新部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《“精彩極了”和“糟糕透了”》

批評(píng)伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)譴責(zé)；敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞慚靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心日增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大度；誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義?！?jié)選自《什么伴隨著孩子》導(dǎo)入新課一個(gè)人的童年往往會(huì)對(duì)他的一生起到很大的作用。20“精彩極了”和“糟糕透了”*讀了這個(gè)課題，你有什么想法？初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞可以查字典或詢問他人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通、讀順。精彩糟糕謄寫濕潤鼓勵(lì)慈祥出版

歧途謹(jǐn)慎一如既往精彩糟糕謄寫濕潤鼓勵(lì)慈祥出版

歧途謹(jǐn)慎一如既往詞語檢測(cè)ténɡlìbǎnxiánɡqíjǐn自由默讀課文，找出表明時(shí)間順序的詞語。八九歲→幾年后→這些年來按時(shí)間順序，理清課文結(jié)構(gòu)。第1～14自然段：“我”八九歲時(shí)寫了一首詩，母親用“精彩極了”夸獎(jiǎng)“我”，父親卻說“糟糕透了”打擊“我”。第15～17自然段：幾年以后，“我”認(rèn)可了父親對(duì)那首詩的評(píng)價(jià)；成年后，“我”理解了父母兩種評(píng)價(jià)中包含的愛，以及這不同的評(píng)價(jià)對(duì)“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。課文主要講了一件什么事？課文寫了作者童年時(shí)期寫了____________，母親對(duì)此給予了______，而父親卻提出了_______________，作者在這兩種評(píng)價(jià)中感悟到了父母給予的愛，最后逐漸成長為____________。第一首詩鼓勵(lì)嚴(yán)厲的批評(píng)一名大作家研讀課文

1.品讀第1～14自然段，分別把課文中描寫母親和父親不同評(píng)價(jià)的句子畫出來，多讀幾遍。說說自己讀懂了什么，體會(huì)到了什么。母親熱情贊揚(yáng)，父親卻嚴(yán)厲批評(píng)；巴迪聽了母親的評(píng)價(jià)后非常開心，聽了父親的評(píng)價(jià)后傷心極了；母親的評(píng)價(jià)讓他更有信心，父親的評(píng)價(jià)讓他不斷進(jìn)步。“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”贊美的語氣回想自己做了一件很棒的事時(shí)媽媽的表現(xiàn)，想一想母親還可能說些什么，還可能怎么做。體驗(yàn)巴迪聽到母親表揚(yáng)后的反應(yīng)，說說“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)輕聲讀這一部分，體會(huì)“我”在等待中的急切心情。

七點(diǎn)到七點(diǎn)半，明明只有半個(gè)小時(shí)，作者為什么要這樣分三句話來寫？更加突出“我”等待時(shí)的焦急心情“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)?！蹦銖倪@句話中讀出了哪些信息？

父親不是盲目地評(píng)價(jià)，而是仔細(xì)地讀。從中可以看出父親對(duì)巴迪要求嚴(yán)格。他要認(rèn)真讀后再發(fā)表看法，這與母親的態(tài)度截然不同?！拔铱催@首詩糟糕透了?！薄半y道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”沒有得到爸爸的表揚(yáng)，反而受到了批評(píng)。父愛與母愛的表達(dá)方式不同。“我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來?！?/p>

“我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。”傷心、難過和痛苦聽到父親的評(píng)價(jià)后，“我”的心情是怎樣的？同一首詩，父親和母親為什么會(huì)給出截然不同的評(píng)價(jià)？母親著重評(píng)價(jià)的是寫詩的這個(gè)行為，重在鼓勵(lì)；父親看重的是詩的質(zhì)量，所以給出了嚴(yán)厲的批評(píng)。

2.品讀第15～17自然段，自己試著提出問題來。

幾年后，“我”開始理解父親的評(píng)價(jià)。有了母親的鼓勵(lì)，“我”一直在寫作；有了父親的批評(píng)，“我”努力學(xué)著修改習(xí)作。得到了父親有點(diǎn)兒肯定的評(píng)價(jià)。幾年后，巴迪理解父母的評(píng)價(jià)了嗎？成名后的作者，體會(huì)到了什么？

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。“生活的小船”指的是什么？為什么把父母親的評(píng)價(jià)比作是風(fēng)？作者為什么覺得自己很幸運(yùn)？

“生活的小船”指的是在社會(huì)中生存和發(fā)展。“風(fēng)”指贊揚(yáng)和批評(píng)的力量。有個(gè)慈祥的母親不斷鼓勵(lì)“我”，這種愛的力量讓“我”不斷增強(qiáng)信心，是“我”的靈感和創(chuàng)作的源泉，使“我”繼續(xù)堅(jiān)持寫作。但同時(shí)有個(gè)嚴(yán)厲的父親，提醒“我”不要驕傲、自滿，這種愛的力量令“我”不斷總結(jié)、改正和提高，讓“我”在人生的道路上勇往直前，駛向幸福的彼岸。所以說“我”是幸運(yùn)的。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛?！熬蕵O了”“糟糕透了”分別是一種怎樣的愛？“精彩極了”是母親溫柔的贊美，是鼓勵(lì)，是一種慈祥之愛；“糟糕透了”是父親嚴(yán)厲的批評(píng)，是鞭策，是一種嚴(yán)厲之愛。兩者只是表達(dá)方式不同，但它們都是對(duì)“我”深深的愛。結(jié)合巴迪的經(jīng)歷，你讀懂了什么？我們要體會(huì)到父母用不同的愛在幫助著我們，贊美的話語給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，嚴(yán)厲的批評(píng)則鞭策著我們做得更好。因此我們要珍惜和感恩父母的愛，同時(shí)也要謹(jǐn)慎對(duì)待生活中的贊美和批評(píng)，認(rèn)真體會(huì)其中的愛。3.聯(lián)系生活實(shí)際想想，你的父親和母親平時(shí)是怎樣教育你的？你也有這樣的經(jīng)歷嗎？寫一寫。1.體會(huì)人物描寫方法：反復(fù)讀文中描寫父母神態(tài)、動(dòng)作、語言的詞句，體會(huì)情感。2.體會(huì)細(xì)節(jié)描寫：仔細(xì)讀母親贊揚(yáng)巴迪時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，特別是巴迪等待父親回來時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，感受巴迪的急切、得意的心情。拓展延伸3.小練筆：回憶生活中的一件小事，懂得爸爸和媽媽對(duì)自己的關(guān)愛，將自己的感受寫下來。4.積累與運(yùn)用：摘抄、積累文中自己喜歡的詞語和句子。母親父親慈祥嚴(yán)厲贊揚(yáng)批評(píng)鼓勵(lì)鞭策板書設(shè)計(jì)“精彩極了”和“糟糕透了”愛

贈(zèng)送以下課件小男孩尼爾斯的騎鵝旅行喚起了我們無限的想象。今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆?索亞的小男孩，他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。7湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）馬克·吐溫美國作家。其作品以方言和民間口語寫活生生的現(xiàn)實(shí)，開辟了新的現(xiàn)實(shí)主義道路。代表作品：小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。湯姆幼年雙親去世，由波莉姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆常常逃學(xué)。一天深夜，他與好朋友哈克到墓地試試膽量，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。在法庭上，經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆勇敢地站出來，指證了兇手印江·喬埃，而兇手這時(shí)逃之夭夭。后來，湯姆和哈克在鬼屋中遇到了印江·喬埃！他們聽見印江·喬埃要把他的金錢放在二號(hào)十字下面。在一次野餐活動(dòng)中，他與他的同桌貝琪在一個(gè)巖洞里迷了路。經(jīng)過整整三天三夜饑餓，面臨著死亡的威脅，更可怕的是，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》內(nèi)容簡介他們還在山洞里看到了兇殺案的兇手——印江·喬埃。最終，湯姆靠牽著綁在石頭上的風(fēng)箏線探路，找到了出口，走出了山洞。村里人發(fā)現(xiàn)他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷，之后，村里人用鐵板堵住了山洞口。湯姆告訴村里人在山洞里見到了殺人犯印江·喬埃，當(dāng)村里人在洞中找到印江·喬埃時(shí)，他已經(jīng)餓死了。最后，湯姆和哈克重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個(gè)村的小英雄。詞語解釋祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是說人們希望兩個(gè)失蹤的孩子能平安回來。朗讀課文掃清障礙滿不在乎：完全不放在心上。課文中是說湯姆覺得再到洞里去自己并不在意。別人都在替他著急，他卻滿不在乎。近義詞滿不在乎完全不放在心上。漫不經(jīng)心隨隨便便，不放在心上。精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。默讀節(jié)選片段，說說片段主要寫了什么？整體感知

淘氣的機(jī)靈鬼、關(guān)心朋友、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨(dú)立。默讀課文，說說你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？

文中有很多精彩的描寫，默讀課文，說說哪些情節(jié)特別吸引你?；?dòng)課堂撒切爾太太病得厲害，大部分時(shí)間都在說胡話。人家聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去，那情景真是讓人心碎。1.撒切爾太太和波莉阿姨的絕望呼喊孩子抬起頭側(cè)耳聽上好久一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒動(dòng)作描寫，表明撒切爾太太身體極度虛弱，以及悲痛絕望的心情。下頭去貝琪，貝琪……波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。對(duì)波莉姨媽的細(xì)節(jié)描寫，突出了其悲痛絕望的心情。

說說這個(gè)情節(jié)中，你感覺表達(dá)精彩的地方是什么。

細(xì)節(jié)描寫非常傳神。撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格。2.小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握住撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地欣喜若狂、衣衫不整成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪說說這個(gè)情節(jié)中，你感覺表達(dá)精彩的地方是什么？

語言詼諧幽默，通過語言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了人們喜悅的心情。動(dòng)作描寫描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫。好處①體現(xiàn)人物的身份、地位②反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程③表現(xiàn)人物的性格特征④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展什么是動(dòng)作描寫？運(yùn)用動(dòng)作描寫又有哪些好處呢？

湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番。因?yàn)闇飞眢w虛弱，渾身一點(diǎn)兒力氣也沒有。表現(xiàn)他淘氣和歷險(xiǎn)后心理得到了極大的滿足3.湯姆講述自己的歷險(xiǎn)經(jīng)過他怎樣離開貝琪去探險(xiǎn)……又是怎么去探索第三條通道……怎樣回去找貝琪……如何費(fèi)盡口舌說服了貝琪……自己怎樣先爬出洞口，然后又幫助貝琪爬了出來，他們是如何坐在那里高興得大聲哭了起來，一些人怎樣乘著小船打那兒經(jīng)過，他倆又是怎樣呼喊著他們……起初這些人如何不相信這荒唐離奇的故事……描寫生動(dòng)。湯姆在講歷險(xiǎn)時(shí)不?！霸鯓印薄叭绾巍保鋸埮c吹噓溢于言表。從湯姆“怎樣……怎樣……”的講述中，我們可以看出來什么？

找出脫險(xiǎn)過程的相關(guān)詞語，一邊瀏覽一邊說一說脫險(xiǎn)的過程。

湯姆和貝琪在山洞里是怎么一步步脫離險(xiǎn)境的？請(qǐng)你仔細(xì)讀讀第4自然段。洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險(xiǎn)湯姆利用放風(fēng)箏的繩子離開貝琪尋找出口，在繩子拉盡時(shí)發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，他摸索到那里鉆出一個(gè)小洞，看到了密西西比河。于是他回去找貝琪，把好消息告訴她，并成功讓貝琪相信。他們鉆出小洞，從里面出來后遇到了幾個(gè)乘小船的人，向他們說明情況后，他們把湯姆和貝琪送回家來。你認(rèn)為湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的？自信聰明勇于挑戰(zhàn)你認(rèn)為湯姆是個(gè)怎樣的孩子？結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說。A.是個(gè)樂觀勇敢的孩子當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道；B.是個(gè)足智多謀的孩子在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；C.是個(gè)頑皮的孩子講精彩歷險(xiǎn)過程，還不忘夸張地吹噓一番；D.是個(gè)有愛心的孩子恢復(fù)后即看望朋友哈克；E.是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子當(dāng)有人問他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說自己不會(huì)在意的。湯姆是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。在湯姆身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？你（他）們有哪些相似之處？快來說一說。我的同桌林大明像湯姆一樣，雖然很調(diào)皮，可也是一個(gè)助人為樂的同學(xué)。有幾天，我因?yàn)樯?，功課落下了。上課時(shí)，老師出了道數(shù)學(xué)題，可把我難住了。林大明于是便對(duì)我說：“這道題有余數(shù)，你沒學(xué)過，我給你講講?！睖分v山洞歷險(xiǎn)湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）湯姆看望伙伴樂觀勇敢足智多謀喜歡冒險(xiǎn)失蹤后，人們悲痛回來后，人們喜慶結(jié)構(gòu)梳理

本文講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了湯姆·索亞這個(gè)“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的__________、__________的精神。敢于探險(xiǎn)追求自由主題概括湯姆躺在那兒胡亂想著。突然一個(gè)念頭閃現(xiàn)在他的腦海中—他希望自己大病一場(chǎng)；若是這樣，他就可以待在家里不去學(xué)校了。這倒是不無可能。他仔細(xì)檢查了一下自己，沒有現(xiàn)存在什么毛病。他又重新檢查了一遍，這次他想著可以找出肚子疼的借口，并且滿懷希望地讓疼痛作。可是沒過多久他就泄了氣，根本一點(diǎn)疼痛的感覺都沒有。于是他又仔細(xì)思考起來，突然，他現(xiàn)自己找到目標(biāo)了。他的上排門牙中有一顆松動(dòng)了。他真是太走運(yùn)了；他正想要開始呻吟，用他自己的話說這叫“開場(chǎng)白”，然而他猛地想起拓展延伸《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》