2020人教版物理八年級上冊第1章機(jī)械運(yùn)動導(dǎo)學(xué)案

PAGEPAGE2PAGE機(jī)械運(yùn)動第1節(jié)長度和時(shí)間的測量學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道國際單位制中長度和時(shí)間的單位及換算。2、能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測長度，會選用適當(dāng)?shù)目潭瘸哒_測量長度。3、能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測時(shí)間，會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ哒_測量時(shí)間。4、知道長度和時(shí)間的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，知道測量有誤差，取多次測量的平均值可以減小誤差。重點(diǎn)難點(diǎn)：使用正確的工具測量長度和時(shí)間導(dǎo)學(xué)過程：一、自主預(yù)習(xí)：長度的測量：1、長度的單位：千米、米、、、、、納米符號：、、、、、、2、單位的換算：1km=103m1m=dm=cm=mm1mm=μm1μm=nm1m=nm1cm=m1nm=m560mm=m165cm=m1250km=m3、長度的測量A、使用前，；B、讀數(shù)時(shí)視線；C、記錄結(jié)果時(shí)要寫出和。D、對刻度尺的使用，測量值需。4、測量工具：鋼直尺、鋼卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器（較精確）練一練1、某同學(xué)測一支鉛筆的長度，記錄的結(jié)果為：15.84cm根據(jù)記錄判定他所用刻度尺的分度值是，準(zhǔn)確值是，估計(jì)值是2、請你寫出下列數(shù)據(jù)的單位（1）哥哥的身高174；（2）一角的硬幣的厚度2；（3）課桌的高度8；（4）學(xué)生中指的長度703、圖中，讀數(shù)時(shí)視線正確的是(選填“A”或“B”)，物體的長度為cm。4、測一測A.物理課本的長、寬、厚度；B.手指甲的寬約cmC.食指和中指間的距離D.你的課桌高、長、寬二、集思廣益eq\o\ac(○,1)、使用刻度尺時(shí)，是否一定要從刻度為0的位置量起？eq\o\ac(○,2)、用力拉皮尺來測量長度，這樣測量結(jié)果準(zhǔn)確嗎？結(jié)果？從冰箱里拿出來的皮尺量呢？eq\o\ac(○,3)、各種尺的厚薄一樣嗎？它們的刻度在哪一側(cè)？怎樣測才更準(zhǔn)？eq\o\ac(○,4)測量工具的選擇：測操場、課桌、粉筆長、乒乓球的直徑、一枚硬幣的厚度等。方法：一看，測量前根據(jù)實(shí)際需要選擇測量工具，并觀察刻度尺的量程、分度值和零刻度線是否磨損。二放，尺要與被測長度重合或平行，且刻度線緊貼被測物體放置三讀，讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，并估讀到分度值下一位四記，記錄結(jié)果時(shí)要寫出數(shù)值和單位。三、練習(xí)鞏固一、選擇題1、2001年第47屆世乒賽，國際乒聯(lián)做出重大改革：為了增加乒乓球的可觀賞性，將乒乓球改為“大球”。這里所說的“大球”是把乒乓球的直徑增加了（）A．2cmB．2mmC．2μmD．2dm2、測量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提，測量的真實(shí)性和精確程度直接決定了研究的成敗。在下列關(guān)于測量的幾種說法中，選出你認(rèn)為最優(yōu)的一項(xiàng)（）A．測量前要觀察測量工具的量程，以選擇合適的測量工具B．測量前要觀察測量工具的分度值，以滿足測量精度的要求C．測量前要觀察零刻度，以確定是否有零誤差D．測量前上述三種做法都是必要的3、下列估測最接近生活實(shí)際的是（）A、一個(gè)籃球的質(zhì)量約為5gB、某中學(xué)生1000米長跑成績?yōu)?minC、物理課本長約為26cmD、對人體的安全電壓應(yīng)不高于220V5678cm圖24、圖5678cm圖2A．1cm、5.50cmB．1cm、8.30cmC．1mm、8.30cmD．1mm、2.80cm5、下列記錄結(jié)果中，哪一個(gè)長度的單位應(yīng)該是厘米（）A．一支鉛筆的長度約為18B．教室的寬度約為60C．小明的身高約為1．68D．一張物理試卷的厚度約為706、某同學(xué)對一些物理量進(jìn)行了估測，其中最接近實(shí)際的是（）A．人體正常體溫約為42℃ B．某初中生的質(zhì)量約為50kgC．學(xué)生書桌高約200cm D．人正常步行速度約為5m／s7、小華同學(xué)對于身邊物理量的大小進(jìn)行了估測,下列估測中接近實(shí)際的是()A.一個(gè)玻璃杯的質(zhì)量約為5kgB.初中物理課本的寬度約為10.5cmC.一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時(shí)間約為4sD.成年人正常步行5min通過的路程約為360m8、.在生活和工作中經(jīng)常進(jìn)行估測。以下估測比較接近實(shí)際的是[]A.學(xué)生課桌的高度大約在1.2m~1.5m之間B.l個(gè)蘋果的質(zhì)量大約在0.5kg~1.0kg之間C.汽車運(yùn)行的平均速度大約在100km/h～150km/h之間D.成人步行的速度大約在1.1m/s～1.3m/s之間9、下列各過程經(jīng)歷的時(shí)間最接近1s的是（）A.人眨眼一次B.人心臟跳動一次C.人正常呼吸一次D.人打一個(gè)呵欠10、用用一把尺子測量某物體的長度，一般要測量3次或更多次，這樣做的目的是為了（）A.避免測量中可能出現(xiàn)的錯誤B.減小由于刻度不精確而造成的誤差C.減小由于讀數(shù)時(shí)視線不垂直于尺面而產(chǎn)生的誤差D.減小由于估讀時(shí)偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差二、填空題1、如下圖所示，該刻尺的最小刻度是，木塊的長度厘米。2、.兩刻度尺測同一物體的長度，如圖所示。利用A刻度尺測得物體長為_____厘米，利用B刻度尺測得物體長為____厘米，造成結(jié)果不同的原因是________，前者分度值是___，后者分度值是______。3、(1)如圖所示，1元硬幣直徑的測量值是___________cm(2)為了測出細(xì)銅絲的直徑，某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈，如圖(1)所示，用分度值是1mm的刻度尺測得這32圈的總寬度為___________cm，可算出細(xì)銅絲的直徑約為___________mm。4、小明用停表測量自己從長廊的A端走到B端所用的時(shí)間，停表的讀數(shù)如圖丙所示，他所用的時(shí)間是s.5、測量某物體長度時(shí)，得到的測量記錄分別是15.82cm、15.79cm、15.28cm、15.81cm、15.81cm，這5次測量記錄中有一次錯了是，此次測量所有的刻度尺的分度值是，物體的長度應(yīng)是6．如下圖所示，用刻度尺和三角板測量一個(gè)圓柱體直徑，其中測量方法最佳的是（）7．警方在一案發(fā)現(xiàn)場取得的一張罪犯的腳印，經(jīng)過測量，其長度是25.7cm，刑偵人員估計(jì)，此罪犯的身高大約是180cm，根據(jù)數(shù)據(jù)你猜想一下，刑偵人員是如何來估計(jì)罪犯的身高的？8．.有一卷粗細(xì)均勻的細(xì)銅絲,一把刻度尺,一支鉛筆,你如何測量出細(xì)銅絲的直徑？9、練習(xí)：在地圖上找到京廣鐵路線測量其長度，怎樣測？然后根據(jù)比例尺算出距離三、時(shí)間的測量1、測量工具：古代有日晷（guǐ）、沙漏，現(xiàn)代有鐘表、秒表等。2、國際單位：秒（s）其他單位：、、1h=min=s15min21s=s1h18min=min75min=h一列火車從北京今天17：45出發(fā)，明天8：45到達(dá)漢口途中走了h3、秒表的使用方法（1）、一般的秒表（停表）有兩根針，長針是秒針，每轉(zhuǎn)一圈是30S；短針是分針，每轉(zhuǎn)一圈是15min。

（2）、圖中所示的最小分度是0.1s，即它的精度是0.1S。（3）、讀數(shù)：所測時(shí)間超過半分鐘時(shí)，半分鐘的整數(shù)部分由分針讀出，不足半分鐘的部分由秒表讀出，總時(shí)間為兩針之?dāng)?shù)之和。（4）、秒表是測量時(shí)間間隔的常用儀表，表盤上有一長的秒針和一短的分針，秒針轉(zhuǎn)一周，分針轉(zhuǎn)一格。秒表的分度值常用的有0.2s和0.1s兩種。秒表上端的按鈕是用來選緊發(fā)條和控制表針轉(zhuǎn)動的。使用秒表時(shí)，用手握緊秒表，大拇指按在按鈕上，按秒表分三步：第一次按下時(shí)，表針開始轉(zhuǎn)動，第二次按下時(shí)表針停止轉(zhuǎn)動，第三次按下表針就回到零點(diǎn)。四、誤差1、產(chǎn)生原因：測量工具測量方法2、減小誤差的方法：a.選用更準(zhǔn)確的測量工具b.多次測量求平均值c.改進(jìn)試驗(yàn)方法第2節(jié)運(yùn)動的描述教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能知道參照物的概念知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的2、過程與方法體驗(yàn)物體運(yùn)動和靜止的相對性3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的認(rèn)識方法論，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)參照物的概念、物體運(yùn)動和靜止的相對性教學(xué)難點(diǎn)參照物的概念及參照物的判斷導(dǎo)學(xué)過程一、溫故請同學(xué)們閱讀第十二章的章首短文，這是對一場滑雪比賽的描述。從中我們能想到的一句話是“生命在于運(yùn)動”。請同學(xué)們想想，在你的生活中，有哪些物體在運(yùn)動的？答：二、鏈接第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000米的高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小東西，飛行員以為是昆蟲，敏捷地一把抓了過來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國子彈。這名法國飛行員怎么會有這么大的本領(lǐng)呢?這是因?yàn)楸M管飛機(jī)和子彈都在飛，但對飛行員來說那顆子彈是的。三、互動課堂（一）、運(yùn)動和靜止 談一談：觀察下列圖2中的幾幅圖片，在結(jié)合自己平時(shí)對運(yùn)動物體的觀察，談?wù)勀銓Α斑\(yùn)動”的認(rèn)識。圖2圖2想一想：物體發(fā)生了怎樣的改變就可以說它是“運(yùn)動”的了？點(diǎn)一點(diǎn):一切物體都在永不停息地運(yùn)動著。說一說：教室中的我們是靜止的，是以（或黑板、或教室、或外面的樹）為參考標(biāo)準(zhǔn)的，我們與參考標(biāo)準(zhǔn)的位置沒有變；“坐地日行八萬里”，說我們是運(yùn)動的，是以為參考標(biāo)準(zhǔn)的，我們與參考標(biāo)準(zhǔn)之間的位置發(fā)生了變化。記一記:物體是運(yùn)動還是靜止，取決于被選作參考的標(biāo)準(zhǔn)物體，這個(gè)被選定的標(biāo)準(zhǔn)物體叫做參照物。某物體相對于參照物的位置變了，就說該物體是的；位置沒有變，就說該物體是的。記一記：物理學(xué)中，把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動，通常簡稱為運(yùn)動。說一說：選擇參照物的方法：（1）參照物的選定可以是任意的，但為了研究問題的方便，應(yīng)該選擇最合適的物體作為參照物，如：研究地面上的汽車的運(yùn)動時(shí)，常選地面或固定在地面上的物體作參照物；若研究人在汽車上的運(yùn)動情況時(shí)，常以車廂為參照物，這樣研究起來比較簡單，可以使解題過程大大簡化；（2）既可以選運(yùn)動的物體為參照物，又可以選靜止的物體為參照物，但參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的；（3）不能選研究對象本身為參照物。因?yàn)樽约阂宰约簽閰⒄瘴?，任何物體的位置都是永遠(yuǎn)不變的，也就是這一物體永遠(yuǎn)處于靜止?fàn)顟B(tài)。練一練：坐在行駛的船中的乘客，我們說他靜止，選擇的參照物是（）A．船艙B．河水C．河岸上的樹D．迎面駛來的船圖3圖3說一說：如圖3所示，在討論“游云西行而謂月之東馳”這句話所涉及物體的內(nèi)容時(shí)，認(rèn)為云朵向西運(yùn)動的同學(xué)是以為參照物；認(rèn)為月亮向東運(yùn)動同學(xué)是以為參照物。記一記：判斷一個(gè)物體是靜止的還是運(yùn)動的，與我們所選的參照物有關(guān)。選不同的參照物，對物體的運(yùn)動描述就有可能不同。因此，運(yùn)動是絕對的，而運(yùn)動的描述是相對的，即運(yùn)動和靜止是相對的。圖4練一練：如圖4所示，是空中加油機(jī)正在給兩架飛機(jī)加油。下列說法正確的是（圖4A．加油機(jī)和兩架飛機(jī)相對于地面都是靜止的B．其中一架飛機(jī)相對另一架飛機(jī)是靜止的C．其中一架飛機(jī)相對另一架飛機(jī)是運(yùn)動的D．任意一架飛機(jī)相對于加油機(jī)是運(yùn)動的四、[課堂反饋]1、運(yùn)動和靜止是相對的。如運(yùn)動的火車上坐著一個(gè)人，以路軌為參照物，人是

，火車是

；以火車為參照物，人是

的。（填“運(yùn)動”或“靜止”）。2、太陽、站在地面上的人和同步地球衛(wèi)星，如果以地球?yàn)閰⒄瘴铮铝姓f法中正確的是（

）A．人靜止，太陽和衛(wèi)星運(yùn)動

B、人、同步衛(wèi)星和太陽都運(yùn)動C．人、太陽和同步衛(wèi)星都靜止

D、

人和同步衛(wèi)星靜止、太陽運(yùn)動3、有位詩人坐船遠(yuǎn)眺，寫下了著名詩詞：“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎；仔細(xì)看山山不動，是船行”，詩人在詩詞中前后兩次對山的運(yùn)動的描述，所選擇的參照物分別是（

）A．風(fēng)和水

B、船和地面

C、山和船

D、風(fēng)和地面4、一人騎車由南向北行駛，這時(shí)有輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而去，若以這輛汽車為參照物，此人（

）A．向北運(yùn)動

B、向南運(yùn)動

C、靜止

D、運(yùn)動方向無法判斷5、坐在平直公路上行駛的公共汽車中的乘客，相對于下列哪個(gè)物體是運(yùn)動的（

）A、這輛公共汽車的車廂

B、坐在車內(nèi)椅子上的乘客C、在旁邊走過的售票員

D、關(guān)著的車門6、大型運(yùn)輸機(jī)長途飛行時(shí)，有時(shí)要進(jìn)行空中加油，在空中加油的過程中，加油機(jī)和運(yùn)輸機(jī)是相對________的。7、“地球又自轉(zhuǎn)又公轉(zhuǎn)”，是以_____________為參照物的。8、歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前一句中________是運(yùn)動的，是以_________為參照物；后一句中________是運(yùn)動的，是以_________為參照物。9、每天我們都看到太陽從東升西落，這是以

為參照物；當(dāng)你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，這是以

為參照物；地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球某處上空，這是以

為參照物，若以月球?yàn)閰⒄瘴?，這個(gè)地球同步衛(wèi)星是

的第3節(jié)運(yùn)動的快慢【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道什么是速度.2.知道速度的物理意義.3.知道計(jì)算速度的公式及其各物理量的單位.4.會進(jìn)行m/s和km/h之間的換算.5.會用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算.【重點(diǎn)】1.速度的概念和物理意義.2.應(yīng)用速度公式進(jìn)行計(jì)算.【難點(diǎn)】正確使用速度公式進(jìn)行計(jì)算.學(xué)生：自主預(yù)習(xí)—交流質(zhì)疑合作探究總結(jié)反思

教師：反饋與整理巡視與指導(dǎo)組織與點(diǎn)評解疑釋惑（教法學(xué)法）【教學(xué)過程】學(xué)生自學(xué)一、比較物體運(yùn)動快慢有兩種方法：一種是

另一種是

，可見表示運(yùn)動快慢必須考慮

和

兩個(gè)因素。在物理學(xué)中，為了比較物體運(yùn)動的快慢，采用“

”的方法，也就是將物體運(yùn)動的

除以

，得到物體在

內(nèi)通過的

這個(gè)數(shù)值越大，表示物體運(yùn)動得越快。我們把

叫做速度。1.速度是表示物體_____________的物理量.2.我們用符號_____表示路程,用符號______表示時(shí)間,用符號_____表示速度,則計(jì)算速度的公式可以表示為___________.速度的單位由長度單位和時(shí)間單位組合而成。在國際單位制中路程的單位是______;時(shí)間的單位是_______;速度的單位是_______，單位符號為

.另外在日常生活中還常用_________做速度的單位，單位符號是

.3.1m/s=________km/h

20m/s=________km/h

108km/h=_______m/s二、勻速直線運(yùn)動的定義是

，

是最簡單的機(jī)械運(yùn)動。常見物體的速度都在改變，這種運(yùn)動叫

運(yùn)動，只做粗略研究時(shí)也可以用

來描述運(yùn)動的快慢，這樣算出來的速度叫做

。合作探究活動1了解比較物體運(yùn)動快慢的兩種方法

比較物體運(yùn)動快慢的方法有兩種：

方法一：相同時(shí)間比較通過的，物體通過的越長，運(yùn)動得越快。

方法二：相同路程比較花費(fèi)的，物體花費(fèi)的越長，運(yùn)動得越快。

例如，在校運(yùn)會的100米決賽中，觀眾認(rèn)為最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)跑得最快，這是根據(jù)方法；而裁判員則判定跑完全程費(fèi)時(shí)最少的人得第一，這是根據(jù)。

活動2了解速度及其計(jì)算公1、物體運(yùn)動的快慢用表示。

2、速度等于運(yùn)動物體在單位時(shí)間內(nèi)，符號是。

3、若路程用字母表示，時(shí)間用字母表示。則速度的計(jì)算公式是：v=。

4、速度的單位由單位和單位組成。速度的國際單位是，符號是或，讀作；常用的單位還有、、等。1m/s=km/h。

5、利用速度公式的變形，還可以寫出求路程和時(shí)間的計(jì)算公式：s=，t=。

6、閱讀課本《小資料》，填寫下列物體運(yùn)動的速度：

步行的人自行車小汽車

公交車噴氣式客機(jī)列車

7、一汽車行駛的速度是72km/h，合m/s；10m/s＝km/h。

活動3速度計(jì)算公式的應(yīng)用

1、比較兩個(gè)速度的大小，要先化成（選填“相同”或“不相同”）的單位，然后再進(jìn)行比較。

2、運(yùn)用速度公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可以根據(jù)題目的條件，選用合適的單位代入計(jì)算。

物體沿著的運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動。常見物體運(yùn)動的速度是變化的，這種運(yùn)動叫運(yùn)動。它的平均速度也可以用公式v＝計(jì)算。

典型例題1、甲汽車行使的速度為15m/s，乙汽車行使的速度為60km/h，請比較兩輛車速度的大小。2.汽車從A城開往B城,全程所用的時(shí)間為2小時(shí),前一個(gè)小時(shí)汽車的平均速度為40m/s,后一個(gè)小時(shí)的平均速度為60m/s,那么汽車全程的平均速度為多少米每秒?解題方法總結(jié)1.用速度公式計(jì)算時(shí),各物理量的單位要統(tǒng)一.如果路程的單位是m,則時(shí)間的單位必須是_____,速度的單位才是________.如果時(shí)間的單位是h,則路程的單位必須是______,速度的單位才是________.2.要學(xué)會公式的正確變形.由v=s/t可得:t=_______;s=________.課堂質(zhì)量檢測1.速度是反映物體______的物理量，在勻速直線運(yùn)動中，速度等于運(yùn)動物體_________，公式為______，國際單位制中，速度的單位是______，交通運(yùn)輸中常用______作單位.

2.平均速度是反映做______運(yùn)動的物體運(yùn)動快慢的物理量，它只能對運(yùn)動做______描述，從______運(yùn)動的平均速度的觀點(diǎn)出發(fā)，看龜兔賽跑的典故，其結(jié)果表示______的平均速度大于______的平均速度.

3.單位換算：1m/s=____km/h10m/s=____km/h72km/h=____m/s54m/s=____km/h

4.一輛火車的運(yùn)動速度是72km/h;燕子飛行速度可達(dá)48m/s.燕子比火車運(yùn)動的______.

5.甲、乙兩輛汽車通過的路程之比是6∶5，它們運(yùn)動的時(shí)間之比是4∶3；兩車運(yùn)動速度之比是______.

7、一物體從A地運(yùn)動到B地，如果物體在前8m的路程內(nèi)速度為4m/s，后12m的路程速度為3m/s，則物體在全程中的平均速度為。

8、一輛汽車在前5s內(nèi)通過的路程為28m,后3s內(nèi)的平均速度為4m/s則該物體在這8s內(nèi)的平均速度是m/s，合Km/h。

9、一輛汽車在與鐵路平行的公路上以36Km/h的速度勻速前進(jìn)，迎面開來一列速度為54Km/h的火車，汽車上的乘客看到火車開過經(jīng)歷了7s，由此可知這列火車長m。

10、小明乘坐的汽車在某公路上作勻速直線運(yùn)動。下表是小明記錄的汽車運(yùn)行各時(shí)刻及對應(yīng)公路旁路碑的里程數(shù)：

6.從勻速直線運(yùn)動的速度公式v=得出的結(jié)論，正確的是（）

A.速度與路程成正比B.速度與時(shí)間成反比

C.速度不變，路程與時(shí)間成正比D.速度與路程成反比

7.（多選）關(guān)于平均速度，有以下幾種說法，正確的是（）

A.平均速度就是速度的平均值B.平均速度是用來大致描寫做變速直線運(yùn)動快慢的

C.平均速度等于物體通過一段路程跟通過這段路程所用時(shí)間的比值

D.平均速度是幾個(gè)物體運(yùn)動速度的平均值

8、【拓展學(xué)】：汽車沿平直公路從甲地開往乙地，兩地相距90km，開始時(shí)汽車以10m/s的速度行駛了1.5h，然后余下的路程要在45min內(nèi)勻速行駛完，求：后來汽車應(yīng)以多大的速度行駛？

第4節(jié)測量平均速度導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點(diǎn)：1.

學(xué)會使用秒表、刻度尺正確地測量時(shí)間、距離，并會求平均速度.2.

體會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過程.3.

通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，正確、實(shí)事求是記錄數(shù)據(jù)的作風(fēng).導(dǎo)學(xué)方法：觀察實(shí)驗(yàn)法課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)1.平均速度反映的是物體在﹙

﹚運(yùn)動過程中的運(yùn)動快慢

2.在“龜兔賽跑”這個(gè)故事中，說烏龜勝了兔子，是指烏龜?shù)?

)速度快；而在它們比賽開始時(shí)，又說兔子跑得真快，是指兔子的_____速度快。3.聲音的速度是340m/s，人喊話后0.2s能聽到回音，人離山多遠(yuǎn)？4.物體做變速運(yùn)動，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度運(yùn)動了5min求;前10min的平均速度;(2)整個(gè)路程的平均速度二、

思考討論1.實(shí)驗(yàn)原理；2.測量平均速度需要測量哪些物理量？3.測量路程需要什么儀器？測量時(shí)間需要什么儀器？4．分析自己跑步（競走、行走）的三個(gè)階段的平均速度特點(diǎn)，比較哪一段最大？為什么？

三、自主學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)自我1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕毩?xí)用和測量變速運(yùn)動物體的平均速度；2、實(shí)驗(yàn)原理：（用公式表示）3、了解實(shí)驗(yàn)儀器：（1）使用刻度尺時(shí)應(yīng)注意什么？（2）使用秒表前應(yīng)觀察什么？4、實(shí)驗(yàn)器材：、需要測量的物理量、5、數(shù)據(jù)記錄路程運(yùn)動時(shí)間平均速度S1=T1=V1=S2=T2=V2=6、實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論：通過實(shí)驗(yàn)求得的v1、v2是否相等？,做變速運(yùn)動的同一物體，在各段路程的平均速度，平均速度描述的是做變速運(yùn)動的物體，在S這段路程或在t這段時(shí)間內(nèi)的平均快慢程度．嚴(yán)格地講離開某段路程或某段時(shí)間，平均速度是沒有意義的．不過，生活中我們所講的某人步行速度是1.1米／秒，高速公路上汽車速度是30米／秒，這也是平均速度，是一般而論的，并不要求指定時(shí)間或路程．7、請同學(xué)們計(jì)算出實(shí)驗(yàn)中下半段路程:S3=下半段路程所用時(shí)間T3=下半段路程的平均速度V3=8、計(jì)算=