2021上半年教師資格考試小學教育教學真題帶答案

試卷科目：教師資格考試小學教育教學2021上半年教師資格考試小學教育教學真題帶答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2021上半年教師資格考試小學教育教學真題帶答案第1部分：單項選擇題，共20題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.裴斯泰洛齊認為教育目的就在于全面和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和才能，使人的各項能力得到自然的進步與均衡發(fā)展，其價值取向屬于()。A)個人本位論B)社會本位論C)文化本位論D)生活本位論[單選題]2."治貧先治愚?，教育扶貧能夠阻斷代際傳遞，這是因為教育具有()。A)政治功能B)經濟功能C)生態(tài)功能D)人口功能[單選題]3.格賽爾的?同卵雙生子爬梯實驗?表明，兒童有效學習和接受教育的前提條件是()。A)遺傳素質B)學習訓練C)指導學習D)成熟程度[單選題]4.三(2)班的一些學生只要作業(yè)稍微難一點就望而卻步，還有一些學生在班級活動中經常叫苦叫累，對此班主任需要在班級加強學生A)情緒情感的教育B)意志品質的培養(yǎng)C)人際交往的教育D)思維品質的培養(yǎng)[單選題]5.聯合國教科文組織在《教育-財富蘊藏其中》報告中提出，21世紀教育的四大支柱是①學會生存②學會認知③學會做事④學會創(chuàng)造⑤學會共同生活A)①②③④B)①②③⑤C)②①③⑤D)②③④⑤[單選題]6.班主任的影響力除表現職權影響力外，更重要的表現力為()。A)年齡影響力B)性別影響力C)人格影響力D)知識影響力[單選題]7.眼保健操是預防小學生近視的--種保健方法，包括()。①擠按晴明穴②揉按四百穴③揉按太陽穴和閉目輪刮眼眶④揉按涌泉穴⑤按揉風池穴⑥閉目干洗臉A)①②③④⑤B)①②③⑤⑥C)①②③④⑥D)②③④⑤⑥[單選題]8.教師在課堂上--邊講授-邊板書，同時留意學生反應，這種品質屬于()。A)注意廣度B)注意轉移C)注意分配D)注意穩(wěn)定性[單選題]9.小軍因喜歡班主任王老師，所以喜歡她的課和她組織的各種活動。這種心理現象屬于()。A)泛化B)強化C)分化D)消退[單選題]10.在許多人起哄的時候，平時文靜的學生也往往會參與其中。這種行為是()。A)服從B)模仿C)以眾D)順從[單選題]11.小勇認為自己學xi成績不好是因為自己不夠聰明，根據維納的歸因理論，這屬于()。A)內部穩(wěn)定歸因B)外部穩(wěn)定歸因C)內部、不穩(wěn)定歸因D)外部、不穩(wěn)定歸[單選題]12.小學心理健康教育的對象是()。A)全體學生B)有行為障礙學生C)學業(yè)成績差的學生D)有心理問題的學生[單選題]13.因1918年出版(課程》--書而被為?現代課程理論開拓者"的學者是()。A)杜威B)博比特C)查特斯D)泰勒[單選題]14.在課程內容組織過程中，應考慮()。A)邏輯順序B)心理順序C)邏輯順序與心理順序D)邏輯順序與時間順序[單選題]15.老師建立了記錄學生學xi成就,持續(xù)進步信息的一-連續(xù)表現.作品以及其他相關資料的檔案袋，據此對學生進行評價,這種評價屬于()。A)絕對評價B)相對評價C)過程性評價D)終結性評價[單選題]16.趙老師在數學《第一場雪中》時，播放了北方漫天大雪時的視頻，讓學生感受下雪場景，他運用的教學手段屬于()。A)實物直觀B)模像直觀C)語言直觀D)虛擬直觀[單選題]17.下列中國古式經典教育名言，體現循序漸進教學原則的是()。A)溫故而知新B)不憤不啟、不住不發(fā)C)不陵節(jié)而施D)博學于文，約之以禮[單選題]18.某小學有計劃地將當地民謠融入語文課程，這屬于()。A)國家課程校本化B)校本課程開發(fā)C)國家課程地方化D)地方課程開發(fā)[單選題]19.集體備課時，教師在教學目標設置和內容選擇上如存在意見分歧，應首先遵從0.A)教材編排B)課程標準C)名師經驗D)教學指導[單選題]20.作為一種常用的課程教學方法，講授法的主要局限在于().A)難以呈現系統(tǒng)科學知識B)難以控制教學時間C)難以發(fā)揮教師主導作用D)難以做到因材施教第2部分：問答題，共6題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]21.簡述小學勞動教育的基本目標。[問答題]22.老師如何培養(yǎng)學生的自我效能感。[問答題]23.簡述教育敘事研究的一般步驟。[問答題]24.20世紀90年代，美國各州先后頒布相關政令，對學生速紀行為明確處罰原則，如,對學生的懲戒分為9個層次，包括訓示，學業(yè)制裁、短期停學、懲戒性轉學等。教育懲戒是我我國中小學管理的敏感區(qū)，面對學生違紀行為，懲戒與否，如何懲戒，固懲戒不當帶來的后果，都是令學校和老師頭疼的問題。因而，許多教師在班級管理中不敢采用教育懲成，唯恐由此引起師生沖突、家校矛盾。2020年，教育部制定頒布了《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性，適用范圍及實施的規(guī)則、程序、措施，要求等。為實施教育懲戒提供了依據。問題:.(1)結合材料談談你對懲戒作為一種教育手段的認識。(10分)(2闡述小學教師使用教育懲戒的注意事項。(10分)[問答題]25.陳老師和王老師在各自班上教學《孫悟空三打白骨精》一課，都提出這樣一個問題:?你喜歡。文中的誰?為什么?"?學有的學生說喜歡孫悟空，有的.....說喜歡唐僧...出乎意料的是，兩個班里都有學生說喜歡白骨精，理由是白骨精為了吃到唐僧肉不怕困難，堅持不懈。但是，兩位老師的處理方式卻不同.陳老師的回應是:?你的想法很獨特，有創(chuàng)意。王老師則反問那個學生:?白骨精做的是好事還是壞事??學生想了想，回答法:'壞事.?王老師接著問:?白骨精不怕困難。堅持不懈做壞事，你也喜歡她嗎??學生紅著臉搖了搖頭。問題:(1)對兩位老師不同的理答進行評析。(8分)(2)結合材料談談課堂教學評價的功能。(12分)[問答題]26.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。語文：七律·長征紅軍不怕遠征難萬水千山只等閑五嶺①逶迤騰細浪金沙水拍云崖暖烏蒙②磅礴走泥丸大渡橋橫鐵索寒更喜岷山千里雪三軍過后盡開顏注釋：①五嶺：即越城嶺，都龐嶺，萌諸嶺，騎田嶺，天庾嶺的總稱。位于湖南、江西，廣東，廣西四省邊境。②烏蒙：即烏蒙山，位于貴州。云南兩省交界處。請根據上述材料完成下列任務：(1)小學語文詩歌教學用重點從哪些方面著手?(9分)(2)如指導高年段學生學習本文，試擬定教學重難點。(9分)(3)談談你對?金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?這一詩句的理解，并設計該詩句的教學過程。(22分)1.答案:A解析:個人本位論強調，從個體本能需要出發(fā)，強調教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張發(fā)展人的個性，增進人的價值。2.答案:B解析:教育的經濟功能包括(1)教育能把可能的、潛在的生產力轉化為直接現實的生產力，是勞動力再生產和提高的重要手段之一。(2)教育是提高經濟效益的重要前提。(3)教育是經濟發(fā)展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經濟價值。(4)教育還可以生產新的科學知識、新的生產力。3.答案:D解析:4.答案:B解析:5.答案:B解析:6.答案:C解析:7.答案:B解析:8.答案:C解析:9.答案:A解析:10.答案:C解析:11.答案:A解析:12.答案:A解析:13.答案:B解析:14.答案:C解析:15.答案:C解析:16.答案:B解析:17.答案:C解析:18.答案:A解析:19.答案:B解析:20.答案:D解析:21.答案:通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神;具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。解析:22.答案:(1)個人自身行為的成敗經驗。這個效能信息源對自我效能感的影響最大。一般來說，成功經驗會提高效能期望，反復的失敗會降低效能期望。但事情并不這么簡單，成功經驗對效能期望的影響還要受個體歸因方式的左右,如果歸因于外部的不可控的因素就不會增強效能感,把失敗歸因于內部的可控的因素就不一定會降低效能感。(2)替代經驗。人的許多效能期望是來源于觀察他人的替代經驗。這里的一個關鍵是觀察者與榜樣的一致性。(3)言語勸說。因其簡便、有效而得到廣泛應用，但缺乏經驗基礎的言語勸說其效果則是不鞏固的。(4)情緒喚醒。班杜拉在去敏感性?的研究中發(fā)現，高水平的喚醒使成績降低而影響自我效能，當人們不為厭惡刺激所困擾時更能期望成功。自我效能感理論克服了傳統(tǒng)心理學重行輕欲、重知輕情的傾向，日益把人的需要、認知、情感結合起來研究人的動機，具有極大的科學價值。解析:23.答案:教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對有意義的校園生活、教育教學事件、教育教學實踐經驗的描述與分析，發(fā)掘或揭示內隱于這些生活、事件、經驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現教育本質、規(guī)律和價值意義。其步驟包括：確定研究問題;選擇研究對象;進入研究現場;進行觀察訪談;整理分析資料;撰寫研究報告。解析:24.答案:(1)教育懲戒，是指學校、教師寄語教育目的，對違紀違規(guī)學生進行管理、尋到或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為。明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，強調教育懲戒的育人屬性，是學校、教師行使教育權、管理權、評價權的具體方式。材料中，部分老師不敢使用教育懲戒，害怕引起師生沖突、家校矛盾,這種行為非但不會制止學生的不良行為，反而會助長歪風邪氣。《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》的實施，讓老師重拾"戒尺?，有利于建立良好的學校風氣。其次，《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》的實行細化了教育懲戒的邊界，讓教師的懲戒有規(guī)可依，更好的把握尺度、溫度和限度。(2)小學教師使用教育懲戒的注意事項：①規(guī)范程序。②注意方式方法。③育人為目的。解析:25.答案:(1)陳老師的鼓勵學生的做法是合理的，符合新課改背景下的職業(yè)理念。王老師的做法是不合理的，我們需要引以為戒。學生觀強調學生是具有獨立意義的人，每個學生都是獨立于教師意識之外的客觀存在。材料中，陳老師認同學生的想法，符合新課改背景下的學生觀。王老師將自己的意志強加給學生，違背了新課改背景下的學生觀。教學觀強調教學要從?教育者為中心"轉向?學習者為中心?。新課程背景下，要以學生為中心，以學生為主體。陳老師的教育教學行為尊重學生的想法，認為學生的想法很獨特，符合教學觀。王老師的教育教學行為僅從自己的角度看待問題，沒有考慮學生的想法，違背了教學觀。(2)①診斷功能。通過教學評價，教師可以了解教學目標的確定是否合理，教學方法、教學手段的運用是否得當，也可以了解學生在知識、技能和能力等方面已經達到的水平和存在的問題，從而有針對性地解決教學