四川省 高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題匯編：寫作

四川省2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題匯編寫作四川省南充市閬中中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）清代徐宗干的《詠炭》:"一味黑時(shí)猶有骨，十分紅處便成灰。"煤炭還沒有入爐時(shí)，雖然渾身通黑不耐看，但還有幾分硬朗的骨氣；一旦進(jìn)入爐中，燒到極致，便是它最熱、最光亮的時(shí)候，但這一刻轉(zhuǎn)瞬即逝，很快它就成了灰燼。由黑入紅，由紅入灰，炭如此，人亦如此。讀了上面的材料，你有何感受與思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。四川省內(nèi)江市威遠(yuǎn)中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題23．（60分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。諸子散文與史傳作品中的人物閃耀著智慧的光芒。其中有從容灑脫的曾皙、智退秦師的燭之武、運(yùn)籌帷幄的張良、優(yōu)柔寡斷的項(xiàng)羽、能屈能伸的劉邦……班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合第一單元課文中的人物展開討論，哪一個(gè)給你的啟示最深？請(qǐng)寫一篇議論文，闡述你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。四川省涼山彝族自治州安寧聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在生活和學(xué)習(xí)中，我們難免遭遇挫折、困境，它們可能來(lái)自外界壓力，也可能來(lái)自內(nèi)心深處。在不同處境下，人可以做出不同的選擇。有人選擇和解，接納自己和他人；也有人選擇突破，實(shí)現(xiàn)“精神的突圍”。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)從“和解”“突圍”中任選一詞或多個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合自己的體驗(yàn)與思考，自定角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。要求：不得抄襲、不得泄露個(gè)人信息、不少于800字。四川省達(dá)州市萬(wàn)源中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！吧习丁笔钱?dāng)前使用頻率較高的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，一般就是指終于通過了某次考試或終于完成了某項(xiàng)既定的目標(biāo)。有人說，生命是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，只有經(jīng)歷一次又一次的“上岸”，才能建構(gòu)屬于我們自己的穩(wěn)定的大陸。也有人說，人生若只剩下“上岸”，人就會(huì)被一個(gè)又一個(gè)的“任務(wù)”追趕，再也無(wú)法享受隨機(jī)和未知帶來(lái)的驚喜。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。四川省眉山市東坡區(qū)多悅高級(jí)中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。諸子百家中有不少經(jīng)典名句，雖產(chǎn)生于兩千多年前，但至今閃爍著智慧的光輝，給我們以人生啟迪；有些語(yǔ)句在新的時(shí)代下又可以辯證思考，從新的角度作出辨析或闡釋。從下列語(yǔ)句中任選其一，準(zhǔn)確理解其思想內(nèi)容，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的議論文，闡述你的認(rèn)識(shí)和思考，題目自擬。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。(《論語(yǔ)·里仁》)勝人者有力，自勝者強(qiáng)。（《道德經(jīng)》）致知在格物。（《禮記·大學(xué)》）答案四川省南充市閬中中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題22.[解析]這則材料出自徐宗干的《詠炭》,"一味黑時(shí)猶有骨"可理解為炭未入爐時(shí)，能夠守住本真，有兒分骨氣和風(fēng)骨；"十分紅處便成灰"指"炭"一旦入了"爐"，燒到極致，很快就變?yōu)榛覡a，可隱喻為當(dāng)一個(gè)人熱衷于名利場(chǎng)，若混跡其中，青云直上，大紅大紫，便忍不住忘乎所以，目中無(wú)人，面對(duì)誘惑，深陷其中。從材料可知，炭從"有骨"到"成灰"的過程，暗示了人的遭遇和命運(yùn)。"紅處成灰"的現(xiàn)象，在生活中各個(gè)方面均有體現(xiàn)，人生之中，十分紅處，有時(shí)比渾身通黑更值得警惕。在寫作時(shí)，要考慮到"黑"與"紅","骨"與"灰"的辯證關(guān)系，可思考炭由"黑"到"紅"變化的過程對(duì)人生的啟示?？梢詮淖鋈颂幨聭?yīng)把握度，無(wú)論身處何種環(huán)境中，均要有骨氣，追求名利時(shí)，不要迷失本心等方面辯證思考?！緟⒖剂⒁狻竣倬芙^浮躁，守住本真。②盛極必衰，物極必反。③適度的追求，才能保持永久的光彩。④不忘初心，方得始終。炭紅成灰，鳳凰涅槃

每一個(gè)從容淡定的人生，無(wú)不是經(jīng)歷了人間七苦；每一個(gè)安靜祥和的靈魂，無(wú)不是看慣了驚濤駭浪！作為時(shí)代青年的我們，不要學(xué)習(xí)由紅入黑的木炭，而要學(xué)習(xí)涅槃重生之鳳凰，經(jīng)歷了烈焰焚燒后，從萬(wàn)念俱灰，到浴火重生。

且看未入爐之炭，雖黑卻硬朗；入爐后火焰騰空、忘乎所以，最終成灰。

身處逆境時(shí)，莊宗唯恐辜負(fù)先人之托，用兵時(shí)負(fù)矢在身，沖鋒在前，一勝再勝。但是，“仇讎已滅，天下已定”后，大紅大紫的莊宗一改初衷，寵幸伶人，貪圖享樂，以致政事廢弛，國(guó)勢(shì)日衰，最終身死國(guó)滅，為天下笑。古之英雄豪杰，有不少人如莊總一樣，一旦進(jìn)入爐子被點(diǎn)燃，燒到最旺盛的時(shí)候，也就是它光鮮的時(shí)刻。但是物極必反，達(dá)到了頂峰與圓滿后，便是結(jié)束來(lái)臨之時(shí)。李自成如此，洪秀全亦是如此，一朝自滿，便招來(lái)破敗。今天，不是也有不少功臣精英栽倒在燈紅酒綠、紙醉金迷之中嗎？

再看社會(huì)熔爐中的時(shí)代楷模，大紅大紫風(fēng)骨在，紅極一時(shí)也不“飄”。

你看那心系天下蒼生的袁隆平，發(fā)現(xiàn)水稻“雜種優(yōu)勢(shì)”，攻克秈型雜交水稻“三系”配套難關(guān)……創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)綠色神話。在89歲高齡之時(shí)，袁隆平用發(fā)音清晰的英文致辭，且全程脫稿，盡顯大師風(fēng)范，成為“科學(xué)家網(wǎng)紅”。袁隆平在致辭中表示，自己努力練習(xí)英語(yǔ)的目的是為了更好地與國(guó)際友人溝通，更好地幫助世界解決糧食問題。面對(duì)大紅大紫的名位，袁隆平淡然處之；但在提升自身才能的道路上，雖“鮐背之年”卻永不止步！巨星雖隕，浩氣長(zhǎng)存，袁隆平傲骨凌云的人生畫卷，熠熠閃光！

做人莫學(xué)燒后炭，要如鳳凰涅槃，不破不立，向死而生。

黑炭如風(fēng)骨。有風(fēng)骨的人貧賤不移、風(fēng)雨不懼、威武不屈，做人有尊嚴(yán)，做事有原則，待人有底線，處事有操守。誰(shuí)知境遇好轉(zhuǎn)，扶搖直上，實(shí)現(xiàn)了安穩(wěn)與安逸之后，反而要面對(duì)紛至沓來(lái)的浮華誘惑。這時(shí)候，人最容易的是迷失本心。有人在熙熙攘攘的物欲誘惑中迷失自我，有人在喧囂的環(huán)境中獨(dú)自靜默，堅(jiān)持做時(shí)代的“獨(dú)語(yǔ)者”。身處不同環(huán)境，濡染不同氛圍，面臨不同選擇。所以，時(shí)代青年要堅(jiān)定自身本色，不為權(quán)貴勢(shì)力所動(dòng)搖；堅(jiān)持原則底線，從容面對(duì)任何威脅挑釁；胸懷傲骨凌云，勇往直前，鳳凰涅槃，向死而生。

千般荒涼，以此為夢(mèng)；萬(wàn)里蹀躞，以此為歸。作為新時(shí)代公民的我們，要以入爐之前的“黑炭”風(fēng)骨正己修身，積極進(jìn)??；經(jīng)歷烈火焚燒之后，則要以涅槃之姿向死而生。在挫折時(shí)傲骨錚錚，于得意時(shí)不圖安逸，向陽(yáng)而行，最美綻放！四川省內(nèi)江市威遠(yuǎn)中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題23.【答案】例文：天不生仲尼，萬(wàn)古如長(zhǎng)夜時(shí)光太瘦，指縫太寬，不經(jīng)意的一瞥，已經(jīng)千年。從炎帝黃帝到秦漢三國(guó)的歷史，從唐宋元明清到如今中國(guó)日益走向世界舞臺(tái)中央，時(shí)間沖刷了一切，卻也讓儒家思想展示出了它燦爛的光輝。有禮，方能治國(guó)，是至圣先師孔子教會(huì)我最寶貴的一課，孔子給我的啟示也最深。故此，眾多歷史人物之中，我獨(dú)愛彬彬有禮的孔夫子。心懷百姓，施仁布德?？鬃又鲝堃远Y治國(guó)，曾皙所言，暮春之時(shí)，冠者與童子，“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的場(chǎng)景贏得了孔夫子“吾與點(diǎn)也”的贊嘆，正是因其是禮治下的太平盛世的圖景。春秋之末，天下大亂，身為萬(wàn)世宗師，他不能不去思考百姓的疾苦，而曾皙講的這個(gè)境界，是社會(huì)安定、國(guó)家自主、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、天下太平，每個(gè)人都享受了真、善、美的人生，這正是孔子的自由民主——一個(gè)大同世界的理想。他，讓我心懷仁義，為社會(huì)獻(xiàn)愛心的意志更堅(jiān)定。有禮有節(jié)，方能有為?？鬃拥牡茏幼酉臑榈胤焦贂r(shí)向孔子問政，孔子曰：“無(wú)欲速，無(wú)見小利。欲速則不達(dá)，見小利則大事不成?！敝螄?guó)需以禮，而治理地方也需以禮，循序漸進(jìn)地推行政策，目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能造福人民，為民謀利，如若急功近利，不但無(wú)為，反會(huì)失去民心?？鬃佣Y樂治國(guó)的思想，不僅為治國(guó)治地治家，作出優(yōu)秀的典范，他“欲速則不達(dá)”的教導(dǎo)，同樣啟示我們做事勿急功近利，循序漸進(jìn)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)?；蛟S有人認(rèn)為，千年已過，孔子所倡導(dǎo)的禮治思想早已過時(shí)。其實(shí)不然，儒家思想正如一壺佳釀，時(shí)光賦予它的是醇厚的酒香。疫情期間，許多西方國(guó)家都借此機(jī)會(huì)緩解老齡化問題，棄老百姓的生命于不顧，可是我們中國(guó)依舊初心不改，堅(jiān)持以人民為中心，把平民大眾的身體健康和生命安全放在第一位，這便是儒家“以民為本”“為政以德”禮治思想的集中體現(xiàn)。就像是歷史的長(zhǎng)河中的文化之光，穿越時(shí)空，沉淀于歲月之中，愈發(fā)明亮。修身，齊家，治國(guó)，平天下。從小我的作為，到大國(guó)的治理，孔子思想無(wú)不體現(xiàn)在個(gè)人的修行，家國(guó)的宏章。我喜愛孔子，愛他那不恥下問的品格，愛他那施行仁政的大志，愛他那平易近人的性情。有禮，方能治國(guó)，是我在孔子的思想殿堂中學(xué)到最燦爛的一課，也愿同學(xué)們能夠從儒家的思想中有所啟迪，于孔圣人的言行中汲取行世之精華。天不生仲尼，萬(wàn)古如長(zhǎng)夜?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料圍繞諸子散文與史傳作品中“閃耀著智慧的光芒”的人物展開，列舉曾晳、燭之武和張良、項(xiàng)羽、劉邦等第一單元課文中的代表人物引發(fā)考生的聯(lián)想和思考。寫作時(shí)要圍繞第一單元課文中的某一個(gè)人物展開，不可以脫離材料情境而漫談諸子散文或史傳文學(xué)作品或現(xiàn)實(shí)生活中的人物。針對(duì)寫作任務(wù)，要注意這里有三個(gè)方面的要求。首先，要從第一單元課文人物中選擇一個(gè)，寫這個(gè)人物給自己的啟示；其次要針對(duì)幾個(gè)人物給自己的啟示展開比較，體現(xiàn)出“最”字；比較點(diǎn)側(cè)重在“啟示”。再者，討論語(yǔ)境之下，文體應(yīng)為議論文；考生要把人物、時(shí)代與自我三者聯(lián)系起來(lái)，展現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和思考。材料中的燭之武智勇雙全，張良運(yùn)籌帷幄，劉邦能屈能伸……都是富有智慧的人物，但也各有各的個(gè)性和思想。寫作時(shí)，考生在對(duì)人物的選擇上，不可為了標(biāo)新立異而特意選擇他們有所體現(xiàn)的“牢騷”和“逃避”等思想，呈現(xiàn)負(fù)能量?？忌驹跁r(shí)代高度，以古為今用的思想理念，選擇欣賞他們的思想智慧，談他們給你的學(xué)習(xí)、生活乃至人生帶來(lái)了怎樣的啟示，展現(xiàn)一代青年積極向上的精神風(fēng)貌。當(dāng)然，若發(fā)現(xiàn)人物的某些缺點(diǎn)，也可以在寫作中加以批判、反思，指出我們應(yīng)當(dāng)如何避免這些問題。寫作時(shí)，考生可以結(jié)合自身實(shí)際和思考，比如可以選擇課文中熟能生巧、掌握規(guī)律后游刃有余的庖丁作為自己的寫作對(duì)象，談給你學(xué)習(xí)、做事的啟示。也可以在比較中論證自己的觀點(diǎn)，但立意要正，比如，寫受命于危難之間，憑借自己的洞若觀火的智慧、能言善辯的口才使國(guó)家轉(zhuǎn)危為安的燭之武，可以和張良相比，二者固然都有智慧，但是張良運(yùn)用智慧是士為知己者死，燭之武發(fā)揮才智則是在懷才不遇的情況下先國(guó)家而后私怨；張良僅僅是運(yùn)用自己的智慧戰(zhàn)勝對(duì)方，其中不乏離間項(xiàng)羽和范增關(guān)系這樣的陰招，燭之武則是兵不血刃，化敵為友……立意：1.追尋先賢利家國(guó)，完善自我重踐行。（選擇燭之武）2.目無(wú)全牛智卓絕，游刃有余技超群。（選擇庖丁）3.選擇明智走對(duì)路，態(tài)度謙遜更遠(yuǎn)行。（選擇張良）4.從容灑脫明禮節(jié)，態(tài)度謙遜行致遠(yuǎn)。（選擇曾晳）四川省涼山彝族自治州安寧聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題23.（1）題意分析：本題屬于材料作文。要求任選一個(gè)或兩個(gè)詞語(yǔ)，思考其內(nèi)涵或關(guān)聯(lián)，自選角度，完成作文。①和解：“平息紛爭(zhēng),重歸于好?！保ā冬F(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典》）可以理解為寬容，結(jié)束爭(zhēng)端。寬容自己或他人的失誤、缺點(diǎn)、情緒。但不意味著你不改變錯(cuò)誤，而是意味著你不再苛刻、自責(zé)。和解是接受,并嘗試從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。②突圍：“突破包圍?！保ā冬F(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典》）突圍意味著突破困難和障礙，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。突圍的過程，需要我們具備堅(jiān)定的信念、勇氣和毅力。（2）參考立意：生活學(xué)習(xí)中，我們難免遭遇挫折、困境，它們可能來(lái)自外界壓力，也可能來(lái)自內(nèi)心深處。在不同處境下，人可以做出不同的選擇：①與外界和解，人與人、人與社會(huì)可以和諧相處，彼此尊重、相互理解；②與自我和解，接納自我的不足，放下失敗的不甘，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、隨遇而安；③突破困境，克服困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)“精神的突圍”；④“和解與突圍”：要實(shí)現(xiàn)“突圍”，首先要與自己“和解”等。（3）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：任選一個(gè)或兩個(gè)關(guān)鍵詞作文，符合題意，文體清晰，基準(zhǔn)分45分；議論文觀點(diǎn)正確鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，基準(zhǔn)分47分。如達(dá)到上述要求后，還有論據(jù)充實(shí)、語(yǔ)言流暢，富有文采等優(yōu)點(diǎn)，基準(zhǔn)分48分。如立意深刻，具有思辨性，可酌情打高分。四川省達(dá)州市萬(wàn)源中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題23.作文分析：觀點(diǎn)一，人生就是一次次上岸構(gòu)筑自己的大陸；觀點(diǎn)二，忙于“上岸”就會(huì)失去生活應(yīng)有的美好。兩種觀點(diǎn)無(wú)所謂對(duì)與錯(cuò)，主要是為了引發(fā)學(xué)生對(duì)“上岸”的思考，進(jìn)而獲得某種生命的啟發(fā)。材料中提到“上岸”是指通過考試或完成既定目標(biāo)，然后引發(fā)了對(duì)人生過程中“上岸”次數(shù)和意義的不同看法。因此，核心立意應(yīng)該是分析人生中不同階段的“上岸”經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面展開聯(lián)想和思考：一是不同階段的“上岸”，可以描述人生中不同階段的“上岸”經(jīng)歷，如通過考試、完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等，并分析這些經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響；二是“上岸”的意義：可以討論“上岸”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、生活穩(wěn)定和社會(huì)認(rèn)可等方面的意義，以及這些意義在不同階段的變化；三是“上岸”與人生追求：可以探討“上岸”與人生追求的關(guān)系，分析如何在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中保持對(duì)生活的熱情和探索精神；四是生活中的隨機(jī)與未知：可以討論如何在追求“上岸”的過程中，不忘享受生活中的隨機(jī)與未知帶來(lái)的驚喜，保持人生的豐富多彩?？傊?，應(yīng)該以客觀、深入的態(tài)度來(lái)展現(xiàn)“上岸”這一主題，通過分析人生中不同階段的“上岸”經(jīng)歷和意義，引導(dǎo)讀者對(duì)人生中的“上岸”產(chǎn)生更多的聯(lián)想和思考。立意：1.以“上岸”之姿態(tài)，構(gòu)筑燦爛人生。2.“上岸”欣賞風(fēng)景，下海劈波斬浪。3.搏擊風(fēng)浪，奮勇“上岸”。4.“上岸”是一種勇氣和力量。5.珍惜“上岸”的經(jīng)驗(yàn)，打造強(qiáng)大的自我。6.不因“上岸”而迷航，完美實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。四川省眉山市東坡區(qū)多悅高級(jí)中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題23.審題：本題為引語(yǔ)式材料作文。審材料：所給材料是三則名言。首先理解每則名言的意思，把握其側(cè)重點(diǎn)。第一句出自《論語(yǔ)》，意思是“看見有德行或才干的人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見沒有德行的人，自己的內(nèi)心就要反省是否有和他一樣的錯(cuò)誤”?！耙娰t思齊”是以外界作為參照，來(lái)提高自身素質(zhì)；“見不賢而自內(nèi)省”是惡劣環(huán)境下，道德不滑坡?！耙娰t思齊”是在道德之路上不斷砥礪前行，“見不賢