考試后教師總結(jié)與反思（4篇）

考試后教師總結(jié)與反思（4篇）考試后老師總結(jié)與反思篇1

期中考試過去了，班級學(xué)生總的來說取得了一些進(jìn)步，主要得益于以下幾點(diǎn)：

一、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。

平常在課堂上，我主要利用課本上的錄音光盤，讓學(xué)生多跟讀，仿照，并常常實(shí)行語音仿照競賽，對于每單元的聽力課，每次都仔細(xì)上，平常在課堂上盡量多說口語，學(xué)生們也由剛起先的排斥到現(xiàn)在基本適應(yīng)我課堂上說英語了!

二、增加口語練習(xí)。

在一切以分?jǐn)?shù)為第一的應(yīng)試教化環(huán)境下，我認(rèn)為大量的題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)愛好，而且效果不好，為此我依據(jù)班級英語基礎(chǔ)極度薄弱的現(xiàn)實(shí)，訓(xùn)練學(xué)生兩兩對話，把學(xué)生一些熟識(shí)的口語，讓學(xué)生練習(xí)一分鐘的對話練習(xí)!并實(shí)行課堂一分鐘的小演講來熬煉學(xué)生的口語表達(dá)。

三、重視題型專練。

七年級的孩子進(jìn)入初中有許多不適應(yīng)，尤其是英語題型的增多與難度加大，讓他們無所適從，針對此，我在考前常常進(jìn)行每一種題型的專項(xiàng)練習(xí)，尤其是單選與閱讀理解，提高了學(xué)生的做題速度與正確率。

四、盡量讓學(xué)生喜愛英語課。

要想讓英語這門課與老師得到學(xué)生的喜愛，真不那么簡單，許多學(xué)生小學(xué)的時(shí)候?qū)W不會(huì)英語，對英語極簡單產(chǎn)生厭煩心理，我常常在班級實(shí)行活動(dòng)，譬如英語小嬉戲，課前一分鐘小演講，猜謎語等活動(dòng)，平常上課盡量用課件上!

五、與學(xué)生保持良好關(guān)系。

假如學(xué)生不喜愛一位老師，很可能就厭煩這門課，我平常在上課時(shí)，以表揚(yáng)與激勵(lì)為主，尤其是成果不好的同學(xué)，常常在班級加以表揚(yáng)，我班有兩個(gè)女生之前英語基礎(chǔ)很不好，常常自卑，現(xiàn)在英語課堂上常常問問題，這次期中考試英語也取得了很大進(jìn)步。

六、堅(jiān)持自我反思。

這學(xué)期我每天上完課都剛好反思自己的課堂，其中只上過一節(jié)讓自己很滿足的練習(xí)課，到現(xiàn)在還記憶猶新，那節(jié)課上，學(xué)生笑聲不斷，90%以上的學(xué)生都在仔細(xì)學(xué)習(xí)，很惋惜到目前為止，只上過這一節(jié)比較滿足的英語課。

七、做好考試分析。

針對這兩次考試，我仔細(xì)地做了分析，發(fā)覺一些共性的問題，比如學(xué)生的錯(cuò)題，個(gè)別學(xué)生分析，然后進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，就會(huì)讓自己在以后的課堂上有針對性的加以指導(dǎo)，譬如：在上次的月考后，我發(fā)覺學(xué)生的聽力很差，就比較重視，結(jié)果一個(gè)月左右，班級學(xué)生的聽力進(jìn)步很大，還有這一次的期中考試學(xué)生的作文寫得很爛，接下來我打算重點(diǎn)探討怎樣讓大多數(shù)學(xué)生寫好作文，還有通過分析，知道學(xué)生哪里薄弱，師生應(yīng)當(dāng)往哪個(gè)方向努力等，可以給自己一個(gè)方向去探討與改進(jìn)。

八、課堂管理很關(guān)鍵。

在我之前沒做班主任的時(shí)候，我不知道跟學(xué)生怎么溝通，課堂上遇到麻煩的問題也不知道怎么解決，現(xiàn)在覺得一節(jié)高效課堂，離不開老師科學(xué)的管理，每個(gè)班級都有淘氣搗蛋的學(xué)生，如何保證一節(jié)課上的大多數(shù)同學(xué)都能學(xué)得會(huì)，沒有好的紀(jì)律做保證是不行能的，而我們假如僅僅采納兇巴巴的表情對他們，又會(huì)讓學(xué)生厭煩這門課，厭煩老師，所以管理好自己的課堂也是很關(guān)鍵的!

考試后老師總結(jié)與反思篇2

期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能安靜，這個(gè)成果對我來說，我并不是很滿足。然而教學(xué)還要接著，生活還要接著，我不得不定下心來，靜靜回憶我頂崗以來來的教學(xué)，規(guī)劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成果不志向主要有以下幾個(gè)緣由。

1、課堂紀(jì)律。在上課時(shí)對于班上幾個(gè)愛講話的孩子，我找他們多次談話都無濟(jì)于事，他們覺得我并不嚴(yán)厲，常常和我開玩笑。最終我疏忽了對他們的要求，導(dǎo)致課堂紀(jì)律失去了保證，課堂秩序亂，成果受到了嚴(yán)峻的影響。

2、教學(xué)方法。在教材把握方面，對于一些簡潔的學(xué)問講解過程不夠細(xì)致，對于一些成果在中下等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。從平常的默寫來看，可以看出學(xué)生成果普遍較差，當(dāng)時(shí)的我心急如焚，亂了手腳，沒能仔細(xì)細(xì)致的分析學(xué)生致差緣由，而是一味的指責(zé)指責(zé)，在我的多次說教中，學(xué)生或許對學(xué)習(xí)地理有些失去信念，對于地理學(xué)科產(chǎn)生了一種恐驚心理，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)對于一些常見題型不能夠耐性、細(xì)致地分析，思索，解答，最終做出了推斷錯(cuò)誤的結(jié)果。

3、對于期中考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒能抓住方向，一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章，即其它幾章的難題部分，對于一些基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少，對于填空、推斷、選擇平常練習(xí)的也較少，所以學(xué)生在這部分的失分太多。

4、學(xué)困生的.“困難點(diǎn)”抓的不夠準(zhǔn)，也不夠全面，導(dǎo)致他們在考試的過程中對有些做過的原題仍手足無措，而且對做過的題一點(diǎn)印象也沒有。

在這次考試我沒有精確的制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)安排。沒有用足夠的耐性幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信和愛好，從根本上解決問題。經(jīng)過仔細(xì)分析錯(cuò)誤的緣由，我覺得我在平常的教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯(cuò)或少出錯(cuò)，總是認(rèn)為將學(xué)生易出錯(cuò)的地方講細(xì)講透學(xué)生就應(yīng)當(dāng)把學(xué)問駕馭住了，結(jié)果適得其反，到考試時(shí)認(rèn)為學(xué)生不該出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方都出現(xiàn)了。平常也總埋怨學(xué)生不仔細(xì)聽，腦子笨，經(jīng)過仔細(xì)反思后，我覺得我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)膽怯 學(xué)生出錯(cuò)，而應(yīng)幫助學(xué)生剛好發(fā)覺錯(cuò)誤，訂正錯(cuò)誤，避開錯(cuò)誤，我要把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步作為我以后教學(xué)的根本目標(biāo)。在以后的教學(xué)中應(yīng)不怕學(xué)生出錯(cuò)，而讓學(xué)生把該出的錯(cuò)都暴露出來，并通過學(xué)生互評和師生互評，找出錯(cuò)誤的緣由，這才是關(guān)鍵所在。我們常說“錯(cuò)題是個(gè)寶，提高成果少不了”就是這個(gè)道理。在以后的教學(xué)中，我須要改進(jìn)的地方、須要學(xué)習(xí)的地方還有許多。

我會(huì)接著努力的!

考試后老師總結(jié)與反思篇3

人的一生中須要經(jīng)驗(yàn)多數(shù)次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會(huì)讓我們得到一個(gè)教訓(xùn)或一些閱歷，是我們發(fā)覺、驗(yàn)證問題的好機(jī)會(huì)，一次勝利或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思、改過。不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過，不要當(dāng)我們錯(cuò)過了才覺得懊悔!我們要從失敗中找到自己的錯(cuò)誤，從勝利中發(fā)覺自己的不足，然后堅(jiān)持不懈的去努力!

這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一，但我們須要重視在日常的班級管理和考試中暴露出的諸多問題，如很大一部分同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)極差，順手亂扔，不能自覺維持自己四周的衛(wèi)生;部分同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)狀況沒有數(shù)，盲目樂觀;一部分同學(xué)晚上寫作業(yè)的時(shí)間限制不好，拖拉、磨蹭，晚自習(xí)的時(shí)間沒有或利用率不高等等。詳細(xì)事宜我將在周一班會(huì)與同學(xué)們一起分析。

我始終以來的觀點(diǎn)就是：結(jié)果分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是你在過程中已經(jīng)盡了全力，你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的水平，這就足夠了!我認(rèn)為考試不僅是在測試?yán)蠋煹慕袒虒W(xué)效果，是在測試學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，更是在測試同學(xué)們和老師之間是不是協(xié)作得很默契?？荚嚲褪瞧匠W(xué)習(xí)水平的一個(gè)比較真實(shí)的再現(xiàn)。從每一科試卷來看，老師強(qiáng)調(diào)并反復(fù)練習(xí)的重點(diǎn)學(xué)問占101%之多，試問同學(xué)們你這101%的學(xué)問駕馭了多少，你在課堂、課后的學(xué)習(xí)投入有多少?該會(huì)的是否會(huì)了?該得分的是不是沒有失分?我們一起好好反思、總結(jié)吧。

“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說明白在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，在生活上自約，奮勇前進(jìn)吧!

考試后老師總結(jié)與反思篇4

不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢，或者班級學(xué)科拿了高分，或者不太志向，或者對所教的學(xué)問有什么體會(huì)……我們知道考試過后的總結(jié)對成果的提高很重要，對此老師們應(yīng)仔細(xì)加以總結(jié)，對于總結(jié)我認(rèn)為要從以下步驟進(jìn)行。

(一)整體總結(jié)

首先，建議大家先對自己所教學(xué)科的考試整體狀況做一個(gè)總結(jié)。想必老師們對自己的成果都有肯定的期望值，至少有肯定的期盼。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間所教學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同老師們問自己幾個(gè)問題：

1.成果是上升還是下滑?

2.假如上升，是因?yàn)轭}目適合你所教學(xué)問的范圍(有些同學(xué)遇到比較難的題目成果會(huì)比較好，有些反之)，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是學(xué)生的水平真實(shí)上升了。

3.假如下滑，問題又出在哪里。

那么，如何正確進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的總結(jié)?

首先，老師們拿到卷子后，應(yīng)對自己班級的學(xué)生答這份卷子的狀況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請老師們細(xì)細(xì)閱讀卷子中的每道題。留意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是