9 圖文并茂 （教案）人教版（2012）美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

/9圖文并茂教案人教版（2012）美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解圖文并茂的概念，理解圖像和文字之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像和文字進(jìn)行表達(dá)和溝通的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維。教學(xué)重點(diǎn)：1.圖文并茂的概念和意義。2.圖像和文字的搭配和運(yùn)用。3.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.圖像和文字的搭配和運(yùn)用。2.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。教學(xué)方法：1.講授法：講解圖文并茂的概念和意義。2.演示法：演示如何進(jìn)行圖像和文字的搭配和運(yùn)用。3.練習(xí)法：讓學(xué)生進(jìn)行圖像和文字的搭配和運(yùn)用的練習(xí)。4.小組討論法：讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和作品。教學(xué)步驟：1.導(dǎo)入介紹本課的主題——圖文并茂，讓學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。2.講解講解圖文并茂的概念和意義，讓學(xué)生了解圖像和文字之間的關(guān)系。3.演示演示如何進(jìn)行圖像和文字的搭配和運(yùn)用，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用圖像和文字進(jìn)行表達(dá)和溝通。4.練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行圖像和文字的搭配和運(yùn)用的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維。5.小組討論讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。6.總結(jié)對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生了解圖文并茂的重要性和意義。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.學(xué)生對(duì)圖文并茂的概念和意義的理解程度。2.學(xué)生對(duì)圖像和文字的搭配和運(yùn)用的掌握程度。3.學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)程度。教學(xué)反思：本課通過(guò)講解、演示、練習(xí)和小組討論等方式，讓學(xué)生了解了圖文并茂的概念和意義，掌握了圖像和文字的搭配和運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在上面的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“圖像和文字的搭配和運(yùn)用”，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)意思維的關(guān)鍵。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：圖像和文字的搭配和運(yùn)用1.圖像的選擇圖像的選擇是圖文并茂中的第一步，它需要與文字內(nèi)容相匹配，共同傳達(dá)一個(gè)完整的信息或故事。在選擇圖像時(shí)，應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：-相關(guān)性：圖像必須與文字內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠直觀地展示或補(bǔ)充文字信息。-情感表達(dá)：圖像應(yīng)能夠傳達(dá)相應(yīng)的情感，與文字的情感基調(diào)保持一致。-視覺(jué)吸引力：圖像應(yīng)具有一定的視覺(jué)吸引力，能夠吸引讀者的注意力。-文化適宜性：圖像的選擇應(yīng)考慮文化差異，避免使用可能引起誤解或不適的圖像。2.文字的設(shè)計(jì)文字在圖文并茂中起到解釋、說(shuō)明和補(bǔ)充圖像的作用。文字的設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：-清晰性：文字應(yīng)清晰易讀，字體大小和樣式應(yīng)適合閱讀。-簡(jiǎn)潔性：文字應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。-語(yǔ)言風(fēng)格：文字的語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)與圖像和整體設(shè)計(jì)風(fēng)格保持一致。-信息量：文字應(yīng)提供足夠的信息，但不應(yīng)過(guò)多，以免喧賓奪主。3.圖文布局圖文布局是指圖像和文字在頁(yè)面上的排列和分布。合理的布局可以提高閱讀體驗(yàn)，增強(qiáng)信息的傳達(dá)效果。在布局時(shí)，應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：-平衡性：圖像和文字在頁(yè)面上的分布應(yīng)保持平衡，避免某一側(cè)過(guò)重。-層次感：通過(guò)調(diào)整圖像和文字的大小、顏色和位置，創(chuàng)造出層次感，引導(dǎo)讀者的視線流動(dòng)。-空間利用：合理利用空間，確保圖像和文字之間有足夠的空白，避免擁擠和雜亂。-視覺(jué)焦點(diǎn)：確定頁(yè)面的視覺(jué)焦點(diǎn)，通常是最重要的圖像或文字，確保它能夠吸引讀者的注意力。4.色彩搭配色彩在圖文并茂中起到至關(guān)重要的作用，它不僅能夠吸引讀者的注意力，還能夠傳達(dá)特定的情感和信息。在色彩搭配時(shí)，應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：-色調(diào)統(tǒng)一：整個(gè)頁(yè)面的色調(diào)應(yīng)保持一致，避免使用過(guò)多鮮艷或?qū)Ρ葟?qiáng)烈的顏色。-情感表達(dá)：色彩應(yīng)與圖像和文字的情感基調(diào)相匹配，共同傳達(dá)相應(yīng)的情感。-可讀性：確保文字的顏色與背景顏色有足夠的對(duì)比度，提高可讀性。-視覺(jué)舒適：避免使用刺眼或過(guò)于暗淡的顏色，確保視覺(jué)舒適。5.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)在圖文并茂的教學(xué)中，不僅要教授學(xué)生圖像和文字的基本搭配技巧，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維?？梢酝ㄟ^(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)：-啟發(fā)思考：鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度和視角思考問(wèn)題，尋找獨(dú)特的圖像和文字組合。-案例分析：分析優(yōu)秀的圖文并茂作品，讓學(xué)生了解其中的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念。-實(shí)踐操作：提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中鍛煉創(chuàng)意思維。-鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新的搭配方式和設(shè)計(jì)風(fēng)格，不斷挑戰(zhàn)自我。通過(guò)以上的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到圖像和文字的搭配和運(yùn)用是一個(gè)復(fù)雜而有趣的過(guò)程，它需要綜合考慮多個(gè)因素，包括圖像的選擇、文字的設(shè)計(jì)、圖文布局、色彩搭配以及創(chuàng)意思維的培養(yǎng)等。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握這些技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維，提高他們的圖文表達(dá)能力。6.教學(xué)實(shí)施與評(píng)估在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)方法，如講授、演示、小組合作和個(gè)別指導(dǎo)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思和批判性思維能力。-講授與演示：通過(guò)清晰的講授和直觀的演示，向?qū)W生展示圖像和文字搭配的基本原則和技巧。-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成圖文并茂的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。-個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在圖文搭配中遇到的具體問(wèn)題，提供個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助。-學(xué)生評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，讓他們根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。7.教學(xué)資源與環(huán)境為了有效地進(jìn)行圖文并茂的教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源和創(chuàng)造一個(gè)有利于創(chuàng)造性思維發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。-教學(xué)資源：準(zhǔn)備包括書(shū)籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)資源在內(nèi)的多種圖文并茂的示例，以及繪畫(huà)、設(shè)計(jì)軟件等工具，供學(xué)生參考和使用。-學(xué)習(xí)環(huán)境：創(chuàng)造一個(gè)充滿創(chuàng)意和鼓勵(lì)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，如布置創(chuàng)意角、展示學(xué)生作品等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。8.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在每堂課后進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)方法是否有效，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何。根據(jù)反思結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以提高教學(xué)效果。-教學(xué)目標(biāo)：回顧教學(xué)目標(biāo)是否具體、明確，是否與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相符合。-教學(xué)方法：評(píng)估所采用的教學(xué)方法是否能夠有效促進(jìn)學(xué)生的理解和技能掌握。-學(xué)習(xí)效果：通