一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案- 第十三課 請(qǐng)跟我來(lái) ︳湘美版

/《一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第十三課請(qǐng)跟我來(lái)》一、教材分析湘美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材《請(qǐng)跟我來(lái)》是第十三課的內(nèi)容，這是一堂造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。本課以學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫形象為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法，難點(diǎn)是運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。二、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)畫形象有著濃厚的興趣，他們善于觀察，樂(lè)于表現(xiàn)，但繪畫技巧尚不成熟。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人物動(dòng)態(tài)，掌握人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法，運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新精神。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的審美情趣。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察人物動(dòng)態(tài)，掌握人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入教師出示一幅動(dòng)畫形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出動(dòng)畫形象的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。學(xué)生積極發(fā)言，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課《請(qǐng)跟我來(lái)》。2.新課學(xué)習(xí)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的動(dòng)畫形象，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。（2）教師示范如何用線條和色彩表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，學(xué)生認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)。（3）學(xué)生分組討論，交流人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法。3.實(shí)踐操作（1）教師布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫形象。（2）學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4.展示評(píng)價(jià)（1）學(xué)生將自己的作品展示在黑板上，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。（2）教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)觀察、體驗(yàn)、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察人物動(dòng)態(tài)，掌握了人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師以鼓勵(lì)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力。但在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生仍存在繪畫技巧不足的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加以指導(dǎo)?？傊?，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠在觀察和表現(xiàn)中體驗(yàn)到美術(shù)的魅力，提高了學(xué)生的審美情趣。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)在《一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第十三課請(qǐng)跟我來(lái)》的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中的過(guò)程，也是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方法的重要步驟。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，確保他們能夠順利完成作業(yè)，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。以下是對(duì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.教師布置作業(yè)在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師首先需要布置一個(gè)具有針對(duì)性的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)應(yīng)該要求學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫形象。這樣的作業(yè)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中自然地運(yùn)用所學(xué)的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方法。2.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作在學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作階段，教師應(yīng)該給予他們足夠的時(shí)間和空間，讓他們自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師也需要巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)诶L畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題。對(duì)于一些繪畫技巧不足的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高繪畫水平。3.創(chuàng)作過(guò)程中的引導(dǎo)在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)、提示等方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)這些特點(diǎn)。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你畫的動(dòng)畫形象正在做什么動(dòng)作？他是怎樣站立的？你能用線條和色彩表現(xiàn)出他的動(dòng)態(tài)嗎？”這樣的引導(dǎo)有助于學(xué)生更好地理解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方法，并將這些方法應(yīng)用到自己的作品中。4.創(chuàng)作完成后的展示評(píng)價(jià)在學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)該組織一個(gè)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將自己的作品展示給其他同學(xué)，并讓他們互相評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式既能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，又能讓他們從別人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，教師也需要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和努力程度，而不僅僅是作品的結(jié)果?？傊?，在《一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第十三課請(qǐng)跟我來(lái)》的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，教師需要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和