班主任期末個(gè)人工作總結(jié)（8篇）

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)（8篇）班主任期末個(gè)人工作總結(jié)篇1

這一學(xué)期我臨危受命，正式接管了高一(8)班，中間接班，總是有肯定的壓力，因?yàn)橛泻枚鄦栴}等著做，并且孩子們多數(shù)已經(jīng)習(xí)慣了前任班主任的風(fēng)格。雖然我始終當(dāng)班主任，但也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，謹(jǐn)慎當(dāng)心，不敢有半點(diǎn)馬虎。因?yàn)槲也荒芄钾?fù)學(xué)校對(duì)我的信任和家長的殷切期盼。我也知道育人這一項(xiàng)工程的重要性，困難性及重大意義。詳細(xì)做法如下：

一，高度的熱忱投入到班主任工作。古人說：“在其位，謀其政。”就強(qiáng)調(diào)了它的責(zé)任性。我始終就信奉不干則已，要干就干好。有了這一目標(biāo)，我就會(huì)感覺有一股動(dòng)力，一腔熱血。雖然做了十幾年班主任，但總感覺有許多問題值得探討。我經(jīng)常向其他班主任學(xué)習(xí)，買了班主任的書籍來借鑒，到網(wǎng)上搜集資料，分析學(xué)生的成長經(jīng)驗(yàn)和他們的成果。吃住在學(xué)校，以校為家。我都會(huì)樂此不疲，樂在其中。

二，主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的政策，主動(dòng)協(xié)作級(jí)部的各項(xiàng)活動(dòng)和支配。學(xué)校整體就像一個(gè)軍隊(duì)，就得統(tǒng)一支配，統(tǒng)一調(diào)度，不能出現(xiàn)各自為戰(zhàn)，不聽吩咐的狀況。而各個(gè)班級(jí)就是一個(gè)連，一個(gè)排，要有令則行，行則勝利。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)和支配，我都會(huì)根據(jù)學(xué)校和級(jí)部的要求圓滿地完成。

三，酷愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，育人工程是關(guān)系到國計(jì)民生的大事，是關(guān)系到民族興盛的大事。學(xué)校無小事，教化是大事。學(xué)生好一切都好。在工作中，我把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，隨著年齡的增長，我覺得我的慈性越來越強(qiáng)，看到天真爛漫的孩子心里便高興，這也是我心態(tài)年輕的緣由?！袄衔崂?，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼?！庇米约旱恼嬲\關(guān)愛，來澆灌學(xué)生干渴的心靈，讓他們健康強(qiáng)壯地成長，豈不快哉?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這就是老師光輝的寫照。

四，統(tǒng)一思想，建設(shè)班級(jí)文化，樹立新班風(fēng)。一個(gè)能戰(zhàn)斗的班集體，首先思想得純正和主動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南，有了主動(dòng)的思想，才會(huì)有主動(dòng)的行動(dòng)。為此，我在班里實(shí)行了“走向勝利”的系列班會(huì)，例如：“我自信我能行”“看法確定一切”“莫讓青春過早靠岸”“如何做一個(gè)文明的中學(xué)生”“如何合理的安排你的學(xué)習(xí)時(shí)間”“搞好學(xué)習(xí)的十大方法”“考前動(dòng)員令”等，家長會(huì)上又給家長們講了家教的幾個(gè)問題。建設(shè)班級(jí)主流文化，利用板報(bào)、墻報(bào)，弘揚(yáng)正氣，打擊邪氣。通過各種活動(dòng)和教化，漸漸形成了“團(tuán)結(jié)、和諧、堅(jiān)韌、奮進(jìn)”的班風(fēng)

五，打造團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)。班主任要擅長放手，真正地讓學(xué)生自治。學(xué)生的能量與潛力都很大，要信任他們，引導(dǎo)他們工作。而班委會(huì)就是一個(gè)班的運(yùn)轉(zhuǎn)組織。我在自薦與舉薦的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格把關(guān)，組建了一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)。同時(shí)我會(huì)加強(qiáng)對(duì)他們的培育，定期指導(dǎo)。每周六我要求他們召開一次會(huì)議，就這一周的問題進(jìn)行總結(jié)，研討解決方法。對(duì)于班里的事情盡量做到能自己解決的決不依靠老師，須要老師的做到精要，大事上報(bào)，要有方案，民主集中，有理有據(jù)。

六，和家長剛好溝通。家長是我們教化孩子的強(qiáng)大后盾，他們是孩子的第一任老師。

比我們更了解孩子，而孩子們每天也更情愿把內(nèi)心的活動(dòng)告知家長，我的好多信息都是家長剛好反映給我，我才得以剛好地為學(xué)生做通工作。所以我會(huì)把學(xué)生分為幾批，找到共性，剛好溝通，共同解決。

七，與老師剛好聯(lián)系。任課老師作為班級(jí)的一員，他們的看法和看法特別的重要。所以我常常和他們溝通，共同探討，同舟共濟(jì)。同時(shí)，我會(huì)特別關(guān)切老師的各種困難，幫助他們協(xié)調(diào)處理。因?yàn)槲野嗵幵诙嗍轮铮蠋煻啻胃鼡Q，但我在現(xiàn)實(shí)條件的基礎(chǔ)上，主動(dòng)協(xié)調(diào)，使我們的教學(xué)并沒有受到影響。老師更換，我們都會(huì)帶著一顆感恩的心戀戀不舍地送走老老師，然后又熱忱周到地迎來新老師。一次次感人的場面至今還在我的腦海里回蕩，那真是令人難忘啊。

以上是我這學(xué)期的一點(diǎn)體會(huì)，立足過去，展望將來，任重而道遠(yuǎn)。我會(huì)接著深化探討教化精髓，矢志不移，再接再厲，百尺竿頭，更上一層。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)篇2

20xx年我接著擔(dān)當(dāng)六(x)班的班主任工作。我針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)輕松、開心的氛圍中逐學(xué)習(xí)、生活。同時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)行為常規(guī)的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得嚴(yán)格要求自己，形成良好的行為習(xí)慣。在語文課、思品課、心理教化等課程的教學(xué)上，首先以身作則，樹立一個(gè)良好的老師形象，讓學(xué)生從喜愛老師，到喜愛學(xué)習(xí)到最終喜愛學(xué)校，在自覺中培育學(xué)生的集體意識(shí)和樂學(xué)意識(shí)。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)削減學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為班主任，本人在班級(jí)管理方面做了如下工作：

1.當(dāng)天事情，當(dāng)天解決，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及個(gè)別現(xiàn)象要?jiǎng)偤糜喺吞幚?，使學(xué)生明白什么是對(duì)的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，培育學(xué)生的推斷實(shí)力，也在全班學(xué)生中起到警示作用。

2常規(guī)教化常常抓。六年級(jí)的學(xué)生由于再校時(shí)間較長有些頑皮。總認(rèn)為自己很大了沒什么。針對(duì)這一點(diǎn)我進(jìn)行行為常規(guī)的的教化。如：放學(xué)的路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。

3.利用一切可以利用的時(shí)間來進(jìn)行行為常規(guī)教化。充分利用午會(huì)、課前5分鐘、班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教化。

4.培育班級(jí)骨干，幫助班級(jí)管理。在班級(jí)里實(shí)行值日班長制度，讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試一下管理班級(jí)的辛苦，從而更自覺地聽從班干部的管理。

5.主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的工作，開展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活。在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心細(xì)心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、跳繩競賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中相互幫助，共同切磋，相互激勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成果，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

班主任的人物不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，而是要進(jìn)行全面教化。如品德教化、課堂常規(guī)教化、衛(wèi)生勞動(dòng)教化等。目的就是為了讓學(xué)生成為一個(gè)德、智、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學(xué)生的身心健康動(dòng)身，全面的、系統(tǒng)的、有安排的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育、教化。學(xué)生的學(xué)習(xí)心情高漲，愛好深厚，同時(shí)也也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧ΑF(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有實(shí)力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成果更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，信任我們?nèi)w師生會(huì)更加努力，結(jié)出豐碩的成果。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)篇3

擔(dān)當(dāng)班主任距今已經(jīng)有兩年時(shí)間了，在這兩年的時(shí)間里，親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣，涉及的范圍特別廣，而自己還要擔(dān)當(dāng)授課，所以感慨頗深，下面就是這段時(shí)間的工作總結(jié)：

首先是構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)，在教學(xué)過程中師生溝通是特別重要的，由極是班主任，更要深化了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，想法?！皣?yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕跡，與學(xué)生同等對(duì)話。建立摯友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向志向之路的引路人。對(duì)中專生來說他們須要的不是聲色俱厲的威歷，不是喋喋不休的說教，他們須要的是能夠理解、信任他，與他同等對(duì)話，伴他成長的引路者，解惑人。

其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更簡單溝通。作為班主任要擅長把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出辦法，想方法，這樣既增加學(xué)生的參加意識(shí)與解決問題的實(shí)力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主隨意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教化，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培育學(xué)生自主管理的實(shí)力。

再次關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是肯定的，在任何時(shí)候、任何狀況下學(xué)生總會(huì)有差別。這就確定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的敬重、關(guān)切、愛惜、幫助和教化。班主任同等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是老師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。寵愛優(yōu)等生，卑視后進(jìn)生，是班主任狹隘教化觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教化要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)覺，后進(jìn)生也有很多可愛之處，也有很多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教化指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

最終是讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，很多班主任創(chuàng)建了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì);正確運(yùn)用表揚(yáng)和指責(zé)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型，召開教育會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

作為班主任，特殊是中專生的班主任，他們終歸沒有高校的年齡，但又不是中學(xué)生的升學(xué)壓力，他們要面對(duì)的是就業(yè)，所以管理方面更加講究技巧，才能應(yīng)對(duì)自如，做一名合格的班主任。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)模板篇4

作為一個(gè)剛踏出校門，步入社會(huì)的新人來說，一切都是新的，一切都必需從頭做起。在擔(dān)當(dāng)高一(1)班班主任的這半年來，從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺特別簇新。班主任的工作是一件特別繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁。對(duì)過去的總結(jié)，也是對(duì)將來的安排。

一、德育工作方面

加強(qiáng)學(xué)生的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)。它干脆關(guān)系到學(xué)生將來的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教化。

1、接新班初，我要求學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格要求戴?；蘸蛨F(tuán)徽，穿著校服,不染頭發(fā)，不戴首飾……不因?yàn)槌晒枚艞墝?duì)其嚴(yán)格要求。

2、公允寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過去。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵(lì)他們，支配他們與好學(xué)生一起坐，相互幫助，共同進(jìn)步。

3、制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守。并且成立一些專人小組管理班務(wù)，培育自管實(shí)力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。

4、開學(xué)不久，我就起先家訪，家訪近10位同學(xué)，親密與家長聯(lián)系，共同管理學(xué)生，留意其發(fā)展的動(dòng)向，剛好供應(yīng)幫助，向良性發(fā)展。

5、常常與學(xué)生談話,了解班中的發(fā)展趨勢,剛好予以調(diào)整.做好學(xué)生的思想工作

6、努力培育班干部管理實(shí)力,多談心,多探討,放手讓他們?nèi)ス芾?增加個(gè)人的獨(dú)立實(shí)力和管理實(shí)力.

二、學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠相互探討、相互幫助。

1、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與特長生的培訓(xùn)，有10個(gè)同學(xué)參與了美術(shù)特長生，兩個(gè)同學(xué)參與了體育特長生。

2、組成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)之間相互競爭，共同進(jìn)步。

3、學(xué)生的基礎(chǔ)較差，文科占優(yōu)勢，連續(xù)兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想方法。盡管制定了一系列的措施，但班級(jí)的管理還仍舊存在很多不足之處。例如自修棵紀(jì)律較差，課堂紀(jì)律沒抓緊，這都是我今后要努力改進(jìn)的地方。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)模板篇5

驚慌繁忙的一學(xué)期行將畫上句號(hào)，在這繁忙的時(shí)刻，我也不會(huì)遺忘反思自己的工作。學(xué)期剛起先一個(gè)多月的時(shí)間，自己沒有當(dāng)班主任，每天上好課、備好課，放工的時(shí)間就回家，那段時(shí)間我感到很輕松，由于自從畢業(yè)踏上工作崗位，可歷來沒有享受過如此厚待。但好景不長，其次個(gè)月就接到校領(lǐng)導(dǎo)通知讓我接待任七(11)班的班主任工作。至今已有3個(gè)多月時(shí)間，回想這三個(gè)多月的工作，自己在工作中也取得了許多成果，同時(shí)也感悟到工作中存在的不足，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)以下：

一、班級(jí)管理中的成果

1、班級(jí)現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級(jí)自治。

班干部學(xué)生選，班級(jí)大多事務(wù)學(xué)生干部督促、檢查、落實(shí)。

2、執(zhí)行班主任制度已成為一種管理模式，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的自主參加管理的習(xí)慣，班級(jí)日志已落實(shí)。

3、小組合作已真正落實(shí)小組，共同進(jìn)步，排位已實(shí)行“好、中差”十人組合，評(píng)比各組每次考試的進(jìn)步率來算，沒有放棄任何一個(gè)差生，真正做到了“不放棄任何學(xué)生。”

4、班級(jí)學(xué)生的整體成果較之前有所進(jìn)步，班內(nèi)出現(xiàn)了許多進(jìn)步特殊快的學(xué)生。

5、班級(jí)凝合力，較之前明顯增加，如今每位同學(xué)都能熟識(shí)到個(gè)人與班級(jí)的關(guān)系，都能在各項(xiàng)活動(dòng)中體現(xiàn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，如：“歌詠合唱競賽”初中部第一位，”“詩歌朗誦競賽”初中部二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，”“拔河競賽”七年級(jí)組“第一位”等。

6、學(xué)生思想較之前有較大進(jìn)步，班內(nèi)無違反校規(guī)校紀(jì)的事，學(xué)生的紀(jì)律觀念較之前明顯增加。通過讀經(jīng)、誦經(jīng)、講經(jīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的教化，學(xué)生的行為習(xí)慣得到培育。

二、班級(jí)管理中的不足

1、由于每天上午上課、下午備課，跟班的時(shí)間相對(duì)上學(xué)期有點(diǎn)少。與學(xué)生的機(jī)會(huì)較之前少。

2、班級(jí)紀(jì)律有好轉(zhuǎn)、有進(jìn)步，但仍沒有到達(dá)我的愿望、目標(biāo)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)成果有進(jìn)步，但離我的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，思想浮躁，生活懶散

4、由于忙于備課、上課，改作業(yè)，參加學(xué)生活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)的次數(shù)較以往明顯削減，以導(dǎo)致部分學(xué)生感到不歡樂

5、學(xué)期初定的讓學(xué)生旋進(jìn)學(xué)習(xí)的旋渦這一終究目標(biāo)，沒有真正實(shí)現(xiàn)，這與沒有很好的激起小組的競賽是密不行分的。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)模板篇6

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，剛好地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，接著抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心情改變，剛好解決問題。

作為初三下學(xué)期，很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，異樣是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自我已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的相識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行教化，讓學(xué)生在反省中受教化，得真知，約束自我，培育自我良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而剛好解決問題。同時(shí)，開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，培育學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)探討會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)剛好的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí)，增加了學(xué)生的個(gè)人競爭，也熬煉了學(xué)生的本領(lǐng)。

第三，會(huì)同各學(xué)科老師備好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法，用大家的才智解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師常常探討班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學(xué)生，的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教化的閱歷，取得了較好的效果。

異樣是在新學(xué)期起先，班級(jí)中出現(xiàn)了許多的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，剛好的發(fā)覺不良苗頭，剛好的訂正，讓學(xué)生寫出__字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大探討，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此殲滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，剛好關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時(shí)，同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生情景，共同管理教化學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式同家長聯(lián)系，剛好反映學(xué)生情景，并剛好的了解、駕馭學(xué)生情景，到達(dá)共同管理教化學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，接著將競爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考察相結(jié)合，接著實(shí)施班主任助理的手法，熬煉學(xué)生的自理獨(dú)立本領(lǐng)。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自我活動(dòng)的自由空間，提高學(xué)生的本領(lǐng)。

第五，至于成果方面，一是班級(jí)構(gòu)成較強(qiáng)的凝合力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除徹底，取得了比較優(yōu)秀的成果，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成果。當(dāng)然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的學(xué)問本領(lǐng)層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的駕馭，關(guān)切、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)模板篇7

一學(xué)期工作即將結(jié)束，在這學(xué)期中，無論是學(xué)校管理還是教化教學(xué)，我都是不遺余力地去做，為了使我的工作做的更好，我做出以下總結(jié)：

一、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

首先我收看電視新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞，其次更要堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的理念，以及新的教學(xué)方法和手段來充溢自己的頭腦。

二、工作看法：

仔細(xì)對(duì)待各項(xiàng)工作，完全根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求去做，每天提前到等候?qū)W生的到來。仔細(xì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。如：平安教化，衛(wèi)生教化，紀(jì)律教化等，仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生在輕松開心的氛圍中主動(dòng)獲得學(xué)問。

三、工作作風(fēng)：

在本學(xué)期不管是校領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，還是主任安排的，我都盡力做好，從不怠慢或打折，有時(shí)任務(wù)許多就抽時(shí)間，擠時(shí)間完成。該給學(xué)生講的都是利用第一時(shí)間去講，讓學(xué)生盡快去接受。

四、平安工作教化：

平安是教化教學(xué)工作的重要之重，因此我作為一名班主任利用周會(huì)，隊(duì)日和課前一分鐘講平安小常識(shí)，如：樓道平安，校內(nèi)平安，交通平安和水火電的平安以及自身愛護(hù)平安。并且把學(xué)生分成小組相互監(jiān)督，相互制約。如有問題剛好向老師匯報(bào)，老師在第一時(shí)間內(nèi)處理清晰，同時(shí)，把學(xué)生監(jiān)督檢查的擔(dān)心全記錄匯總起來，形成文字給學(xué)生公布并上報(bào)給學(xué)校。

五、家訪狀況：

孩子的成長和進(jìn)步，都離不開老師和家長的溝通，溝通的方式，有①打電話②家長到學(xué)校③家訪。這樣不但能了解孩子在家的狀況，還能增進(jìn)家長和老師的感情，因此我依據(jù)班內(nèi)學(xué)生的詳細(xì)狀況如有的不帶作業(yè)，有的學(xué)生常常到小賣部買零食，有的學(xué)生課間總是打打鬧鬧，還有的學(xué)生衛(wèi)生狀況等。我通過和家長分析孩子這樣做的緣由，溝通溝通和家長一起想方法讓孩子如何改正不良習(xí)慣，家長表示肯定要與老師親密協(xié)作，共同改掉孩子的這些缺點(diǎn)。

六、教化教學(xué)工作狀況：

老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，肩負(fù)著教書育人的重?fù)?dān)，學(xué)生是祖國的花朵，是我們的將來，只有把他們教化好，培育好，祖國才能旺盛昌盛。所以，我常常利用周會(huì)，隊(duì)日和課前一分鐘，進(jìn)行平安教化，衛(wèi)生教化，道德品質(zhì)教化，人生形成教化以及法制教化等。使學(xué)生駕馭了很多學(xué)問，知道了什么事該做，什么事不該做，同時(shí)，提高了平安法律意識(shí)，本學(xué)期學(xué)生秩序良好。

時(shí)代在前進(jìn)形式在發(fā)展，我也在提高。首先我細(xì)心備課，備教材，備教法，備學(xué)生。想方設(shè)法把課備透備活，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，其次，在課堂傳授學(xué)問過程中個(gè)，依據(jù)教材內(nèi)容利用新的教學(xué)理念，給學(xué)生營造一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。我常常采納故事教學(xué)法，嬉戲傳授法以及小表演的形式，讓學(xué)生主動(dòng)的去獲得學(xué)問，并能運(yùn)用所駕馭的學(xué)問解決一些實(shí)際生活問題。

總之，我在本學(xué)期中忙勞碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應(yīng)當(dāng)做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)模板篇8

一個(gè)學(xué)期過去了，對(duì)于這個(gè)班，我感覺們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，的個(gè)頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)切孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需關(guān)切、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特殊熱忱，常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎