人教版七年級(jí)語(yǔ)文《蠟燭》課件

《蠟燭》武漢實(shí)驗(yàn)初中：高老師01課前導(dǎo)讀02字詞學(xué)習(xí)03課文賞析04課文總結(jié)目錄課前導(dǎo)讀第一章課前導(dǎo)讀

蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭。1949年訪問(wèn)中國(guó)，并于次年出版了描寫中國(guó)人民進(jìn)行解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《戰(zhàn)斗的中國(guó)》一書。

《我城一少年》、《俄羅斯人》、《日日夜夜》、《俄羅斯問(wèn)題》、《友與敵》均獲斯大林獎(jiǎng)金。

1959至1971年發(fā)表的三部曲《生者與死者》、《軍人不是天生的》、《最后的夏天》，三部曲獲1974年度列寧獎(jiǎng)金。西蒙諾夫1915-1979

作者簡(jiǎn)介課前導(dǎo)讀

第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗娜蛐源髴?zhàn)，六十一個(gè)國(guó)家和地區(qū)，二十多億人口被卷入其中。參戰(zhàn)兵力超過(guò)一億人，大約九千萬(wàn)士兵和平民傷亡，三千萬(wàn)人流離失所。其空前的廣度、深度和烈度，成為人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一次大革命，給予軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)爭(zhēng)觀以巨大影響。

回首二戰(zhàn)，那一幅幅殘酷而血腥、雄偉而悲壯的歷史畫面，永遠(yuǎn)震撼著人們的心靈，令人難以忘懷。

課文背景課前導(dǎo)讀課文背景1944年９月，蘇聯(lián)和南斯拉夫在莫斯科就蘇軍進(jìn)入南斯拉夫領(lǐng)土達(dá)成協(xié)議。隨后又在克拉約瓦最后商定了共同行動(dòng)計(jì)劃，10月５日，簽署了關(guān)于保加利亞軍隊(duì)參加對(duì)南斯拉夫領(lǐng)土上的德軍作戰(zhàn)的南保協(xié)定。

貝爾格萊德戰(zhàn)役的企圖是：通過(guò)蘇、南、保三國(guó)軍隊(duì)的共同努力，粉碎“塞爾維亞”集團(tuán)軍積集群，解放被占領(lǐng)的塞爾維亞地區(qū)和南斯拉夫首都貝爾格萊德，前往駐希臘的“Ε”集團(tuán)軍群的交通線，不讓該集團(tuán)軍群從巴爾干島南部退卻。這樣，就構(gòu)成了蘇、南軍隊(duì)統(tǒng)一的作戰(zhàn)正面，并為南斯拉夫人民解放軍爾后爭(zhēng)取本國(guó)的完全解放創(chuàng)造了有利條件。

字詞學(xué)習(xí)第二章字詞學(xué)習(xí)

燒灼橋頭堡地窖匍匐腋下拂曉瓦礫顫巍巍育乞西契柯拉耶夫舀鞠躬zhuóbǎojiàopúfúyèfúlìwēiqǐqìkēyēyǎojūgōng字詞學(xué)習(xí)削xiāo削去xuē剝削間jiān間距jiàn間歇揣chuāi揣在懷里chu?i揣測(cè)chuài掙揣迫

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迫擊炮

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迫不及待堡b?o碉堡pù十里堡多音字字詞學(xué)習(xí)礫爍鑠契鍥窖窯窟揣踹喘湍(lì)瓦礫(shuò)閃爍(shuò)眾口鑠金(qì)契約(qiè)鍥而不舍(jiào)地窖(yáo)窯洞(kū)窟窿(chu?i)揣測(cè)(chuài)踹開(chu?n)喘氣(tuān)湍急形似字字詞學(xué)習(xí)詞語(yǔ)積累燒灼：精疲力竭：名副其實(shí)：顫巍巍：肅穆：永垂不朽：瓦礫：燒,燙,使受傷。形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有。竭：盡。名稱或名聲與實(shí)際相符合。副：符合。抖動(dòng)搖晃。多用來(lái)形容老年人或病人的某些動(dòng)作。恭敬莊嚴(yán)地站立著。永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。垂，流傳。朽，腐爛。破碎的磚頭瓦片。拂曉:天快亮的時(shí)候。課文賞析第三章課文賞析整體感知:1、快速閱讀（全文約3000字）概括出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。時(shí)間：第二次世界大戰(zhàn)期間，1944年9月19日。地點(diǎn)：貝爾格萊德的薩伐河。人物：老婦人瑪利·育乞西、紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫。事件：一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國(guó)土上犧牲了（起因），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（經(jīng)過(guò)），最后拿出自己唯一珍愛的結(jié)婚花燭點(diǎn)在烈士的墳頭，悼念烈士表達(dá)敬意。（結(jié)果）。課文賞析揣摩下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題：1、做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。（為什么要對(duì)這支蠟燭的來(lái)歷做補(bǔ)充說(shuō)明？）說(shuō)明它非同尋常，說(shuō)明老婦人給紅軍烈士獻(xiàn)出的是一份最珍貴的禮物。課文賞析2、老婦人對(duì)著這燭光，坐在墳邊，一動(dòng)也不動(dòng)，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？

黑色表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆氣氛，說(shuō)明了老婦人的哀悼之情。課文賞析3、在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西---她的結(jié)婚的花燭---還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。（這段文字如果改寫成“在方場(chǎng)上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點(diǎn)在契柯拉耶夫的墳頭”，同原句比較一下，說(shuō)說(shuō)原句好在哪里。）

原句勾畫了經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)破壞后的環(huán)境以及燭光的背景。文章再次點(diǎn)出老婦人惟一珍愛的東西--結(jié)婚喜燭，表現(xiàn)了南斯拉夫人民對(duì)紅軍戰(zhàn)士至高無(wú)上的感情。并且文中沒說(shuō)出真名，目的在于揭示這種感情的意義是兩國(guó)軍民感情的集中表現(xiàn)，而這種感情又達(dá)到了母子情深的境界。課文賞析4、文章最后兩句話是什麼意思？

這一點(diǎn)火焰”是指那微弱的燭光，“不會(huì)熄滅”、“永遠(yuǎn)燃著”是有象征意義的。燭光，是紅軍烈士生命之光；燭光，寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思；燭光，是兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼的象征，象征著一個(gè)母親對(duì)兒子的深情厚誼——這是人類最美好的情感，不分國(guó)界，情同母子。文末結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情。這種感情不分國(guó)界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是人類最美好的感情。課文賞析文中哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？請(qǐng)有感情地把它朗讀。感悟情感

德國(guó)人又在開炮了……“老婦人想了半天……慢慢地爬出了地窖?！埃?3、14段）“她不會(huì)匍匐前進(jìn)……她太衰老了……走進(jìn)了方場(chǎng)?！保?5段）1.炮火連天，環(huán)境險(xiǎn)惡。2.年老體弱，掩埋吃力

老婦人“把他拖走。路并不遠(yuǎn)……休息了三次?！?23段）“幾小時(shí)的功夫，她一捧又一捧……的墳堆?！保?6段）課文賞析“老婦人跪到死者旁邊……嘴唇和前額?！保?5段）“她輕輕理好了他的頭發(fā)……她在他的旁邊坐了下來(lái)，”（17段）3.視若親人，沉痛哀悼“做好了墳堆后……摸出……懷里的東西”、“她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點(diǎn)了起來(lái)”、“老婦人對(duì)著這燭光……那黑色的大圍巾?！保?8、29段）“她默默地走過(guò)那些紅軍身邊……插在那老地方。”（40段）4.點(diǎn)燃婚燭，真情祭悼課文賞析思考

揣磨文章倒數(shù)第四段（即41段），設(shè)想一下當(dāng)時(shí)老婦人的心理活動(dòng)，寫成一段話。不少于一百字。

思考提示：1、老婦人為什么不說(shuō)話，她心里是怎么想的？2、老婦人為什么對(duì)“他們”深深一鞠躬？她又心里是怎么想的？課文賞析你能通過(guò)這些動(dòng)作描寫來(lái)想象老婦人的內(nèi)心世界嗎？

“即使在這個(gè)當(dāng)兒，老婦人也沒有說(shuō)話，她不過(guò)抬起眼睛來(lái)，朝這些脫了帽的肅立的人們看了一眼，十分莊嚴(yán)地對(duì)他們深深鞠一躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了?！蹦隳芡ㄟ^(guò)這些動(dòng)作描寫來(lái)想象老婦人的內(nèi)心世界嗎？

對(duì)這些為了南斯拉夫人民幸福而奉獻(xiàn)了自己全部生命的戰(zhàn)士，她深懷敬意，所以她對(duì)紅軍戰(zhàn)士“莊嚴(yán)”地“深深鞠一躬”。雖然沒有說(shuō)話，但是此時(shí)她的心理是極為復(fù)雜的：有對(duì)烈士犧牲的哀痛，也有對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬意。

因?yàn)樗柺芊ㄎ魉沟那致灾?，?duì)侵略者懷有深仇大恨