第11周 校園之景【語(yǔ)感提升】中考作文之主題美文周周背

第11周校園之景主題寄語(yǔ)白常以黑為伴。沒有黑板的映襯，哪有粉筆眉清目秀?沒有黑板的鋪墊，它怎能隨意抒寫?凡事都得協(xié)力合作，可有成功者單干獨(dú)行?卑不亢，不偏不倚。一筆一畫都客觀展現(xiàn)書寫者的心路歷程。忠臣良將的宏愿，哪怕禁閉在牢獄的黑暗里，終究要與日月同輝，溫暖人間千載。奸佞賊子的偽詔，即便高懸天空，也只能陰霾一時(shí)，終究會(huì)消跡于寰宇。不管寫在何處，無(wú)論誰(shuí)來(lái)執(zhí)筆，橫豎撇捺彎勾，每一筆每一劃都貫穿書寫者的心魂。來(lái)得本真，去得坦然?；癁榉蹓m，飄飄灑灑，無(wú)蹤無(wú)影。真題導(dǎo)引（2020·海南中考真題）作文人的成長(zhǎng)注定有著獨(dú)特的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟和收獲?！端蜄|陽(yáng)馬生序》中，宋濂借書尋師，歷盡艱辛，跨越了貧窮，超越了平凡，在不懈的踐行中實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變；《孤獨(dú)之旅》中，杜小康輟學(xué)放鴨，經(jīng)受磨礪，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)和恐慌，在勇于面對(duì)中走向成熟和堅(jiān)強(qiáng)；《再塑生命的人》中，海倫·凱勒失明迷茫，沐浴師愛，認(rèn)識(shí)了世界，發(fā)現(xiàn)了自我，在心靈的啟迪中成就了自我的精彩……你呢，有哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章，可以敘述經(jīng)歷和故事，抒發(fā)真情和實(shí)感，也可以闡述道理，論證觀點(diǎn)。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外）；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。你的光照亮我的世界我們的語(yǔ)文老師，是一個(gè)既美麗，又有教導(dǎo)有方的人。剛開學(xué)的一段時(shí)間，我的語(yǔ)文成績(jī)不是很理想，但經(jīng)過那次經(jīng)歷后，我的語(yǔ)文態(tài)度就此改變。那是吃晚飯前的最后一節(jié)課。如果老師正在評(píng)講張?jiān)嚲?。老師正在講說(shuō)明文時(shí)，正在強(qiáng)調(diào)一道題目應(yīng)該在哪個(gè)地方找到答案時(shí)，有一部分同學(xué)正在劃線，也有一半多的同學(xué)在看見老師。當(dāng)老師再次強(qiáng)調(diào)時(shí)，幾乎所有同學(xué)都在標(biāo)注，他們都低著頭嘩嘩的寫，自然，正在神游的我一下子就被老師抓住了，看著老師氣勢(shì)洶洶的向我走來(lái)，我的內(nèi)心十分害怕......老師站到我跟前大聲的說(shuō)：“我剛剛講到哪兒了？站起來(lái)！”我被嚇得一句話都沒有說(shuō)。老師更用力的推了我一把，讓我失去了重心。眼里的怒氣猶如三味真火一般燃燒著。我認(rèn)識(shí)到了不認(rèn)真記筆記的嚴(yán)重性。老師地動(dòng)山搖般的拍了一下我的桌子，對(duì)著我大聲喊到：“你到底在不在聽課？不認(rèn)真聽課就給我gun出去！”我低著頭拿起了筆和試卷，門朝著門口走去。突然，杜老師一記遮天蔽日的蓋帽，拍掉了我的試卷。我站在門口，心里十分難過，還有一種莫名的羞恥感。同學(xué)們吸取了我的教訓(xùn)。我在教室門口明確的能感覺到，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都收住了嬉皮笑臉。我并沒有浪費(fèi)在僵持在門口的一段時(shí)間，反思了剛才的所作所為，覺得，不認(rèn)真聽講試卷不僅是對(duì)老師的不尊重，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)任。老師再讓同學(xué)們討論一道題目的時(shí)候，走到了我跟前。我一看到老師，就不由自主的流下了懺悔的淚水。老師又把我叫回了教室里。我就認(rèn)真跟上老師做下一篇閱讀理解的筆記。從那以后，老師每次上課和評(píng)講試卷時(shí)，我都認(rèn)真跟上做筆記。上課時(shí)，認(rèn)真思考老師給出的問題。雖然測(cè)驗(yàn)時(shí)沒有一步登天般的進(jìn)步，但是我會(huì)比以前更認(rèn)真，努力。老師就像那明亮的一束光，指引我努力前進(jìn)的方向。在我以后輝煌的人生里，一定有一束光是來(lái)自杜老師的。文化格言1、人的一生，應(yīng)當(dāng)像這美麗的花，自己無(wú)所求，而卻給人間以美。2、人的生命恰似一部小說(shuō)，其價(jià)值在于貢獻(xiàn)而不在于短長(zhǎng)。3、生命生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。4、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。5、安逸的環(huán)境造就不出時(shí)代的英才。6、積極向上的心態(tài)，是成功者的最基本要素。7、十年鑄劍，只為爐火純青；一朝出鞘，定當(dāng)倚天長(zhǎng)鳴。8、機(jī)會(huì)只對(duì)進(jìn)取有為的人開放，庸人永遠(yuǎn)無(wú)法光顧。9、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。10、當(dāng)世界給草籽重壓時(shí)，它總會(huì)用自己的方法破土而出。11、少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功。12、人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。13、松樹在懸崖峭壁上巍然挺立，雄風(fēng)不衰，是因?yàn)樗哂杏掠诎了费┑膬?nèi)在氣質(zhì)。14、沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進(jìn)歌卻在跋涉者的心中長(zhǎng)久激蕩。主題美文1（2021·遼寧錦州市·）按要求作文我們求學(xué)生活的校園，留下青春與成長(zhǎng)的印跡。教學(xué)樓、國(guó)旗桿、籃球架、花壇、小樹……它們篤定安穩(wěn)地待在那里，在光影、色彩的更替中悄悄變換著流年。操場(chǎng)上的穿行、奔跑，角落里的聊天、爭(zhēng)論，國(guó)旗臺(tái)前的集會(huì)……我們的身影在時(shí)光畫卷里重疊、定格?；馃岬摹㈧o美的、安閑的、快樂的、平凡的、珍貴的，這些最真切的體驗(yàn)已經(jīng)鐫刻在記憶里。請(qǐng)以“校園風(fēng)景”為題作文。要求：（1）按要求作文；（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；（4）字跡工整、書寫規(guī)范。佳作展示校園風(fēng)景春天的校園，風(fēng)似有似無(wú)地吹著，輕輕的拂過每個(gè)人的臉龐，這是春送給人們的吻。夏天的校園，是個(gè)炎熱而又充滿希望的季節(jié)，呼呼的夏風(fēng)吹的人心曠神怡，樹的濃蔭讓人忘記了學(xué)習(xí)后的疲憊和天氣的炎熱。秋天的校園并不是金色，葉兒們似乎不想結(jié)束它們的演出，還是那一片片輝煌的綠色，使人目不暇接，陣陣沁人心脾的秋風(fēng)拂過人們衣口。秋，是多么迷人，比春多一份成熟，比夏少一份蠻橫，比冬多一份溫情，像一位季節(jié)的藝術(shù)家，一次次演奏出秋的那份溫情和旋律。冬天悄悄降臨了，夏天的綠、秋天的黃都相繼離去，它們被灰色所代替，校園里光禿禿的樹木讓人看了不覺產(chǎn)生一種凄涼的感覺，這時(shí)的教學(xué)樓似乎也多了一份莊嚴(yán)少了一份活力。夏季校園里的太陽(yáng)像火傘，無(wú)情的籠罩在校園上空，樹影縮成一團(tuán)，葉子都焉焉地打卷了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去。在無(wú)人的校園里，似乎又一片透明的蒸汽在升騰。秋風(fēng)勁吹，吹走了肆虐無(wú)情的太陽(yáng)，吹來(lái)了秋日的恬靜和人們喜悅的心情。秋風(fēng)也有溫柔而無(wú)情的一面，“秋風(fēng)掃落葉”。那一張張憔悴的臉，輕輕地紛紛地飛舞著。它們是在懷念往日的輝煌，還是在哭訴今天的遭遇？心地善良但脾氣暴躁的冬爺爺急躁的來(lái)到校園，他吹出刺骨的寒風(fēng)，吸走了溫暖與舒適，他灑下漫天大雪，把校園裝扮得晶瑩剔透，像個(gè)透明的宮殿。經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)冬天的孕育，空氣中散發(fā)著樹枝抽芽的清新的氣味，百花齊放，一幅爭(zhēng)“香”斗艷的情景好不讓人陶醉。土地復(fù)蘇了，殘雪消融了，露出了熟悉的面孔，在風(fēng)的吹拂下，楊柳迫不及待地長(zhǎng)出了辮子，在微風(fēng)中搖曳著，那如同一面鏡子地菱湖，感受到了春的來(lái)臨，又像一塊碧綠的翡翠，在藍(lán)天白云的襯托下，格外奪目，好一幅校園風(fēng)情畫。美麗的景色點(diǎn)綴著校園，婀娜多姿的校園是我心中最美的樂園！思路導(dǎo)引（1）審題?！帮L(fēng)景”指的是供觀賞的自然風(fēng)光、景物，包括自然景觀和人文景觀。人文景觀，不僅指建筑、雕塑、繪畫等，也可理解為美好的生活場(chǎng)景，如操場(chǎng)上的穿行、奔跑，角落里的聊天、爭(zhēng)論，國(guó)旗臺(tái)前的集會(huì)等。要緊扣“校園”二字，景是校園中特有的景，事是校園中發(fā)生的事?？蓪懗蓪懢吧⑽模部蓪懗梢话阌洈⑽?。（2）立意。凡“風(fēng)景”一定是美好的景物或事情，因此，本題立意范圍較窄，就是表達(dá)對(duì)“風(fēng)景”的喜愛和贊美。（3）選材。如果寫景物，要選擇表現(xiàn)校園突出的景物，如教學(xué)樓、國(guó)旗桿、籃球架、花壇、小樹，特別是自己校園里獨(dú)有的景物；如果寫故事，應(yīng)抓住校園的獨(dú)特地理環(huán)境，和特殊人群——師生，表現(xiàn)人物的美好的精神風(fēng)貌和優(yōu)秀品質(zhì)。主題美文2（2021·寧夏·）請(qǐng)結(jié)合下面的材料，選擇一個(gè)寫作任務(wù)，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，要求內(nèi)容具體充實(shí)，文體適當(dāng)。（不能透露與考生有關(guān)的信息）三年的初中生活，你的學(xué)?；虬嗉?jí)一定組織過許多豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如：朗誦會(huì)、演講會(huì)、話劇、原創(chuàng)詩(shī)歌交流會(huì)、調(diào)查訪談活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)……這些活動(dòng)也肯定給你留下十分深刻的印象：老師的關(guān)懷、同伴的協(xié)作、表演者的風(fēng)姿、觀眾的喝彩、實(shí)踐的困惑、探究的欣喜、語(yǔ)言的魅力、作品的精彩……任務(wù)1：請(qǐng)你回憶參加過的一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，自擬題目，為校刊寫一則描述活動(dòng)場(chǎng)景的通訊。任務(wù)2：學(xué)校團(tuán)委要舉行校園征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，說(shuō)說(shuō)你參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的見聞、感受或思考。佳作展示記一場(chǎng)別開生面的朗誦會(huì)朗誦，顧名思義，就是大聲有感情地朗誦文章。有人認(rèn)為只是像讀課文一樣張張嘴就完事了，也有人認(rèn)為朗誦可以提高你的素質(zhì)與修養(yǎng)，還有人認(rèn)為朗誦可以在別人面前表現(xiàn)自己。我卻認(rèn)為朗誦是一種精神品質(zhì)。這周星期四下午第二節(jié)課，我們班要舉行關(guān)于“母親河”的朗誦會(huì)，肖老師還專門請(qǐng)了卓老師和李老師當(dāng)評(píng)委，同學(xué)們被分成了九個(gè)小隊(duì)，個(gè)個(gè)隊(duì)的同學(xué)都摩拳擦掌一副志在必得的樣子，大家熱血沸騰教室里一片歡快的景象?！岸６６！彪S著一陣急促的上課鈴響了之后，朗誦會(huì)就開始了。我最欣賞的小組是“不二隊(duì)”。他們上臺(tái)就有模有樣，四個(gè)人整齊地排成一排，每個(gè)人都和小組配合的非常默契。當(dāng)劉佳讀到太陽(yáng)的時(shí)候，他們所有人都向上看去，沒有一個(gè)人“掉隊(duì)”，動(dòng)作一致。叫大家盛贊不絕，掌聲更是如雷鳴一般，氣勢(shì)毫不壓于“星光大道”！大家看著都眼紅！那我們小組怎么樣呢？到了我們了！我們一組四個(gè)人在大家的注視下走上了講臺(tái)。我的心里可不是那么愉快，反而有些緊張。當(dāng)我們讀“《黃河——母親河》！”的時(shí)候，朗誦就正式開始了。先王菲讀，他有笑容，也有動(dòng)作，聲音也很大聲，是那樣輕松自在。她讀完以后就到我了。我既興奮又緊張，接過本子讀起來(lái)。我一樣有笑容，有動(dòng)作，也一樣讀得很好?？蛇@只是開始的狀態(tài)，越到中間，我就越緊張，氣氛一下子變了，整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這反而讓我愈加害怕了，空氣又一次凝結(jié)了，仿佛連一根針掉在地上都聽得見，所有人的目光都向我投來(lái)。我忽然聽見同學(xué)在后面小聲提醒我，我恍然大悟：對(duì)呀！楊蓓蓓，你在緊張什么呀？你不緊張氣氛就不會(huì)這樣了。我想起其他同學(xué)站在臺(tái)上滿懷激情地朗讀的樣子，我對(duì)自己說(shuō)：“嗯！對(duì)，只要我讀好了，我們小組也就可以加分，我不能讓我們小組敗在我手上呀！”我就一字不錯(cuò)地把后面的讀完了，連錯(cuò)的地方都改過來(lái)了。后面讀的人也都很順利。雖然我們組不是第一，但當(dāng)我站在臺(tái)上時(shí)，心里是那樣的自豪。是啊！朗誦是一種自豪感，是一顆團(tuán)結(jié)的心，是一種敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣……我相信這一場(chǎng)精彩的朗誦會(huì)會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心里。一次有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)清明節(jié)假期，學(xué)校開展了以“我有一雙巧巧手，動(dòng)手操作我最棒”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我思來(lái)想去，便決定做一個(gè)小手工——愛心中國(guó)結(jié)。首先要準(zhǔn)備一把手工剪刀、一瓶膠水、一支彩筆、一張大卡紙和幾張不同顏色的卡紙。然后，把卡紙剪成細(xì)條，把它折成小愛心。接著，把小愛心粘在大卡紙上，擺成不同的形狀。最后，用彩筆在愛心擺成的圖形的上面畫上中國(guó)結(jié)的上半部分，在下面畫上中國(guó)結(jié)的下半部分，這樣一個(gè)漂亮的愛心中國(guó)結(jié)就做好了。當(dāng)然，這些只是我在視頻中看到的。俗話說(shuō)得好：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。我在第一步就遇上了困難，媽媽事前告訴我：要用尺子量紙的長(zhǎng)和寬，用筆做上記號(hào)，然后再沿著做好的記號(hào)剪，就能得到大小一致的細(xì)條了。但是我覺得媽媽說(shuō)的太麻煩了，心想：剪紙有什么難的，我不需要用尺子量，一樣能剪出細(xì)條。于是我就直接拿起剪刀剪了起來(lái)?？墒俏壹舫傻募?xì)條有的長(zhǎng)，有的短，有的寬，有的窄，形狀各異，我后悔剛才沒有聽取媽媽的意見。于是我就改正了自己的錯(cuò)誤想法，認(rèn)真按照媽媽說(shuō)的步驟操作，果然剪出了大小一致的細(xì)條。接下來(lái)的每一步，我都會(huì)提前征求媽媽的意見，糾正自己的錯(cuò)誤想法，再去選擇合適的方案解決問題。不一會(huì)兒，果然做出了漂亮的愛心中國(guó)結(jié)。通過這次的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我明白了：做任何事情，都不能自以為是，要虛心聽取別人好的意見，才能取得事半功倍的效果。思路導(dǎo)引本題是考查材料作文。首先，審題。材料是以學(xué)校組織的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)。任務(wù)一是就一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)寫一篇描述活動(dòng)場(chǎng)景的通訊。通訊的意義就是詳細(xì)記錄事件，把這次活動(dòng)詳細(xì)記錄下來(lái)，重在記敘，把事件記錄完整即可。任務(wù)二是就參加的實(shí)踐活動(dòng)寫自己的見聞、感受或思考，重點(diǎn)在于思考。其次，思路。任務(wù)一是以記敘為主，要把事件的開始、過程、結(jié)果寫詳細(xì)。比如寫一次朗誦會(huì)，在什么情況下舉行朗誦會(huì)；參加的人都是誰(shuí)，評(píng)委都是誰(shuí)；開始誰(shuí)朗誦，朗誦的怎么樣，然后誰(shuí)朗誦，朗誦的怎么樣，最后的結(jié)果怎么樣。這樣就可以了。任務(wù)二的重點(diǎn)在于感受和思考，首先把這個(gè)活動(dòng)過程簡(jiǎn)單記敘下來(lái)，中間有什么不同情況發(fā)生，最后因?yàn)檫@次活動(dòng)學(xué)到了什么，把這個(gè)學(xué)到的內(nèi)容延伸到生活的方方面面中。第三，主題。這兩個(gè)任務(wù)都是以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，但兩個(gè)任務(wù)的側(cè)重點(diǎn)不一樣。通訊的側(cè)重點(diǎn)在記敘，事件的過程要記錄完整。見聞感受的重點(diǎn)在思考的內(nèi)容，每一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練的目的不一樣，但這些活動(dòng)目的不局限于活動(dòng)本身，要把學(xué)到的內(nèi)容融會(huì)貫通到人生的其他事情中去，這樣文章就出彩了。主題美文3（2021·重慶南岸·）作文校園，是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的熱土。你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)老師、同學(xué)甚至校門口佇立的那棵樹、陪伴你的那張書桌都飽含深情。請(qǐng)你以《校園情深》為題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感：②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。佳作展示校園情深時(shí)光荏苒，歲月變遷。記憶校園中那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過往，也曾歡喜，僅僅為一句他人的贊揚(yáng)；也曾失落，僅僅為一次失敗的考試；也曾喪氣，僅僅為一次不太滿意的演講……也曾徘徊嘆息，也曾努力前行。這六年間，我在北秀留下了許許多多的影跡。踏入校園，一眼便能看到的食堂——除教室外，我們最常待的地方就是這兒了。雖然我們嘴上總是說(shuō)著“啊，今天的菜不好吃”“今天菜沒什么好吃的”，但是到了飯桌上確仍“含情脈脈的望著”飯盒里的菜，催促著組長(zhǎng)快點(diǎn)開飯。這或許就是口是心非吧，我喜歡，但我就要裝出一副看不上的樣子。嗯啊——真香！走著，不覺間就來(lái)到了操場(chǎng)。從前嬉戲打鬧的一幕幕場(chǎng)景立刻浮現(xiàn)在了眼前，還有那些關(guān)于起跑線、馬拉松的大道理也都涌入了耳畔中。只可惜啊，就要畢業(yè)了呢，再也見不到熟悉的操場(chǎng)了?？赡埽x開后，很快就會(huì)忘記的吧，一想到這兒，竟一時(shí)有些不舍——眼看陪著我成長(zhǎng)、陪著我向前走、陪著我一步步走上階梯的北秀，慢慢遠(yuǎn)去。而我也早已不是當(dāng)初那個(gè)幼稚天真的小女孩了，這似乎在暗示著：長(zhǎng)大注定是要伴隨著離別的。轉(zhuǎn)身，望著身前的一棟棟教學(xué)樓。奇怪，為什么眼睛突然變得濕答答的呢？不是六天，也不是六個(gè)月，是六年啊，那六年為什么會(huì)這么快過去呢？月亮晚點(diǎn)升起來(lái)吧，再晚點(diǎn)畢業(yè)吧！時(shí)間太過匆忙，可不可以給我一些與你話別的時(shí)間呢？但是，我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見；心里存著感謝，感謝在你的關(guān)懷下，我擁有了一份份深厚的友誼；感謝在你的鼓勵(lì)下，我一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)；感謝有你在。時(shí)間是一只藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。我明白，這只是一個(gè)開始而已，可誰(shuí)又會(huì)舍得離別呢？愿多年以后的你，安好如初。思路導(dǎo)引這是一篇命題作文。本題沒有審題障礙，只要抓住“校園”來(lái)寫即可。寫作時(shí)，可以寫校園里的故事，寫校園里的景色，還可以寫校園里的人物，人、事、景中都包含著濃濃的感情。寫景運(yùn)用定點(diǎn)描寫、移步換景、多角度描寫等來(lái)描寫?？蓪憣W(xué)校里有代表性的重點(diǎn)景物，如某棵老樹，某棵果樹，某片花圃等，抓住校園幾處有代表性的事物進(jìn)行濃墨重彩的描寫，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。寫事，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)(校園)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，校園里發(fā)生了怎樣的事情，這些事情中飽含了怎樣的感情。其次必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚，這樣才能渲染氣氛，表達(dá)情感，使文章更生動(dòng)。記事要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，要詳略得當(dāng)；在記事過程中一定要把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等寫得細(xì)致、逼真，這樣才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。主題美文4（2021·遼寧沈陽(yáng)市·九年級(jí)）作文。初中三年時(shí)光幻化成蝶。親愛的同學(xué)們，大家在時(shí)光里相遇，也把最美的彼此留在了時(shí)光里。青瓦紅墻，書聲瑯瑯；菁菁校園，熱情奔放。大家共同欣賞過樹下美麗的黃葉，大家一起唱響過“家國(guó)少年”鏗鏘的旋律；穿上校服的你風(fēng)華正茂，考場(chǎng)拼搏的你一往無(wú)前……你若扶搖直上，恩師必將送你厚水雄風(fēng)，你若仰望星空，母校當(dāng)許你繁星滿天。請(qǐng)以“最____________的校園”為題目，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整寫在答題卡上；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。佳作展示最難忘的的校園我喜歡在春天，看青青的爬山虎在學(xué)校高大的圍墻上一寸一寸地向上攀爬；喜歡在夏天，到學(xué)校后面的竹林里，和同學(xué)坐在清涼的竹蔭下讀書；喜歡在秋天，圍在姹紫嫣紅的花壇邊，欣賞著盛開的清香襲人的菊花；更喜歡在冬天，和同學(xué)們?cè)诼錆M厚厚白雪的操場(chǎng)上堆雪人、打雪仗。校園的事跡風(fēng)光使我難忘，在母校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然歷歷在目，將永遠(yuǎn)鐫刻在記憶深處。最難忘母校的那次“經(jīng)典頌讀”比賽。前半場(chǎng)我們班各參賽選手都發(fā)揮的非常出色，一路過關(guān)斬將順利進(jìn)入了決賽。如果接下來(lái)不出意，完全可以拿冠軍?？墒?，到了決賽最關(guān)鍵時(shí)，我一緊張，背錯(cuò)了文章段落。結(jié)果，導(dǎo)致比賽的后半部分出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，這勢(shì)必會(huì)影響我班的整體成績(jī)。我清楚地看到評(píng)委老師的眉頭皺著。瞬間，一顆豆大的淚珠從我的眼睛里滾落下來(lái)。我知道，我把比賽弄砸了，我甚至可以想象出下場(chǎng)后，老師和同學(xué)們的埋怨批評(píng)……但是，我退下賽場(chǎng)時(shí)，沒有一個(gè)人責(zé)怪我，同學(xué)們都圍在我身邊，一個(gè)勁夸獎(jiǎng)我，鼓勵(lì)我，說(shuō)我很勇敢。很快，老師從賽場(chǎng)回來(lái)了，她拉著我的手，笑著對(duì)同學(xué)們宣布，由于我們班表現(xiàn)特別出色，雖然有一些小的失誤，但不影響整體成績(jī)，評(píng)委們商議后決定給我們班二等獎(jiǎng)。頓時(shí)教室里充滿了歡呼聲，每個(gè)人都沉浸在獲獎(jiǎng)的喜悅里。每當(dāng)想起這件往事，我總是從心底里感謝母校的老師和同學(xué)們，他們用寬容呵護(hù)了一個(gè)女孩的自尊與自信。三年前，我們懷揣這美好的理想走進(jìn)這個(gè)校園。三年校園學(xué)習(xí)生活，讓我們掌握文化知識(shí)，懂得做人的道理，習(xí)得生存的技能，。三年后，我們?cè)谶@里才為自己插上理想的翅膀，展翅高飛。謝謝母校，我難忘，永久懷念你。思路導(dǎo)引本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道材料+半命題的命題作文。首先，審材料。所給的材料第一句是比喻，表達(dá)了初中三年時(shí)光飛逝，第二句是說(shuō)這三年中發(fā)生了許多美好的事情，同學(xué)們彼此留下了許多記憶，第三四句回憶具體的校園生活、學(xué)習(xí)時(shí)光，同學(xué)們一起欣賞校園風(fēng)光，一起抒發(fā)國(guó)家情懷，一起拼搏青春夢(mèng)想……這寫都可以是本次作文的寫作內(nèi)容。最后一句是說(shuō)只要你懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)定追求，母校和母校的老師們必會(huì)助你一臂之力。其次，審題目。本次作文給的題目是“最_______的校園”，采用的是偏正短語(yǔ)方式命題的，中心語(yǔ)是“校園”，修飾語(yǔ)是“最_______”，作文前首先要補(bǔ)全題目?？忌梢匝a(bǔ)上形容詞，如“美麗”“和諧”“可愛”“絢麗”，也可以補(bǔ)上短語(yǔ)，如“值得留戀”“讓我驕傲”“值得期待”，等等。再次，構(gòu)思。比如補(bǔ)題為“最美麗的校園”，考生要以自己的校園為寫作對(duì)象，抓住“美麗”的特征，寫出校園美在四季優(yōu)美的自然風(fēng)光，美在和諧的人際關(guān)系，美在師生互助友愛的校園學(xué)習(xí)和生活中，美在學(xué)校取得的驕人的成績(jī)中，最后表達(dá)對(duì)培養(yǎng)自己三年的校園的感激和留戀。最后，選材。文章的體裁應(yīng)該是記敘文，要有具體的事例，最好選擇自己親身經(jīng)歷的事件，印象比較深刻，素材要盡量小、真、新?？梢杂蒙鷦?dòng)的筆觸去描繪校園優(yōu)美的自然風(fēng)光，也可以去描繪校園內(nèi)濃郁的人文景觀，如濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，多姿多彩的課外活動(dòng)等。主題美文5（2021·湖南邵陽(yáng)市·九年級(jí)）“精靈1號(hào)”是一個(gè)智能機(jī)器人，你只要叫它的名字就可以將其喚醒，完成你的各項(xiàng)指令。它可以給你提供學(xué)習(xí)資源，解答你的困惑，調(diào)節(jié)你的心情，陪你運(yùn)動(dòng)，跟你聊天，給你播放電影、音樂……這天，你把“精靈1號(hào)”帶進(jìn)了校園，接下來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣奇妙的事情呢？要求：①請(qǐng)自擬題目；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。佳作展示機(jī)器人老師“精靈1號(hào)”是一個(gè)智能機(jī)器人，你只要叫它的名字就可以將其喚醒，完成你的各項(xiàng)指令。它可以給你提供學(xué)習(xí)資源，解答你的困惑，調(diào)節(jié)你的心情，陪你運(yùn)動(dòng)，跟你聊天，給你播放電影、音樂……如此全面的人才，被學(xué)校聘為老師后，卻是讓我們尷尬萬(wàn)分。同學(xué)們?cè)缇驮诮淌依镒煤煤玫?，靜靜等候老師來(lái)上課。鈴聲響了，教室門開了，走進(jìn)一位普通男子，大家都疑惑了，他怎么不是四方頭，頭上帶電線的機(jī)器人老師呢？它走上講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，我是你們的新老師，精靈1號(hào)，我將按教學(xué)大綱上課?！蓖瑢W(xué)們面面相覷，這老師真是機(jī)器人嗎？小智似乎看出了大家的心事，又說(shuō)：“我之所以造成這樣，就是希望大家能好好學(xué)習(xí)，不因我的外表而分心。好了，現(xiàn)在開始上課。”這一天課教得真是好得沒話說(shuō)，機(jī)器人老師沒一句多余的話，一個(gè)個(gè)問題都說(shuō)得很清楚，作業(yè)也不多不少，完全符合大綱要求。而且他一個(gè)人上我們班所有的課程，一天下來(lái)卻精神抖擻，使大家佩服的五體投地。同時(shí)，大家又發(fā)現(xiàn)他的許多優(yōu)點(diǎn)：上課時(shí)，誰(shuí)不專心，小智老師的眼睛和后腦都有小型攝像機(jī)，能自動(dòng)攝下你的小動(dòng)作，放學(xué)時(shí)請(qǐng)你到辦公室重放給你看，讓你自?。徽l(shuí)的個(gè)人衛(wèi)生沒做好，小智老師也會(huì)告訴你，指甲長(zhǎng)了多少，精確到毫米，手上有多少細(xì)菌，精確到多少個(gè)。按理說(shuō)，這樣的好老師應(yīng)該人人都愛才對(duì)，可是我們卻覺得這個(gè)老師不太對(duì)勁。可是，促使大家與機(jī)器人老師徹底決裂的卻是另一件事。六一兒童節(jié)那天，大家?guī)Я嗽S多食物來(lái)到學(xué)校，并把班上打扮得十分漂亮，準(zhǔn)備好好慶祝一下。此時(shí)，小智老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“摘去這些雜物，這不合規(guī)定，把食物帶回去，學(xué)校不能吃東西?！闭f(shuō)完，便動(dòng)手摘了起來(lái)，大伙不約而同跑出教室……從此，精靈1號(hào)老師下崗了。我們?cè)瓉?lái)的老師重新上崗了，從此，大伙學(xué)得更帶勁了。思路導(dǎo)引一、審題。這是一篇限定材料的想象型作文。“精靈1號(hào)”是一個(gè)智能機(jī)器人，將它帶進(jìn)校園，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？于是，我們可以通過想象，想象機(jī)器人到了校園，會(huì)是怎么個(gè)身份？它來(lái)在校園，會(huì)給校園帶來(lái)些什么？這些對(duì)于學(xué)生而言，是利還是弊？帶著對(duì)這些問題的思考，發(fā)揮自己奇特的想象，就可以構(gòu)思故事了。二、立意。人工智能是現(xiàn)在很火的一個(gè)概念，已經(jīng)和我們的生活密切相關(guān)了。部分智能機(jī)器人已經(jīng)走進(jìn)家庭，當(dāng)他們走進(jìn)校園，能不能代替現(xiàn)在的老師呢？他們的到來(lái)，會(huì)給校園帶來(lái)怎樣的新的氣息，一定會(huì)引起我們的思索。就一般認(rèn)識(shí)而言，智能機(jī)器人再智能，也不能完全代替人類；否則，對(duì)人類而言，將是一場(chǎng)災(zāi)難。三、選材。本題是一篇想象型作文，其選材的要點(diǎn)是“智能機(jī)器人”“校園”，將這兩者結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮想象，構(gòu)思故事即可。主題美文6（2021·江蘇蘇州市·）作文。慢下來(lái)，去看看身邊被忽視的角落，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園角落里的那個(gè)小花園別有天地，書柜角落里的那本書有你不知道的精彩，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)角落里的他有你不知道的另一面……如果你仔細(xì)留意，會(huì)發(fā)現(xiàn)，被我們忽視的角落里，正上演著有意思的故事。請(qǐng)以“角落里的故事”為題，寫一篇不少于600字的文章，文中不要出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。佳作展示角落里的故事靜下心來(lái)，去觀察被你忽視的角落里，正在上演傳奇故事。慢下來(lái)，去世界的各個(gè)角落。去海邊，看水天一線、潮起潮落，細(xì)數(shù)珍沙，拾貝殼；去大漠，看黃沙漫漫；去江南，看流螢飛火。世界風(fēng)景如畫，廣闊無(wú)邊。而那一株長(zhǎng)在角落里的野花，卻是別有一番滋味。雨淅淅瀝瀝的下著，愈下愈大。我向窗外看去，灰蒙蒙的一片，心情頓時(shí)失落了許多。接著則是電閃雷鳴和勁風(fēng)大作。雨無(wú)情地打著萬(wàn)物；雷無(wú)情的折磨著一些孩子的耳朵；風(fēng)則無(wú)情地吹著萬(wàn)物……靜靜坐著：聽風(fēng)吹雨，聽雨打風(fēng)。我無(wú)精打采地玩弄著書桌上的東西，不經(jīng)意地望了望窗外，忽然被那一株長(zhǎng)在角落里那一株花吸引住了。那是一株野花，一些花瓣被蟲子啃咬出了幾個(gè)小洞。雨無(wú)情地打著它的花瓣，它卻從不動(dòng)搖；風(fēng)無(wú)情地吹著它，它卻顯得格外精神，從不彎腰低頭；雷像要把它無(wú)情地劈死，它卻從不服輸，仍筆直地立著。難道它蘊(yùn)藏著巨大的能量，我不禁自問道。雨停了，風(fēng)靜了，雷不鳴了。天空湛藍(lán)如洗，如擦拭過的玻璃一般，那樣一塵不染，那樣清澈透明。七色的虹出現(xiàn)在了蔚藍(lán)的天空之上，它把世上一切柔和的色彩都凝固在高空中，各