一年級數(shù)學進位加法2

教學目標：1.使學生理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理、算法，能正確地進行口算。2.鼓勵學生動手操作，觀察、想象、推理，培養(yǎng)學生觀察能力、推理能力和初步的抽象概括能力。3.讓學生在自主探索、合作交流活動中獲得成功的體驗，激發(fā)對數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的自信心，初步形成獨立思考的習慣。教學重點：理解、掌握筆算進位加的方法，能正確地進行計算。教學難點：理解進位加法中“滿十進一”的算理。26+9=62+8=3+89=75+8=64+20=27+42=32+60=45+34=3570928384699279口算黃花有多少朵？17+15=你能提出什么問題？17朵比紅花多15朵53+27=53+27

用你學到的方法試一試：10808你能說說用豎式法計算時要注意什么嗎？相同數(shù)位對齊從個位加起滿十進一根本練習一個加數(shù)是45，另一個加數(shù)是38和是多少？根本練習一個加數(shù)是9，另一個加數(shù)是61和是多少？治病48+327081治病56+238971治病38+588538+134比臺扇貴27元45元你能提出什么問題？吊扇多少元一個？拓展練習用一用我們班已經(jīng)澆了38盆花，還要澆14盆。我們班一共要澆多少盆花？你能提出什么問題？37-15=14+56=7+66=5+35=8+29=43+25=列豎式計算:32+58=74+19=56-53=27-15=課堂小結(jié)這節(jié)課你學到了什么知識？教學后記：本節(jié)課是對進位加的初步認識，讓學生學會進位加法，理解進位加的算理．學會正確的豎式計算格式，“相同數(shù)位對齊，從個位加起”這些我都特別強調(diào)．局部學生的口算能力太差，還要用扣手指頭的方法來計算的，這都影響了學生的學習效果，必須加強對學生口算的訓練．股票配資股票配資swc05tvt別浪費了，留著這壇子好酒給店里賺錢吧！天兒這么晚了，咱們隨便吃點兒就行了！”耿英和耿直也都堅持不讓開酒壇。酒店老板和伙計們對這三兄妹更加刮目相看。老板說：“那咱就不用喝酒了。這些飯菜，咱們隨意吃吧！”大家愉快地吃飯不提。飯畢告辭時，老板對耿正兄妹三人說：“今兒個熬得太晚了，又是這么個情況，你們一定很累了。明兒個就不用來上班了，咱們的契約今天就算是終止了。好好歇息一下，準備你們以后的創(chuàng)業(yè)途徑吧！還有啊，你們在以后創(chuàng)業(yè)的過程中，如果遇到什么難處了，請一定來和我說一聲。咱們酒店還有些個實力，一定會傾力相幫的！”耿正說：“多謝您！可酒店里明天就沒有”老板說：“放心，已經(jīng)說好了，明兒個一早，就會有一家子獻藝的人來應試的！我看他們?nèi)送Σ诲e，先試用幾天吧！”那個機靈的演唱臺伺應生伙計趕快跑到臺后的樂器存放柜里取來二胡。老板接過來拿在手里小心地摸一摸，一邊將其遞到耿正的手上，一邊說：“耿兄弟啊，你的這把二胡非同尋常哇，你拉二胡的手法也真是少見的好，簡直就是人胡合一，美妙得很哪！讓人聽得，嘖嘖，我無法用語言來說得清楚呢！”耿正伸雙手接過二胡來，謙遜地說：“您過獎了！只要學一學，誰都能拉得很好聽的?！崩习逭f：“不，這不一樣！唉，咱不說這些了，你們快回去休息吧！這天兒太晚了，你們又住得偏僻，讓兩個伙計護送你們回去吧！”耿正說：“多謝老板關心，但不用護送了，我們?nèi)齻€人呢！”有兩個伙計說：“我倆就住在那一帶呢，咱們一起走吧！”老板將五人送出酒店，對兩個伙計說：“你倆可一定要把他們送到出租房的門口??！巷子太深，這么晚了怕是不平安呢！”兩個伙計都說：“老板放心，我倆一定會把他們送到出租房門口的！”走在路上時，其中的一個伙計對耿正說：“耿兄弟啊，你這個妹妹可真厲害，不但現(xiàn)編現(xiàn)唱來得那么快，表演得那么好，而且那個氣勢，嘖嘖，真正少見呢！”另一個伙計也說：“是?。」⒚米?，你怎么就那么有把握呢？知道唱完了就一準兒能贏得滿堂大喝彩！”耿英說：“因為有大多數(shù)客人們的支持啊！我看得出來，他們早就看不下去了！只要我們能堅持唱下去，大家就肯定能為我們喝大彩的！”耿正說：“正如那位做證人的老先生所言，邪不壓正啊！”一個伙計說：“是這樣的！”另一個伙計說：“不過這耿妹子還真是很了不起呢！還有啊，耿兄弟你和你的這個小弟弟也很了不起！你們兄妹三個不但有志向能吃苦，而且