2022年高考押題預(yù)測卷03（全國甲卷）-語文（全解全析）

2022年高考原創(chuàng)押題預(yù)測卷03【全國甲卷】

語文?全解全析

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ACDABCAACAACB

1.A【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.”因為文學(xué)批評是一個非常有用的領(lǐng)域，所以……”錯誤，因果顛倒。從原文“自20世紀(jì)50年代開始，意

識形態(tài)領(lǐng)域的許多問題，都是由文學(xué)批評出面來解決的。于是，文學(xué)批評就成了一個非常有用的領(lǐng)域“可知，

“文學(xué)批評是一個非常有用的領(lǐng)域“不是原因，而是結(jié)果。

C.”表明他們的批評觀不成熟”錯誤，原文是“胡風(fēng)、馮雪峰的批評觀應(yīng)該說是成熟的

D.”但這是不合理的，不能長期進(jìn)行下去“錯誤，原文是“這當(dāng)然也有它合理的一面，現(xiàn)實存在的諸多問題，

批評家的參與是非常重要的，對社會不公正、非正義等現(xiàn)象的批判是不能放棄的

故選A

2.C【解析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

C.“是為了引出在文學(xué)批評領(lǐng)域改革創(chuàng)新驅(qū)動力不足的現(xiàn)象”錯誤。由文中利奧塔《后現(xiàn)代狀況——關(guān)于知識

的報告》中的描述之后的語句“在文學(xué)批評領(lǐng)域內(nèi)，驅(qū)動力沒有墮落到如此地步，其原因是批評實在難以產(chǎn)

生市場效益，但將批評作為一個有用之學(xué)卻是不爭的事實“可知，不是“為了引出在文學(xué)批評領(lǐng)域改革創(chuàng)新驅(qū)

動力不足的現(xiàn)象”，而是"為了引出在文學(xué)批評領(lǐng)域?qū)⑴u作為有用之學(xué)的現(xiàn)象”。

故選C

3.D

【解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“在文學(xué)批評擺脫普通人的關(guān)注時”“把，有

用‘變成‘無用錯誤。從原文“普通人把目光和心情轉(zhuǎn)向了公牛隊主場和巴黎世界杯轉(zhuǎn)向了各種演唱會和影院

的《泰坦尼克號》“可知，看不出是批評界的主動擺脫；從原文“也總是惦記著應(yīng)用，相對穩(wěn)定的、能夠變成

知識的批評總也形不成風(fēng)氣”可知，還沒有把“有用”變成"無用故選D。

4.A【解析】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材

料運用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷

換概念等。答題時要仔細(xì)對讀選項和原文，仔細(xì)區(qū)分選項表述與文中內(nèi)容的差別?題中A項所列的事例只

能表明吳孟超敢于擔(dān)當(dāng)、技術(shù)精湛，不能支撐“肝膽外科之父”。故選A

5.B【解析】此題考核歸納內(nèi)容要點的能力。此類試題重點在對文中觀點的正誤進(jìn)行考核，錯誤類型主要

有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。題中B項，“以自己的人格魅力深

深影響著他全力救治的女孩”錯誤，無中生有，從原文看不出吳孟超的人格魅力對女孩的影響。故選B。6.愛

國思想一直體現(xiàn)在他的言行中:倡議為抗日捐款，希望參加抗日;用醫(yī)學(xué)為國服務(wù),把國家和人民的需要作為終

身追求；責(zé)任擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)的精神一直體現(xiàn)在他的工作中:不為個人榮譽，而為患者生命，敢于做別人不敢做

的事;年歲已高依然奮戰(zhàn)在手術(shù)臺；熱愛醫(yī)學(xué)、竭盡所長的職業(yè)素養(yǎng)一直體現(xiàn)在他的從醫(yī)生涯中:從醫(yī)75年,

憑著高超的醫(yī)術(shù)，救治了超過15000名已在死亡線上的病人.

【解析】此題考核探究能力，要求探究吳孟超“只要組織需要，只要病人需要，我隨時可以進(jìn)入戰(zhàn)位，投入

戰(zhàn)斗”這種言行的成因，答題時注意根據(jù)文中的事例從不同的角度進(jìn)行分析，此題可根據(jù)文中的句子“他從醫(yī)

75年，將超過15000名病人從死亡線上拉了回來”“把聚餐的錢捐給祖國正在浴血抗戰(zhàn)的前方將士'“'吳孟超

下定決心，要回國參加抗日戰(zhàn)爭，即使一人之力不能救祖國于水火，也要和億萬同胞共赴湯蹈火”“我不過就

是一個吳孟超，救治病人是我的天職——名譽算什么”“一定要趁年輕時好好學(xué)習(xí)，一個好的外科醫(yī)生，必須

具備嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致和耐心的醫(yī)風(fēng)，否則將一事無成”“雖然退休了，但只要組織需要，只要病人需要，我隨時可

以進(jìn)入戰(zhàn)位，投入戰(zhàn)斗”從“愛國思想”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)的精神”“熱愛醫(yī)學(xué)、竭盡所長的職業(yè)素養(yǎng)”三個

角度進(jìn)行探究即可。

7.C【解析】本題考查學(xué)生對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“意在強調(diào)昆明四季如春，

鮮花常開，是一個‘既不過分奢華，也不過分簡樸’的城市''理解有誤。文章引用孫髯翁大觀樓長聯(lián)中的語句

的意思為“切莫辜負(fù)了滇池四周飄香的金色稻谷，明媚陽光下的萬頃沙灘，夏日婀娜的蓮荷，春天依依的楊

柳”，強調(diào)"莫辜負(fù)說明昆明這個城市適宜于生活，不慌不忙，好好享受這些美好，不要辜負(fù)了這些美景。

強調(diào)人們要好好享受美景，珍惜昆明帶來的恩賜等。

故選C

8.①再現(xiàn)了昆明獨具特色的地方小吃，體現(xiàn)飲食之樂；②突出了昆明人的隨性自在，樂享生活；③表現(xiàn)了

昆明安逸閑適的城市氛圍。【解析】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容，分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。寫了

吃豆腐的方式，如“食客全部圍著火塘，火塘上架個鐵條的燒烤架……烤到冒油，蘸著作料吃“；作料的種類,

如“作料分干濕兩種“；計數(shù)的方式，如“賣燒豆腐的姑娘，一邊翻烤著豆腐，一邊為你計著數(shù)”“在小碟里面

扔一粒干包谷，最后數(shù)一下和你結(jié)帳”等，從不同的方面展示吃燒豆腐的獨具的地方特色，體現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗兊?/p>

飲食樂趣。抓住“食客全部圍著火塘”“食客只管坐下就吃，不需報數(shù)”“食客想吃哪塊夾哪塊''等分析，食客全

部圍著火塘，沒有嚴(yán)格的坐桌規(guī)定；直觀坐下就吃，不需要操心吃的數(shù)量；想吃哪塊夾哪塊，隨性而吃等。

這些都能體現(xiàn)出昆明人的隨性、自由自在，他們是在享受生活。抓住“食客只管坐下就吃，不需報數(shù)，賣燒

豆腐的姑娘，一邊翻烤著豆腐，一邊為你計著數(shù)"''她在小碟里面扔一粒干包谷，最后數(shù)一下和你結(jié)帳”等分

析，食客隨性自在，賣燒豆腐的姑娘也有自己的計數(shù)方法，可以默默數(shù)著，也可以用干包谷計數(shù)，人們彼

此互相信任，生活的安逸，寫出了這座城市的安逸閑適的氛圍

9.①文章選材于市民的日常生活，從吃、喝、玩、住等方面，展現(xiàn)昆明市民原生態(tài)的生活方式；②文章在

世俗生活中思考生活的價值和意義，這種價值和意義就在于“過日子”本身，表現(xiàn)了作者的生活理想和態(tài)度。

【解析】本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。結(jié)合“泡上一壺，幾個朋友坐在柳蔭里面，

一人躺在一把藤椅上”“幾個朋友，說一下話，喝幾口茶，一個個呆呆地看著陽光的影子在樹上移動”“偶爾可

以見到兩個人，還在下象棋。有四個男女，還在搓麻將'’等分析，開頭介紹昆明人的簡單日常生活。第二、

三、四段寫昆明人的吃，吃的菜式，吃的方法，吃的樂趣等。第五段寫昆明人的喝。第六段寫昆明人的住，

如“在五百年間，人們精雕細(xì)刻，手工建造了一座到處是畫棟雕梁、青磚漢瓦的城市第七段寫昆明氣候溫

和，適合人類居住，好好享受這些美景。也就是說文章并沒有選取昆明的一些名勝古跡來寫，而是選取了

市民的普通生活來寫，如寫昆明人的吃、喝、住、玩等，富有地方特色，介紹昆明人的生活方式，如“就是

為了過好每一個日子，按照季節(jié)和蔬菜，春捂秋凍，夏天吃蘑菇，中秋嘗寶珠梨，春天喝陽春米線，冬日

吃羊肉火鍋”，展示昆明人的原始生活狀態(tài)。這就是“像市民一樣生活”。結(jié)合“這是一個對身體而不是野心有

益的城市，它是為人生、為棲居而創(chuàng)造的，它代表了人類建造城市的最樸素的理想”“它只是大地、花朵、燦

爛的陽光、豐饒的物產(chǎn)，只是讓人安居樂業(yè)的寓所。它是那種最普通、最平庸、僅僅是為了‘在著‘，為‘過

日子'建造的城市”等分析，在寫了昆明人的吃、喝、玩、住等方面之后，引發(fā)對生活的思考。這座城市是為

人生、為棲居而創(chuàng)造的，它代表了人類建造城市的最樸素的理想，“是那種最普通、最平庸、僅僅是為了‘在

著‘，為‘過日子'建造的城市”?那么生活的價值和意義在于“過日子”本身，昆明就是在教人們怎樣“過日子

這就是“像上帝一樣思考”，思考什么是生活，生活的價值意義等。

10.A【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：高宗建炎元年五月甲午日，高宗召李綱任命為尚書

右仆射兼中書侍郎。汪伯彥、黃潛善自己猜測認(rèn)為肯定要做宰相，于是就與李綱相忤逆?！备咦诮ㄑ自晡?/p>

月甲午“為時間狀語，“甲午”為干支紀(jì)日，本句獨立成句，排除BC；"召李綱為尚書右仆射兼中書侍郎”，“召”

的主語為高宗皇帝，賓語為李綱，“為”又是李綱的謂語，“尚書右仆射”“中書侍郎”是“為”“兼”的賓語。故本

句獨立成句，不可斷開，排除D。故選A

11.A【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識的能力。A.“朔為陰歷每月最后一天，晦為每月初一”

錯誤?！八贰薄盎蕖鳖嵉沽?，朔為陰歷每月初一，晦為每月最后一天。故選A

12.C【解析】本題考查學(xué)生對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C."……等內(nèi)銷盜賊的正確措施''錯，選項

所言為“外御強敵''的措施。故選C

13.（1）皇帝召見黃潛善等人商討這件事，黃潛善極力支持張邦昌。

（2）因為岳飛超越職權(quán)談?wù)撌虑?，削去了官職?/p>

【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

得分點：

(1)“語”，商討；"主”，支持；"甚力”，極力。

(2)“坐”，因為；“奪官”，削去官職.

參考譯文：

高宗建炎元年五月甲午日，高宗召李綱任命為尚書右仆射兼中書侍郎。汪伯彥、黃潛善自己猜測認(rèn)為

肯定要做宰相，于是就與李綱相忤逆。六月己未初一，李綱到了高宗所居之地。于是上奏說：“臣以十件

事恭敬地冒犯皇上您的聽聞，陛下考慮可以施行，就下令施行，我才敢接受任命。第一是議國是……第四

議僭逆，第五議偽命……”第二天，皇上讓李綱在朝廷商議此事，只是“僭逆、偽命”二件事留在禁中沒

有拿出來討論。李綱因為這兩件事情被皇帝留在禁中，對皇帝說：“這兩件事是今日刑政最大的事情，張

邦昌僭越本分大逆不道事件始末清楚如此，臣請求用春秋之法懲處他。”當(dāng)時朝廷執(zhí)掌政事的人中有人有

異議不贊同李綱觀點，皇帝召見黃潛善等人商討這件事，黃潛善極力支持張邦昌。李綱于是哭泣著跪拜皇

帝說：“如果陛下一定要重用張邦昌，只管把我罷免了就行！”皇帝頗為感動，于是才拿出李綱僭逆、偽

命的奏折。張邦昌后伏罪被殺。用李綱兼任御營使。李綱入朝回答皇上提問，說：“對外抵御強敵，對內(nèi)

平定盜賊，修明軍政，改變土風(fēng)，充裕國家財富，改變不好的法令，減省冗余官員，等到我們借此得到治

理了，這樣之后就可以討伐金人，迎還二位圣主。”皇帝認(rèn)為他說的很對。李綱又立軍法：五個人為伍，

二十五人為甲，一百人為隊，五百人為部，二千五百人為軍。詔令陜西、山東各路統(tǒng)帥，一并依照此法辦

理。詔令各路征募士兵，購買馬匹，鼓勵百姓出錢，采用的就是李綱的主張。這時岳飛上書說：“陛下已

經(jīng)登上皇位，國家有了君主，已經(jīng)足以開始謀劃討伐敵人了，并且救援君王的軍隊每日聚集。敵方認(rèn)為我

們向來弱小，應(yīng)該乘他們懈怠之時攻打他們。黃潛善、汪伯彥不能夠秉承皇上之意收復(fù)失地，卻每天想著

南渡，恐怕不足以符合收復(fù)中原的期望。希望陛下乘敵人巢穴尚未鞏固，親自率六軍北渡攻打敵人，那么，

將士振作勇氣，中原就可以收復(fù)了?！币驗樵里w超越職權(quán)談?wù)撜?，削去了官職?；实塾H自擬寫詔書選擇

日子巡幸東南，李綱極力地反對，而汪伯彥、黃潛善私下主張遷都揚州。呂中說：“自從李綱入朝當(dāng)宰相，

把修明政事、接除外族當(dāng)作自己的責(zé)任，呈上數(shù)份表達(dá)忠誠的奏章，切中當(dāng)時的弊端，議和防守的政策決

定下來，因而國家的大政方針就明晰了，張邦昌等僭逆之人得到正確處理因而士氣振作，定都的決議確定

了因而人心安定?！币液ト眨罹V被罷免?？偣苍谙辔黄呤咛臁＠罹V被罷免后，招撫、經(jīng)制司被廢除，

皇帝于是到了東邊，河北、河?xùn)|的郡縣就相繼淪陷。大凡李綱所規(guī)劃的軍民之政，一切都被廢除停止。金

兵更為猖獗，關(guān)中、三輔盡皆殘破毀壞，中原地區(qū)也盜賊蜂起了。

14.A【解析】本題考查學(xué)生對詞作的理解和賞析能力。A.“表達(dá)了詩人對春雨滋潤大地的驚喜和愉悅之情”

錯誤?！绑@粉重、蝶宿西園，喜泥潤、燕歸南浦”寫蝴蝶怕雨淋濕了粉翅，只得困宿西園；南來的春燕卻趁春

雨濕潤了土地，在忙碌著銜泥筑巢。而蝶驚粉重，燕喜泥潤，表達(dá)的是春雨的到來讓人且喜且愁，結(jié)合上

下文，詞人更著重抒發(fā)的是春雨所帶來的種種愁思。故選A

15.①側(cè)面描寫。上闋先用擬人手法，寫春雨帶來寒冷，讓花柳畏懼；然后通過寫蝴蝶、春燕與人對迷蒙

春雨的不同感受描寫春雨。

②下闋通過寫郊外春雨中景象來側(cè)面描寫春雨：春潮涌起，難尋渡船；青山和淚，綠生紅落。無論是涌起

的春潮還是和淚的青山都是春雨所致。

③正面描寫?！氨M日冥迷”，從正面動態(tài)地傳達(dá)出了春雨又密又小，迷離欲飛的情態(tài)。

④運用想象。結(jié)尾兩句化用前人詩句，想象兩人在春雨的深夜喝喝私語的情景，表達(dá)由聽雨而產(chǎn)生的懷人

之情。由景及人，由物寓情，深化了春雨的內(nèi)涵。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

“做冷欺花，將煙困柳，千里偷催春暮”意思是春雨挾著冷氣，欺凌早開的花朵，霧氣漫著煙縷，困疲垂拂的

柳樹，千里煙雨暗暗地催促著晚春的遲暮。本處將春雨人格化，運用了擬人的手法，寫春雨帶來寒冷，讓

花柳畏懼?！绑@粉重、蝶宿西園，喜泥潤、燕歸南浦。最妨他、佳約風(fēng)流，鈿車不到杜陵路''意思是蝴蝶吃驚

自己的翅膀濕重，落在西園棲息；春燕喜歡用濕潤的春泥筑巢，飛來飛去。最無奈，是道路的泥濘，妨礙

了風(fēng)流男女的約會佳期，使他們?nèi)A麗的車輛到不了杜陵路。這里面寫出了蝴蝶、春燕、男男女女對迷蒙春

雨的不同感受來描寫春雨。所以上闕主要采用了側(cè)面描寫的手法來描寫春雨。

“沉沉江上望極，還被春潮晚急，難尋官渡。隱約遙峰，和淚謝娘眉嫵。臨斷岸、新綠生時，是落紅、帶愁

流處''意思是極目眺望，江面上煙霧沉沉。再加上春潮正在迅急，令人難以找到官家的渡口。遠(yuǎn)山全都隱隱

約約，宛如佳人那含情的眼睛和眉峰。臨近殘斷的河岸，可見綠綠的水波漲起，使水面上漂著片片落紅，

帶著幽愁漂流向東。這里主要寫的是郊外春雨中的景象：春潮涌起，難尋渡船；青山和淚，綠生紅落。無

論是涌起的春潮還是和淚的青山都是春雨所致。所以通過寫郊外春雨中景象來側(cè)面描寫春雨。

“盡日冥迷，愁里欲飛還住”意思是整日里昏暗迷蒙，像憂愁滿腹，想要飄飛又忽然停住。從正面動態(tài)地傳達(dá)

出了春雨又密又小，迷離欲飛的情態(tài)。屬于正面描寫。

“記當(dāng)日、門掩梨花，剪燈深夜語''意思是記得當(dāng)日，正是因為有你，我怕梨花被吹打才掩起院門。正是因為

有你，我才和那位佳人在西窗下秉燭談心。運用了想象的手法，想象兩人在春雨的深夜口禺口禺私語的情景，

表達(dá)由聽雨而產(chǎn)生的懷人之情。由景及人，由物寓情，深化了春雨的內(nèi)涵。

16.出師一表真名世千載誰堪伯仲間（出師未捷身先死長使英雄淚滿襟）君子生非異也則

知明而行無過矣覆壓三百余里隔離天日

【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的正確書寫：堪、襟、生、知、覆、隔。

17.A【解析】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。

第一空，“亦莊亦諧”意思是形容既莊重，又詼諧；既嚴(yán)肅，又風(fēng)趣?？勺髦^語、定語?！坝哪L(fēng)趣”指既有幽

默感，又很有情趣，常用來形容人。此處“幽默風(fēng)趣'’不能修飾”對話姿態(tài)”，故應(yīng)選“亦莊亦諧

第二空，“一語中的”指一句話就說中要害，一句話就說清了事情的重點。“一語道破''一句話就說明了事物。

此處表示一句話就說中要害，說清了事情的重點，而不是說明事物。故應(yīng)選“一語中的

第三空，“樂不可支”是指快樂到不能撐持的地步，形容欣喜到極點?！暗靡馔巍敝父吲d得控制不住自己，失

去常態(tài)。常用于形容淺薄的人稍稍得志，就忘記了應(yīng)持有的態(tài)度，含貶義。故應(yīng)選“樂不可支

第四空，“波瀾不驚”是指微風(fēng)吹過，水面上風(fēng)平浪靜，現(xiàn)比喻面對動蕩局面保持平靜、比喻局面平靜、形勢

平穩(wěn)，沒有什么變化或曲折?？匆婏L(fēng)浪不驚慌，比喻心態(tài)鎮(zhèn)定，無論遇到什么事都不會自亂陣腳，不驚不

詫，面不改色?！皻舛ㄉ耖e”意思是心情平和、平靜，形容一種悠然自在鎮(zhèn)定的心境與狀態(tài)。語境指的是一種

淡定的人生態(tài)度，此處應(yīng)選“波瀾不驚

故選A

18.C【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的能力。根據(jù)后文銜接的“我們可用自然輕松和亦莊

亦諧的對話姿態(tài)“，保持主語一致，可排除AD。B項句式與后面句子不一樣，予以排除。故選C

19.B【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句子有兩處語?。?/p>

一、搭配不當(dāng)，“細(xì)膩”對應(yīng)的是“對生命的高度敏感和對世界的冷眼旁觀”，“博大”對應(yīng)的是“混沌宇宙般包

蘊著世間萬物“，改為“莊子是博大的，如混沌宇宙般包蘊著世間萬物；莊子又是細(xì)膩的，有對生命的高度敏

感和對世界的冷眼旁觀

二、語序不當(dāng)，“筆下對生命本身總洋溢著……”應(yīng)改為“筆下總洋溢著對……關(guān)切與熱愛”。

只有B項修改正確。故選B。

20.①回歸故土卻難②停留在前人的詠唱里③那就是書和夢【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的

能力。第一處，括號前面的句子是“走出故鄉(xiāng)容易”，后文“生活在異地他鄉(xiāng)，多少人把他鄉(xiāng)聊當(dāng)故鄉(xiāng)……”

是對人們回不去故鄉(xiāng)的描述，因此這個括號應(yīng)該填與前文內(nèi)容相反，又能引起后文的句子。即“回歸故土卻

難”之類的內(nèi)容。第二處，本段后面的內(nèi)容都是古人的詩句+今人的處境。根據(jù)本句“故鄉(xiāng)，出現(xiàn)在今人的夢

幻里”，可推斷空處應(yīng)該填寫有關(guān)前人詩句的內(nèi)容，如“停留在前人的吟唱里”“涌現(xiàn)在古人的詩句里''等。第

三處，括號前面的句子是“總還有一些東西可以慰藉人們因回不到從前而頓生悲涼的心靈”，由此可推斷，此

處是對“一些東西”的具體描述。后文”與書為友，以夢為馬。書中自有安心處，夢里都是自由身”，闡述了"書”

與“夢”是如何慰藉人們悲涼的心靈的。綜上所述，此處可填“那就是書和夢”之類的內(nèi)容

21.①結(jié)構(gòu)上：這幾個句子構(gòu)成上都是前人的詩句+今人的表現(xiàn)，結(jié)構(gòu)相似，句式整齊。②內(nèi)容上：這段話

運用古人的詩句以及今人的表現(xiàn)，抒發(fā)了人們對故鄉(xiāng)的眷念之情，思接千載，天涯共悲，