“1”在單詞中的發(fā)音。滲透這個單詞復(fù)數(shù)的特殊變法。

T:look,whoiscoming?弓|出tiger

板書并領(lǐng)讀

T:whatdoyousee?Iseeatiger

T:isitthin?

Ss:No.ifsfat.

Step2:Riddle:it'sbrownorblack.學生試著猜一猜。

Ifsveryfat.引出bear板書并領(lǐng)讀，生拼讀，用手蓋上字母“b”，幫助學生記憶。

Step3:practice

Game:教師準備一組動物的單詞條和一組身體部位的單詞條，讓生分別抽出一個，組成句

子，（教師引導(dǎo)學生自己問一些問題，開動腦筋，結(jié)合以前學過的知識，教師可以提示tail,

paws,wings,feathers,beak...培養(yǎng)學生綜合語言運用能力）

Step4.學習歌曲bigandsmall

Step5:小結(jié)

完成書上