功高一下學(xué)期物理教科版（2019）必修第二冊

第四章機(jī)械能及其守恒定律第一節(jié)功引入活動①：將一箱書搬到凳子上活動②：將一箱書搬到講桌上活動③：將兩箱書搬到講桌上功勞搬運(yùn)“能力”能量轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化的多少強(qiáng)更強(qiáng)最強(qiáng)情境激趣做功的過程就是能量變化的過程。功是能量轉(zhuǎn)換的量度引入情境激趣1.衡量蒸汽機(jī)“能力”大小的因素是：蒸汽機(jī)對物體施加

的大小和物體在這個力的作用下移動

的遠(yuǎn)近.2.功的概念：如果物體受到

的作用，并在力的方向上發(fā)生了

，我們就說力對物體做了功.一、功的概念的起源FxF力距離力位移⑴力不為零⑵力的方向上有位移FxW＝F

x當(dāng)力的方向與物體運(yùn)動的方向一致時，功的定義式為F二、功的計(jì)算

拉力對箱子做的功如何計(jì)算？二、功的計(jì)算

問難質(zhì)疑FαxF2F1W＝FxcosαW＝xFcosααxFx1x2二、功的計(jì)算分解力分解位移功的單位：焦耳，簡稱焦，符號是J.公式中的力F為恒力；公式中的位移x是力的作用點(diǎn)對地的位移；α是力與位移矢量間的夾角。W＝F

xcosα

力對物體所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夾角的余弦這三者的乘積。二、功的計(jì)算

應(yīng)用固趣二、功的計(jì)算

GFf

FαFN小組討論：（1）功的正負(fù)怎么來的？（2）功的正負(fù)表示什么？它的物理意義是？（3）功是矢量還是標(biāo)量？功的量性：功是標(biāo)量，只有大小，沒有方向。合作討論三、功的正負(fù)

物體做正功和負(fù)功的物理意義是怎樣的？三、功的正負(fù)功的正負(fù)表示作用的力是動力還是阻力。正功、負(fù)功的物理意義正功說明此力為動力負(fù)功說明此力為阻力vGfFαFN某力對物體做負(fù)功，往往說成“物體克服某力做功”（取絕對值），兩種說法的意義是等同的。頭腦風(fēng)暴：你還知道哪些物理量有正負(fù)嗎？他們的正負(fù)分別代表什么含義呢？他們一定表示方向嗎？三、功的正負(fù)探究升趣功的正負(fù)動力學(xué)角度能量角度正功這個力是動力力對物體做功向物體提供能量，即受力物體獲得了能量負(fù)功這個力是阻力物體克服（反抗）外力做功，受力物體失去了能量三、功的正負(fù)探究升趣

問難質(zhì)疑三、功的正負(fù)

GFf

FαFN摩擦力與拉力，哪個力對箱子做功多？摩擦力與重力，哪個力對箱子做功多？合力對箱子做了多少功？(1)功是標(biāo)量，沒有方向，故功的正負(fù)不代表方向，不能說“正功和負(fù)功方向相反”；(2)功的正負(fù)不代表大小，不能說“正功大于負(fù)功”。功的大小指絕對值，在進(jìn)行功的比較時不帶符號。(3)功在進(jìn)行代數(shù)運(yùn)算時需要帶上正負(fù)號?？偨Y(jié)固趣三、功的正負(fù)W總=W1+W2+W3+......2、功是標(biāo)量，所以合力的功（即總功）就等于各分力做功的代數(shù)和(帶符號)：W總=F合xcosα1、力是矢量，故可以先求合力，再求合力做的功：四、合力的功

探究升趣三、功的正負(fù)

GFf

FαFN功1．相對于初中物理，高中階段對“功”的概念有哪些更深入的理解？2．在推導(dǎo)力對物體做功的一般表達(dá)式時，運(yùn)用了什么思想方法？3．從“功”的概念的起源談?wù)勎锢韺W(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。課堂總結(jié)回顧這節(jié)課，你還有什么困惑嗎？【1】兩個相互垂直的力F1和F2作用在同一物體上，使物體運(yùn)動，如圖所示。物體通過一段位移時，力F1對物體做功4J，力F2對物體做功3J，則力F1與F2的合力對物體做功為（）7JB.2JC.5JD.3.5JA應(yīng)用固趣【2】如果斜面體在光滑的水平面上，質(zhì)量為m的物體沿著光滑的斜面下滑距離為L，討論各個力對物體做功的正負(fù)？

Nx溫馨提示位移是受力物體相對于地面參考系的位移mg應(yīng)用固趣

應(yīng)用固趣(1)彈力對物體做的功；(2)靜摩擦力對物體做的功；(3)重力對