班級(jí)管理工作總結(jié)范文參考

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班級(jí)管理工作總結(jié)范文參考一一提到班主任工作這個(gè)話題，許多老師都會(huì)把它跟“苦”和“累”聯(lián)系在一起，有的老師甚至把當(dāng)班主任看作是一種負(fù)擔(dān)。作為班主任，自己秉著“德育為首，教育為主，育人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，為了同學(xué)能德智體全面進(jìn)展，就需要要搞好班級(jí)工作和管理好同學(xué)。為同學(xué)制造一個(gè)寧?kù)o和諧、人人積極仔細(xì)學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級(jí)，從“勤嚴(yán)愛(ài)”三方面來(lái)管理班級(jí)，做法如下：

一、“勤”是班主任工作管理成效的關(guān)鍵。

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。要搞好班級(jí)工作，管理好同學(xué)，勤是不可少的。也只有常常性的深入了解，才能管理好班級(jí)。班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠能量和組織保證。班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們有如兄弟姐妹；班級(jí)更像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班級(jí)就有可能有什么。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)良好的班集體，那“勤”就是管理的手段。俄國(guó)的教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)“假如教育家從一切方面教育人，那么首先就需要從一切方面去了解人?！彼詾榱烁愫冒嗉?jí)，就需要要做到“勤”到同學(xué)中去，“勤”了解同學(xué)，“勤”與同學(xué)溝通談心，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，減削教育時(shí)所遇到的阻力，從而達(dá)到……此處隱蔽2909個(gè)字……班級(jí)里找了幾位貧困同學(xué)讓他們談?wù)勛约浩匠Ｊ窃趺垂?jié)省每一分錢用來(lái)買書(shū)買文具的事例，并號(hào)召同學(xué)們?cè)麄?。在我的倡議下，班級(jí)成立了“愛(ài)心基金會(huì)”，班級(jí)同學(xué)糜費(fèi)的現(xiàn)象也明顯減削了。在援助他人的過(guò)程中，同學(xué)們也享受到了援助他人的樂(lè)趣。另外，我還在的班中開(kāi)展了誦讀格言活動(dòng)。把傳統(tǒng)美德格言的學(xué)習(xí)帶入課堂、融入生活。每天利用早讀5分鐘，午間5分鐘，進(jìn)行熟讀格言，使同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向、培育高尚的品行。再結(jié)合相關(guān)的節(jié)日組織同學(xué)開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)：如“手拉手盼望工程”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，母親節(jié)“我為媽媽做家務(wù)”活動(dòng)，開(kāi)學(xué)時(shí)的“友好睦鄰”活動(dòng)等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，活躍了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的思想行為，學(xué)風(fēng)班風(fēng)良好。

三、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全組老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，同時(shí)我們也發(fā)覺(jué)了自己的不足：

本學(xué)期我撰寫(xiě)的教學(xué)敘事、教學(xué)反思的質(zhì)量有待于提高，反思不夠深刻，反思中缺少有針對(duì)性的教學(xué)理念的指引和可操作性的改進(jìn)建議，分析緣由：一是我沒(méi)有靜下心來(lái)仔細(xì)反思自己的課，二是急需充電學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理論水平。在下學(xué)期我將更進(jìn)一步多多閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。組內(nèi)老師之間的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前預(yù)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀測(cè)的要領(lǐng)〔即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?〕，這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

俗話說(shuō)得好：“百尺竿頭，