五年級下冊英語教案-Unit 11 Calling home 遼師大版（三起） (七)

小學英語教學設(shè)計案例

課題

Unit11Callinghome課時1

名稱

一、教學內(nèi)容分析

《英語課程標準》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和

培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有

指導效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)

知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。并強調(diào)從學生的

思想與

學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的

理論基礎(chǔ)學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的

（課標闡過程為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形

述）成自主學習能力的過程。在本節(jié)課的設(shè)計上，我采用了詞句不分家的教學方法,

以句子教學為主線貫穿課堂始終。在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的活動時，都采用了適時適

度的評價方式，激發(fā)了學生的學習興趣。

本節(jié)課是《Callinghome》。在教學過程中，圍繞這一課題，我設(shè)計了以下六個

部分的學習內(nèi)容：1.現(xiàn)在進行時句型復習；2、What'she/shedoing?及其答語的

教學；3、詞組教學；4、對話教學；5擴展訓練，通過補充短文強化重點句子。

6、習作小練筆。在處理這六部分內(nèi)容時，我把重點放在句子教學上，讓學生通

教學內(nèi)容

過看、聽、說、寫等練習鞏固運用句型。在對話教學中注重對學生聽、寫能力

的培養(yǎng)，并對學生進行了指導，加深了學生對對話的理解和運用。此外在評價

方法的選擇上，我采用了個人評價和整體評價相結(jié)合的方法，極大地調(diào)動了學

生的學習熱情。

newphrases:readinganewspaperansweringthephone

wateringtheflowersclimbingthehill

教學項目takingpictures

basicsentences:What'she/shedoing?

He/Sheis...

教學方法任務(wù)型教學法、多媒體教學

教學手段及利用圖片、多媒體課件等輔助資源教學，充分調(diào)動全體學生參與課堂活動，從

信息技術(shù)運而提高課堂教學效率。

用分析

L能聽、說、讀、寫并運用短語readinganewspaper,

answeringthephone,wateringtheflowers

教學目標語言知識climbingthehill,takingpictures

2.熟練掌握句型：What'she/shedoing?

及其答語She/Heis...

1.能夠利用所學句型根據(jù)實際情況進行詢問及做出回答。

能力

2.通過學習，提高學生的聽力水平和寫作水平。

1.能聽、說、讀、寫并運用本單元的核心詞匯。

教學重點

2.能夠聽懂、會運用本單元句型，并能根據(jù)實際情況做出相應(yīng)回答。

1.take變現(xiàn)在分詞。

教學難點2.熟練運用現(xiàn)在進行時句型。

3.現(xiàn)在進行時的一般疑問句。

教具準備圖片卡片多媒體課件

二、學習者分析

本課的教學對象為五年級學生，他們已經(jīng)接觸了兩年的英語，有一定的英語基礎(chǔ)。但是該班

部分學生對英語學習興趣有所下降，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。所以我將面向全體學生因材施教,

分層教學，把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。通過上網(wǎng)收集相關(guān)教學圖片，開展直觀教學，

以演示法、認識教學法引導學生端正學習態(tài)度，主動探究學習，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)

學生良好的學習習慣。同時我也設(shè)計了多個評測小練習，讓學生進行自我評價和小組評價，

充分調(diào)動了學生學習英語的積極性。

1.如何使學生掌握一般疑問句的技巧？

問題框架2.如何運用對話教學進行聽力訓練？

3.如何在有限時間里對全體學生進行評價？

三、FlowChartofTeaching教學簡案

Step1:熱身活動

1)Let,schant.

2)Freetalk.Use"Whatareyoudoing?”tomakesentences.

Step2:呈現(xiàn)與新授(教學新句型和短語)

1)What,she/shedoing?He/Sheis...

2)Teachthephrases.

Step3:鞏固練習(復習句型，拓展短語)

1)ShowtheENandreviewthenewsentencesandthephrases.

2)ShowtheENandpracticethemorephrases

Step4:課文新授(創(chuàng)設(shè)語境，教授會話。)

1)Listenanddecidethesentencesaccordingtothedialogue.

2)Characterreading.

Step5:習作小練筆。(操練會話，鞏固重點句型。)

1)Seepictureandwrite.

Step6:小結(jié)(總結(jié)收獲，布置作業(yè)。)

Sethomework.

四、Teachingprocess教學過程

StudentsActivity預設(shè)學

Teacher'sActivity教師活動PurposeofDesign設(shè)計意圖

社活動

Step1:熱身活動

1)Greetings.Say“Hello”將學生帶到學習英語的氛圍

2)Let?chat.Look,listenandchant.中，激發(fā)學生學習英語的興

趣，更有效地學習本節(jié)課的知

3)Freetalk.Use“Whatare

識。

youdoing?I'm...tomake

Introducethesentences.

sentences.

Step2：呈現(xiàn)與新授

1)由復習引出Ask:Imissmy

mother.Iwanttocallhome.

自然導入新課，引導學生進入

T：Yes,Iamcallinghome.弓I情境。

出課題并板書。

Answer:打電話

2)ShowtheENandask:Whatis

this?

課件出示圖片，直觀形象，認

T:Yes.thisisnewspaper板書

并講授單詞。知單詞。

LookattheENandanswer:

教師做動作引出readinga

news+paper=newspaper

newspaper

Learnthewords.

3)Showthevideoandask:What

isshedoing?板書詞組

通過視頻錄像學習新句型，讓

區(qū)分：readingastorybook學生跟容易了解現(xiàn)在進行時

5^5o

readinganEnglishbookAnswer:She,sreadinga

newspaper.

5)Showthevideoandteach

thephrases:answeringthe

phone,wateringtheflowers,

climbingthehill,taking

pictures并板書。同時提問：

What'he/shedoing?

學習新詞組，并融于句子教

學。

Answer:He/Sheis...

6）講解take變現(xiàn)在分詞，并舉例

Step3:鞏固練習。

1)ShowtheENaboutthenew

phrases.LeadtheSstoaskand

answerinpairs.

Lookandsay利用圖片復習鞏固句型。

ShowtheENand

say:Look!Whatarethey

doing/

2)Showthevideoandpractice

thesentencesinpairs.

Look,readandpracticein利用視頻練習句型，讓學生更

pairs.能身臨其境感受現(xiàn)在進行時

態(tài)，提高學生的口語能力。

Step4:課文新授

1)Showthequestionandlet

theSsanswero播放錄音。

Asktheanswer.

Lookandlisten.

帶問題聽錄音，訓練學生聽

Answerthequestions.

力，初步認知課文。

2)再次播發(fā)播放錄音并讓學生

跟讀、教師講解課文中難點詞

句。

跟讀課文。

3)指生分角色朗讀課文。

分角色朗讀，檢查學生朗讀能

分角色朗讀課文。力。

Step5：習作小練筆

ShowtheEN,seepictureand

write.

及時安排擴展練習，培養(yǎng)學生

寫作能力，并及時做出評價，

Practicewriting.

進一步激發(fā)學生興趣。

Step6:小結(jié)

ShowtheENandencouragethe

students.

師生互動總結(jié)本課所學知識，

并對學生進行積極向上的情

感教育。

Lookandtalkabout.

Setthehomework:

Imitateparti,writealittle

布置作業(yè)，培養(yǎng)學生的語言運

articletointroducethe

用能力。

activesofyourfamily

Rememberthehomework.

BlackboardDesigning（板書）

Unit11Callinghome

What'she/shedoing?

He/Sheisreadinganewspaper.

readinganewspaperansweringthephone

wateringtheflowersclimbingthehilltakingpictures

評價方式本節(jié)課我采用了多種評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，有效地提高了課堂效

率。

1.口頭表揚。當學生表現(xiàn)出色，老師會給予及時的表揚，如：Very

good!excellent!Welldone!等等，當學生克服困難，再次表現(xiàn)出色時，

老師也適時地給予鼓勵和表揚。

2.小組評價。將男女生以競賽的方式進行分組評價，獲勝者獲得全班掌聲鼓

勵?；钴S了課堂氣氛，激勵了全班同學。

五、教學設(shè)計說明

在設(shè)計本課教案時，我主要體現(xiàn)了以下幾個特點：

一、結(jié)合本冊課本的特點，在課堂上我采用了詞句相結(jié)合教學為主。

五年級課本教學思想是將語言教學與語言應(yīng)用結(jié)合起來，強調(diào)語言能力的培養(yǎng)，所以我將詞

組教學融于句子練習中。如：鞏固練習幻燈片復習詞組活動中，我讓學生在句子中操練詞組,

既調(diào)動了學生的學習興趣又鞏固了所學句型，真正做到了詞融于句，句不離詞的教學理念。

二、安排設(shè)計任務(wù)，體現(xiàn)小組合作。

在課堂活動中，我還注意培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組成員間的相互配合來完成一些練習，

在本課的What'she/shedoing?He/Sheis...練習中，我設(shè)計了讓小組成員間進行問

答的內(nèi)容，讓他們根據(jù)自身情況做出肯否定回答，活躍了課堂氣氛，又鍛煉了他們小組間

的合作意識。

三、評價貫穿整個課堂，充分調(diào)動學生的學習興趣。

在本節(jié)課的教學過程中，評價貫穿了課堂始終，起到了組織課堂教學，激發(fā)學生學習興趣的

作用。

1.口頭表揚。當學生表現(xiàn)出色，老師會給予及時的表揚，如：Verygood!excellent!