籃球體前變向換手運球教學設計-高一上學期體育與健康人教版

《籃球體前變向換手運球》教學設計設計理念本次課根據《普通高中體育與健康課程標準》精神，貫徹“健康第一”的指導思想，讓學生初步掌握體前變向換手運球技術，激發(fā)學生參與籃球運動的興趣和欲望，提高學生籃球方面的有關知識，培養(yǎng)學生動手和動腦的學習習慣，加強學生的團結協作的精神，學生的主體地位得以充分體現，使學生在和諧歡快的氛圍中學習，充分體驗成功的快樂。二、學情分析本次課的授課對象是我校選修籃球模塊的高一男生。他們比較喜歡籃球，盡管他們的生長發(fā)育基本穩(wěn)定，也具有一定的體能和技能貯備，但技能差異較大，籃球基本功不扎實，好在他們的表現欲和求知欲以及集體榮譽感較強。在教學中采用多種教學方法，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。三、教學內容的確立與分析籃球運動具有極高的競技價值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價值。經常參加籃球運動，對發(fā)展身體素質，促進青少年的生長發(fā)育，形成良好的個性和心理素質，提高健康水平都有著重要的作用。行進間體前變向換手運球是籃球運動中運用最廣泛的運球變向技術，把其作為重要內容對學生教學，可以提高控制球能力和手腳協調配合能力。對于其它技戰(zhàn)術的學習與掌握也能起到承上啟下的作用。教學中通過教學游戲的安排，能進一步強化學生對籃球的學練情趣和學習主動性，為今后的籃球和運用打下堅實的基礎。四、學練方法采用自學模仿法、討論學習法、多球練習法和游戲競賽法等，讓學生多觸球、多練習、多思考，發(fā)揮學生的自主學習能力，營造合作探究、團結協作的學習氣氛，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學的籃球技能，激發(fā)其學練情趣和求知欲望。五、教學目標1．運動參與目標：了解籃球運動的鍛煉價值，激發(fā)與培養(yǎng)學生參加籃球運動的興趣與愛好。2．技能目標：初步掌握籃球體前變向換手運球技術，基本了解籃球裁判手勢。3．身體健康目標：增強學生的靈活性、協調性。4．社會適應目標：激發(fā)學生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學生自主學習、合作競爭意識。六、重點和難點重點：改變方向突然和換手后加快運球速度。難點：手、腳、身體在變向運球中的協調配合；運球時手控制球、支配球的能力。七、教學過程（一）課堂常規(guī)課的開始學生全部持球站隊集合，可以增加練習的有效時間。（二）導入與熱身1、利用行進間運球練習進行課前的熱身，讓學生進一步鞏固掌握前面所學的高、低運球等技術，從學生的興趣出發(fā)，充分調動上課的積極性?！白屇惝斃蠋煛钡挠螒颍箤W生在輕松歡快的氣氛中提高了學習的興趣，增長了籃球裁判手勢的有關知識，并自然地投入到本次課的學習中去。前提是學生會的教師不教，只補充學生做不出來的手勢。（三）學習與體驗1、分組嘗試體前變向換手運球的練習，激發(fā)了學生的學習熱情，發(fā)展了學生自主、探究、合作學習的能力。2、講解前的學生示范，使學生體驗到了學習和成功的樂趣；教師的講解與示范，使學生增強了對體前變向運球技術的正確認識。3、學生分組練習，讓學生互相幫助，共同提高技術水平，體現學生的團結協作精神。4、集中展示體前變向運球技術，培養(yǎng)學生正確的競爭意識，使學生學會評價和自我評價。5、“S”形運球練習，利用學生當標志物，不僅節(jié)省了器械的利用，而且還提高了學生練習的興趣，讓學生在和諧歡樂的氣氛中很自然地把本節(jié)課所學習的內容進行了串聯，使其運動技術、運動技能得到了進一步的鞏固和提高。（四）身心放松1、在教師的引導下，讓學生自主持球放松，充分發(fā)揮學生的想象力，調節(jié)了學生中樞神經系統(tǒng)的緊張度，達到身、心全方位放松的目的。2、結合本節(jié)課的學習內容，不失時機的給學生講解“帶球走”與“非法運球”，拓展學生籃球規(guī)則方面的知識，激發(fā)學生對下次課的欲望。八、教案學習目標1．運動參與目標：了解籃球運動的鍛煉價值，激發(fā)與培養(yǎng)學生參加籃球運動的興趣與愛好。2．技能目標：初步掌握籃球體前變向換手運球技術，基本了解籃球裁判手勢。3．身體健康目標：增強學生的靈活性、協調性。4．社會適應目標：激發(fā)學生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學生自主學習、合作競爭意識。學習內容籃球體前變向運球技術及有關的籃球裁判手勢。教學重點改變方向突然和換手后加快運球速度教學難點手、腳、身體在變向運球中的協調配合；手控制球、支配球的能力。學習步驟學生活動教師活動組織與要求課堂常規(guī)體育委員集合整隊認真聽教師提出的要求和宣布的教學容。宣布本次課的內容，提出課堂要求。檢查服裝，按排見習的學生組織：四列橫隊站立ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ△要求：集合快、靜、齊導入與熱身沿籃球場地行進間運球。⑴高、低運球⑵左、右手運球游戲：“讓你當老師”⑴有關計時鐘手勢⑵違例手勢⑶犯規(guī)類型手勢⑷運動員號碼手勢教師統(tǒng)一指揮。教師講解游戲規(guī)則：全班按1、2、3、4、報數并圍成一個大圓圈進行運球。當聽到教師的哨音，馬上停止練習，教師喊數字“幾”，數“幾”的同學就迅速沿圈外運球一周回到原來的位置，到達最慢的那位同學出來當老師，解答問題：籃球裁判手勢一路縱隊沿場地行進。要求：遇到邊線右手運球，遇到端線左手運球，，四個角低運球。2、△△△△學習與體驗分組嘗試體前變向運球。導語：當遇到對方堵截運球前進路線時，你采取怎樣的措施從體前運球擺脫防守？教師巡回指導各小組長帶領同學在本組的范圍內自主練習。2組1組3組4組給學生更多的自主、探究學習時間。1、學生集合，推選兩名運球比較好的同學做示范。2、認真聽教師講解。1、按老師講的正確的技術要領練習體前變向運球。點評學生的示范動作。教師示范體前變向運球技術，講解正確的動作要領。教師巡回指導，個別糾正；用啟發(fā)性語言提示學生，調動課堂學習氣氛。對籃球基礎較好的學生要提出更高的要求。要鼓勵學生進行點評?！鳌鳌鳌鳍?、小組長帶領本組進行練習。2組1組3組4組2、要求學生攻防互換，進行合作性學習。1、集中展示體前變向運球。2、回答教師提出的問題。教師對教學效果進行評價；強化體前變向運球的動作重點：變向突然，球變向后向前推進腳步跟上要連貫，手腳配合協調。提出問題：籃球運球最能發(fā)展人的哪些運動體能？展示隊形：△△△每小組推薦兩名同學出來展示，四個小組進行評比，小組長確定好人選。要鼓勵學生進行評價。“S”形運球練習。2、“S”形運球過人比賽。教師說明練習要求：四路縱隊成體操隊形站立，1號同學沿“S”形依次運球繞過2——8號同學，成體操隊形站在8號同學后面，依次類推，2號同學站到1號同學后面，直到8號同學回到原來的位次為完成一組練習。2、在1練習的基礎上，每位完成運球的同學再做一個籃球裁判手勢。組織隊形：四路隊站立。ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ①②……⑧ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ①②……⑧ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ①②……⑧ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ①②……⑧要求：體現出變向換手運球技術。要求：同一組內的學生，手勢不能重復。身心放松學生放松