人教版七年級語文《風(fēng)雨》課件

風(fēng)雨武漢實(shí)驗初中：高老師-賈平凹課前導(dǎo)讀01認(rèn)字識詞02課文賞析03課文小結(jié)04目錄第一部分課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作品。長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等?！杜D月·正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；《滿月》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎；《廢都》獲1997年法國費(fèi)米娜文學(xué)獎；《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎。最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎”。作者簡介課文導(dǎo)讀賈平凹的散文的特點(diǎn)：賈平凹的散文是新時期散文表現(xiàn)手法覺醒的杰出代表，他的散文作品不但內(nèi)容包含著對生活的獨(dú)到領(lǐng)悟，充滿著真摯感情和真知灼見，容入著深廣的時代情思，而且在藝術(shù)表現(xiàn)手法上也顯得筆調(diào)靈活、通脫自然、極富變化。課文導(dǎo)讀1.有感情地朗讀課文，感受賈平凹先生筆下的風(fēng)雨場景。2.把握文章內(nèi)容，賞析并積累文中優(yōu)美詞語和句子。3.培養(yǎng)關(guān)注大自然，熱愛大自然的情感。第二部分認(rèn)字識詞認(rèn)字識詞偌大（ruò)蜷曲（quán）倏忽（shū

）模樣（mú

）

葡萄蔓（wàn）撩起（liāo）認(rèn)字識詞槐樹(

huái

)柵欄(zhà)剎那（chà

）錐形（zhuī

）認(rèn)字識詞倏忽：忽然，很快錐形：上面尖銳，下面粗圓的形狀。偌大：這么大，或那么大蜷曲：彎曲（多用于人或動物的肢體）

剎那：極短的時間，瞬間。第三部分課文賞析課文賞析1．朗讀課文，把握文章思路。2．揣摩、品味文章的細(xì)節(jié)描寫，體會在文中的作用。

3．感受賈平凹的語言魅力。課文賞析1．本文是通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？2．概括各個自然段的內(nèi)容要點(diǎn)。3.作者是從哪些方面來描寫風(fēng)的，寫出了風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？4.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎么看的？結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前面相比有什么不同？課文賞析1．本文是通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？2．概括各個自然段的內(nèi)容要點(diǎn)。樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、蒼蠅、鳥巢、鳥兒、廢紙、貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、老頭、孩子們……3.作者是從哪些方面來描寫風(fēng)的，寫出了風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？4.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎么看的？結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前面相比有什么不同？課文賞析

文章雖是描寫“風(fēng)雨”，但全文卻無“風(fēng)雨”二字。仔細(xì)體味，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明的手法，令人拍案叫絕。找出文中你喜歡的精彩的描寫語句，并分析一下為什么喜歡。課文賞析1.樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把冷風(fēng)驟雨中的樹林子比作一塊面團(tuán)，并且用了一長串的動詞，運(yùn)用“鼓”“陷”“倒”“騰”“撲”等動詞，生動形象地寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖的場景，寫風(fēng)的時強(qiáng)時弱，以及風(fēng)與樹林嬉戲的情趣和美感，給讀者想象的余地。作者把風(fēng)寫得驚心動魄，直奔主題，仿佛直接把我們送到了一場疾風(fēng)面前，我們跟著風(fēng)一起天旋地轉(zhuǎn)。課文賞析2.樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。本句運(yùn)用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風(fēng)吹倒時的情態(tài)課文賞析3.垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般。本句運(yùn)用比喻的修辭手法，把垂柳比作亂麻，并運(yùn)用“拋舉”“僵直”“撲撒”等動詞，從外形描寫垂柳在風(fēng)雨中搖擺的情景，生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。4.楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。本句描寫楊葉、蘆葦，在風(fēng)雨中飄搖的情景。描寫楊葉在風(fēng)中翻轉(zhuǎn)的情景和葉面的顏色，描寫蘆葦在風(fēng)雨中的聲音，充分調(diào)動讀者的感官去細(xì)細(xì)的體會風(fēng)雨來襲的場面。課文賞析5.一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠(yuǎn)，長時間走不上去。本句的動詞，先是“跑”，接著“撐”，“撞”，“跌”，直至“失去”了顏色。生動形象地描寫了受到風(fēng)雨驚嚇的羊的驚慌失措，從而表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。然后作者寫了“沖”出門尋羊的紅杉女孩，她像是一個鮮活的驚嘆號突的“沖”到了讀者面前，比之前句“白的顏色”，沖擊力更強(qiáng)，“兩步遠(yuǎn)”與“長時間”兩組詞匯的對比，也令人尋味，讓人如同身臨其境。課文賞析6.槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。本句運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，描寫葡萄和蒼蠅在風(fēng)雨中脫落和聚集的情景，和生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。7.一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。本句運(yùn)用“滾”“散”“尖叫”“飄”“斜”“顫”“翻”“旋”“掉”等動詞，描寫鳥巢在風(fēng)雨中飄搖墜落，鳥在風(fēng)雨中飛舞的情景，生動形象地表現(xiàn)了風(fēng)雨的猛烈。課文賞析8.窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。

本句描寫廢紙隨風(fēng)翻飛飄蕩的情景和貓在風(fēng)雨中逃竄的情景，以及瓦片在風(fēng)中墜落的情景，生動形象的描寫出風(fēng)雨的猛烈。9.池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起一角，唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長時間地凝固成一個錐形；啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在岸上的草窩里蹦跳。本句細(xì)致地描寫池塘里的浮萍在風(fēng)雨中被風(fēng)吹得聚集在一起的情景，魚被風(fēng)雨沖上岸邊的情景，生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。第四部分課文小結(jié)課文小結(jié)