三年級下冊數(shù)學教案-3辨認方向

第三單元辨認方向

第3課時讀示意圖

湖北省孝感市開發(fā)開放試驗區(qū)同升小學陳林

教學內(nèi)容

小學數(shù)學冀教2011課標版三年級下冊第30-31頁的內(nèi)容

認識東北、西北、東南、西南，能在平面示意圖上辨別八個方向。

教學目標

1.知識技能：使學生知道生活中的東、西、南、北以及東南、西南、

東北、西北八個方向，并能運用這些詞語描繪物體所在的方向；

學會根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向。

2.過程與方法：經(jīng)歷辨認方向的過程，初步體驗方向的相對性，發(fā)展

學生的方位感和空間觀念。引導學生有效利用自身的生活經(jīng)驗，認識

并理解方位知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：明確方向在生活中的作用，認識指南針，激

發(fā)學生的學習興趣，獲得積極的情感體驗。

教學重點、難點

重點：認識東北、西北、東南、西南四個方向。

難點：能在平面示意圖和實際情景中辨認東、西、南、北、東北、西

北、東南、西南八個方向。

教學準備

教具準備：多媒體課件指南針

教學過程

一、導入新課

師：上課。

生：老師早上好！

師：同學們好，請坐！

預設：

師：同學們，你們?nèi)ミ^金卉莊園嗎？

生：去過。

師：去過武漢動物園嗎？

生：去過。

師：

有一天，動物園的小猴樂樂偷偷地下山出去玩，一小心迷路了，

小猴樂樂小心翼翼向前走，尋找回猴山的路。

他走到了大象館，遇見了大象媽媽，就問大象媽媽：“我要回猴

山，您知道猴山在哪個方向嗎？”

大象媽媽說：“猴山在象館的東南方向！”

小猴心里想：“我知道東、南、西、北這四個方向，可是東南是哪個

方向呢？”

師：同學們，你們知道東南是哪個方向嗎？

生：不知道。

今天我們就一起來學習除了東、南、西、北以外的四個方向。

（二）探究新知

1.介紹指南針。

預設：

師：這是什么？

生：指南針。

多媒體課件出示：指南針的介紹

師：指南針是我國祖先在兩千多前發(fā)明的。不論把它放在什么地方,

指南針盤面上的紅色指針總是指向北，白色指針總是指向南。有了它,

人們就不會迷失方向了。

2.認識東南'東北、西南、西北。

師：現(xiàn)在拿起你們桌上的指南針，仔細觀察一下，指南針上除了

東、南、西、北這四個方向以外，還有哪些方向？

同桌之間互相指一指，說一說。

教師巡視。

指名學生回答。

師：回答得對不對？

生：對。

師：掌聲！

⑴教學東南。

預設：

師：接著思考，東南在指南針盤面的什么位置？

指名回答。

生：東南在東和南之間

⑵教學西南。

教師提問：接著思考，西南在指南針盤面的什么位置？

指名回答。

預設：

生：西南在西和南之間

⑶教學西北。

教師提問：西北呢？西北在指南針盤面的什么位置？

指名回答。

預設：

生：西南在西和北之間

⑷教學東北。

教師提問：東北在指南針盤面的什么位置？我們一起回答。

全班齊答。

預設：

生：東北在東和北之間

⑸教學東南、東北、西南、西北的讀法

教師提問：我們認識了東南、東北、西南、西北，這四個方向在讀法

上要注意什么呢？

預設：

生：讀東南、東北時，以東開頭；讀西南、西北時，以西開頭。

師：回答得好不好？掌聲鼓勵一下。

⑸教師提問：接著思考，這四個方向之間還有什么聯(lián)系？

預設：

生：東北與西南相對，東南與西北相對

請一名學生到黑板上將方向標補充完整：

北

西余方東北

西東

玲6

東南

⑹教師提問：我們再來觀察一下這個方向標，以東為起點，指南針盤

面上的這八個方向是按什么順序排列的？

指名學生答題。

預設：

生：順時針。

全班以東為起點把這八個方向一起讀一遍。

⑺多媒體視頻展示：指南針的使用

師：今天我們學習了指南針上的這八個方向，關于指南針，你還想知

道什么？

預設:

生1:指南針有什么用處？

生2：指南針怎么使用？

師：你們是不是都想知道指南針是怎么使用的呀？關于指南針的使

用，我們來看一段視頻。

多媒體播放視頻《指南針的基礎使用》

教師提問：關于指南針的使用，我們還要注意哪些地方？

預設：

生1：指南針拿著的時候不能斜著。

生2：手面要放平。南

生3：紅色指針要對著正北方向。

多媒體展示：

使用指南針要注意：

1.平放在課桌上。

2.指南針的紅色指針對準正北方向。

⑺學生活動：借用指南針，在教室里辨認這八個方向。

教師巡視并指導，鼓勵學生大膽說一說，指一指。

找?guī)酌麑W生在教室里辨認這八個方向。

師：掌聲送給這幾個學生。

3.教學教材第30頁例20

師：小猴樂樂沒有帶指南針只有動物園的示意圖。

多媒體出示教材第30頁例2圖片

師：這是動物園的示意圖。今天，我們就來學習讀示意圖幫助小猴樂

樂回家。

教師板書：讀示意圖

教師提問：這張動物園示意圖上有哪些動物場館呢？

指名回答。

預設：

生1:獅虎山，水族館。

生2：猴山，象館，花壇。

生3：...

:教師提問：這張動物園示意圖上還有什么？

預設：

生：方向標。

教師提問：方向標有什么用？

學生自由回答

預設：

生：辨認方向。

師：大象媽媽說的方向是對的嗎？我們一起來探究一下吧！

教師提問：猴山是在象館的東南方向嗎？觀測點是哪里？

預設：

生：象館

師：第一步：找到觀測點

第二步：在觀測點上標注方向標

第三步：以觀測點為起點，目的地為終點，用箭頭畫出目的地的

方向

第四步：通過方向標就能很快讀出目的地的方向了

師：老師用八個字總結(jié)了一下這個方法：一找，二標，三畫，四讀。

教師提問：一找，找什么？

預設：

生：找觀測點。

教師提問：二標，標什么？

指名回答。

預設：

生：標方向標。

教師提問：三畫，畫什么？

指名回答。

預設：

生：畫箭頭

教師提問：四讀，讀什么？

指名回答。

預設：

生：讀方向。

師：大家都學會讀示意圖了嗎？

教師提問：大家思考一下，以猴山為觀測點，你能說出各動物場館的

位置嗎？

找?guī)讉€學生匯報。

師：這幾個學生表現(xiàn)不錯！掌聲！

三、鞏固提升

師：大家都認識了這八個方向，我們一起做幾道題試一下吧！拿出你

們的作業(yè)單。

多媒體課件出示練習題。

一.判斷題。

1.與東南相對的是西南。（）

2.旗桿上的紅旗向東北方向飄揚，判斷今天

刮的風是東北風。（）

3.只要知道東南西北中的任意一個方向，就

可以知道其他方向。（）

4.冬天來了，燕子從南方飛向北方。（）

5.指南針是我國的四大發(fā)明之一。它總是一

頭指向北方，另一頭指向南方。（）

集體答題并訂正。

二.在方向標中填寫出另外七個方向。

學生獨立完成作業(yè)單上的第二題。

□

a

口、,□

請一名學生到黑板上板演。

三.填空題。

1海洋館I國校II果林卞［北

I養(yǎng)雞場II商店II菜園I

J醫(yī)院II市政府II氣象站1/

海洋館在商店的（）方向，

氣象站在商店的（）方向，

果林在商店的（）方向，

果林在菜園的（）方向。

全班學生先獨立答題，教師巡視指導。

指名學生匯報，集體訂正。

課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

師：這節(jié)課，我們認識了八個方向，還學會了如何讀示意圖。

學生自由回答。

預設：

生1:認識了東北、西北、東南、西南四個方向。

生2：學會了讀示意圖。

生3：學會了使用指南針。

生4：.......

布置作業(yè)：

完成數(shù)學書第31頁

練一