部編版六年級語文上冊【習作：多彩的活動】

習作：多彩的活動第1課時六年級語文上冊第2課時生活中哪些活動讓你印象深刻？第1課時激趣導入活動是多彩的、豐富的，我們可以選擇其中印象最深刻的一次活動來寫?，F(xiàn)在就讓我們回到參加活動的那一天，按思維導圖，回顧活動的過程。回顧活動活動主題：____________時間：地點：人物：過程：①活動前

②活動中

③活動后過程清楚活動體會有讓我們得到鍛煉的……有讓我們收獲友誼的……還有讓我們感受到集體溫暖的……一次活動想要給別人留下深刻的印象，我們除了要寫清楚活動的過程，還要寫清楚自動在活動中的體會？你覺得自己的活動體會可以在什么時候寫？在活動過程中，只要自己有所感受，不論是活動前、活動中、還是活動后，都可以寫。在這次活動中，哪些場面給你留下了比較深刻的印象？搭建支架活動場面選取場面，說一說你最想把哪個活動場面寫下來。你還記得課文是怎樣描寫“閱兵式”這個場面的嗎？這部分既關注了整個場景，也關注了個體方陣的表現(xiàn)，這就是點面結合的寫法。從整體上“面”寫受閱部隊經過天安門廣場的那種整齊威武和人民群眾歡喜激動的場景從細節(jié)上“點”展示各個方陣的風采星期三下午，我們年級在操場上舉行了一次拔河比賽。……

嘟的一聲，比賽開始啦！我們都看著繩子中間的紅標左右移動。同學們都使出了吃奶的勁，拼命地往后拉繩子。老師在不停地為我們加油，啦啦隊的同學也在大聲地喊著“三班加油！”最后大家齊心協(xié)力，用盡了全身的力氣，紅標終于一點一點地向我們班接近。我們贏啦！大家都歡呼起來。例文一星期三下午，天空就像水洗過一樣，碧藍碧藍的，萬里無云。太陽照在我們的身上，暖暖的。伴隨著振奮人心的《運動員進行曲》，我們在老師的帶領下走到了操場。同學們摩拳擦掌，都在等待著拔河比賽的開始?！?/p>

嘟的一聲，比賽開始啦！操場上頓時像炸開了鍋似的，加油聲、歡呼聲響成一片。那左右移動的紅標，牽動著大家的心。我們班的“小胖”李嘉誠緊緊地抓住麻繩，他閉例文二著眼睛，似乎使出了吃奶的勁，身子拼命地往后仰，小步小步地往后退。平時我老嘲笑他胖，現(xiàn)在看到他那么努力的樣子，我竟然開始崇拜他了。然而那調皮的紅標卻總是不聽話，眼看接近我們班了，一會兒又移到了二班那邊去了，一點兒也不可憐我們班那群臉都憋“熟”了的同學。老師在不停地為我們加油：“重心壓低，往后倒，拉過來了，拉過來了，再加把勁，我們就贏了?！北荣悎錾希鞣N各樣的聲音震耳欲聾。啦啦隊里有的同學舉著班牌邊跳邊叫，她們好像比拔河的同學還緊張呢！那整齊的“三班加油”“三班必勝”的歡呼聲特別響亮，點燃了大家心中不服輸?shù)幕鹧?。大家齊心協(xié)力，用盡全身的力氣，那調皮的紅標這下可不能任性了，乖乖地聽我們三班的指揮，一點一點地向我們班接近。期待已久的哨聲終于響了，隨之響起的是我們班同學那此起彼伏的歡呼聲?！包c面結合”的描寫方法讓活動場面精彩生動。想一想：寫“面”的時候，是從哪幾個方面來進行描寫的？寫了哪幾個“點”？

嘟的一聲，比賽開始啦！操場上頓時像炸開了鍋似的，加油聲、歡呼聲響成一片。那左右移動的紅標，牽動著大家的心。我們班的“小胖”李嘉誠緊緊地抓住麻繩，他閉著眼睛，似乎使出了吃奶的勁，身子拼命地往后仰，小步小步地往后退。平時我老嘲笑他胖，現(xiàn)在看到他那么努力的樣子，我竟然開始崇拜他了。然而那調皮的紅標卻總是不聽話，眼看接近我們班了，一會兒又移到了二班那邊去了，一點兒也不可憐我們班那群臉都憋“熟”了的同學。老師在不停地為我們加油：“重心壓低，往后倒，拉過來了，拉過來了，再加把勁，我們就贏了。”比賽場上，各種各樣的聲音震耳欲聾。啦啦隊里有的同學舉著班牌邊跳邊叫，她們好像比拔河的同學還緊張呢！那整齊的“三班加油”“三班必勝”的歡呼聲特別響亮，點燃了大家心中不服輸?shù)幕鹧妗４蠹引R心協(xié)力，用盡全身的力氣，那調皮的紅標這下可不能任性了，乖乖地聽我們三班的指揮，一點一點地向我們班接近。“面”的描寫“點”的描寫怎樣把“點”和“面”結合起來？在寫活動場面的時候，可以先寫當時的環(huán)境，同時也要關注整個活動的場景，還要注意同學的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言。在你選擇的活動場面中，也可以嘗試運用點面結合的方法去寫。把你想要寫的內容簡單地填寫在下表里?！懊妗钡拿鑼懀ㄕ麄€場景）“點”的描寫（細節(jié)描寫1）（細節(jié)描寫2）把你寫的內容串起來，讀給老師或者小組內的同學聽一聽，然后互相評一評有沒有用上點面結合的寫法。請把你最難忘的活動以及活動中的體會寫下來，尤其要寫清楚活動中的精彩場面！撰寫初稿寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。把活動中的體會寫下來。習作要求過程清楚：活動前活動中活動后點面結合習作：多彩的活動板書設計第2課時寫清楚活動過程，重點寫了印象深刻的部分。寫活動的場面時，運用了點面結合的方法。寫出了活動中的體會。習作評價同桌互讀互議。根據(jù)同桌的建議，運用修改符號修改自己的習作。同桌之間再次互讀修改稿，評議修改稿，重點關注點面結合的部分。作品評改創(chuàng)設情境：班上要進行“多彩的活動”習作展示，修改前和修改后的習作都要進行展示，哪些同學的習作會入選呢？我們要進行一次公開的選拔。展示交流出示學生修改前后的習作，指名朗讀，師生點評，發(fā)現(xiàn)進步之處，確定入選作品。采訪習作入選的小作者，談談入選感受。優(yōu)秀作品展示。習作：多彩的活動過程清楚點面結合感受真實板書設計

贈送以下課件11十六年前的回憶導入一導入二五月的鮮花導入一返回視頻資料：《李大釗1924年在莫斯科演講》導入二返回李大釗字守常，直隸樂亭（今屬河北）人。中國最早的馬克思主義者，中國共產黨的主要創(chuàng)始人和早期領導人之一。1927年4月6日被奉系軍閥張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅貞不屈，在獄中繼續(xù)領導黨的工作，4月28日英勇就義，時年38歲。人物簡介李大釗

張作霖

閻振三幼稚

避免

娛樂啪瞪眼暫時

僻靜眼瞅皮靴憲兵

偵探

魔鬼苦刑冷哼嚴峻

綁起來啃食棉袍

押走

執(zhí)行我會讀字詞學習我會寫稚避僻瞅靴綁魔刑哼峻袍執(zhí)啃啪瞪魔

mó結構：半包圍部首：麻書寫指導：“廣”的撇長而舒展；“鬼”筆畫較多不要擁擠。哼

hnɡ結構：左右部首：口書寫指導：左部窄小偏上；右部上橫稍長，下部對正上部。多音字nán（難過）nàn（遇難）難yāo（要求）yào（重要）要反義詞慈祥（）殘暴（）粗暴（）慈愛殘忍粗野近義詞殘暴（）粗暴（）耐心（）僻靜（）仁慈溫和急躁喧鬧輕易一擁而入軍閥含糊文中指隨隨便便。形容很多人同時闖進門來。指擁有武裝部隊，割據(jù)一方，自成派系的人。不明確；不清晰。連一連

自由讀課文，思考：課文是按什么順序寫的？主要寫了李大釗的哪幾件事？時間順序被捕前初讀課文開篇被捕時法庭上被害后開篇（1）1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經十六年了。

交代時間，照應文題，奠定文章的感情基調。被捕前開篇被捕時法庭上被害后被捕前（2—7）父親被捕前仍然留在北京堅持工作。

局勢越來越嚴峻，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”忠于革命被捕前開篇被捕時法庭上被害后被捕時（8—18）父親被捕的經過。忠于革命讀這一部分，說說這部分是怎樣刻畫李大釗的人物形象的？找出相關語句讀一讀。視死如歸短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。父親不慌不忙地向外走去。虛張聲勢來勢洶洶沉著鎮(zhèn)定對比穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一把手槍，槍口對著父親和我。興師動眾父親和我對比父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。父親的態(tài)度：慣有的嚴峻敵人的態(tài)度：對比粗暴的吼聲冷笑著被捕前開篇被捕時法庭上被害后在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。法庭上（19—30）父親在敵人的法庭上異常堅定、沉著。父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。堅貞不屈被捕前開篇被捕時法庭上被害后被害后（31—33）父親被害后，全家人無比悲痛。我看到報上用頭號字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”，立刻感到眼前蒙了一團云霧，昏倒在床上了。母親傷心過度，昏過去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過去了。

父親的死給親人帶來的巨大的悲痛。低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！蹦赣H微微點了一下頭。1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經十六年了。前后照應永遠緬懷激勵后人文章里還有幾處地方運用了前后照應的寫法，找出來，讀一讀。如：“為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉”與前文中的“看他把書和有字的紙片投到火爐里去”相照應?！翱膳碌囊惶旃粊砹恕迸c前文中的“才過了兩天，果然出事了”相照應?！霸谲娋虚g，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三”與前文中的“工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來”相照應。

使讀者對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更加深刻。使用前后照應寫法有什么作用？讀完全文，你覺得李大釗是一個怎樣的人？他是一個對革命事業(yè)無比忠誠的人。他是一個沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼的人。他是一個關愛家人的人。李大釗的墓碑上刻著中共中央這樣的評價：

他對中國人民的解放事業(yè)，對馬克思主義的信仰和無產階級的革命前途無限忠誠。他為在我國開創(chuàng)和發(fā)展共產主義運動的大無畏的獻身精神，永遠是一切革命者的光輝典范。感悟“父親”形象。

李大釗同志不僅是一位革命者，還是一位父親。再次朗讀課文，畫出描寫“我”心里感受的句子，想一想：女兒眼里的李大釗是一位怎樣的父親？父親一向是慈祥的，從沒有罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。慈祥耐心對比平常的耐心現(xiàn)在的含糊局勢嚴峻，沒有時間同孩子談心；這不是幾句話能解釋清楚的事情，也不是該和孩子探討的事情。父親為什么說話含糊，這說明了什么？對待親人慈愛和善對待工作認真嚴肅在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。女兒眼里的李大釗是一位怎樣的父親？對孩子慈愛給予親人信心和力量開篇介紹父親的被難日：1927年4月28日被捕前：局勢嚴峻，工作緊張—忠于革命被捕時：沉著鎮(zhèn)定，態(tài)度嚴峻—視死如歸法庭上：平靜慈祥，安定沉著—堅貞不屈被害后：家人悲痛，永遠緬懷—激勵后人十六年前的回憶結構梳理精神偉大品質高尚本文是一篇回憶錄，通過對父親李大釗被捕前到被害后的回憶，展現(xiàn)了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切懷念。課文小結李大釗，不屈服于嚴刑拷打，不動心于高官厚祿，為了偉大的革命事業(yè)，他大義凜然、視死如歸，譜寫了壯麗的革命詩篇。“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！弊屛覀冦懹浵攘?，砥礪前行！拓展一拓展二拓展一國學精讀過零丁洋[宋]文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星