學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容

關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的媒介和保證，是將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為兒童發(fā)展的重要中間環(huán)節(jié)，也是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的主要依據(jù)。第2頁,共11頁，2024年2月25日，星期天

一、選擇學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的依據(jù)

（選擇學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容是一項(xiàng)目的性和科學(xué)性很強(qiáng)的工作。它既要貫徹當(dāng)今社會(huì)及未來社會(huì)對(duì)兒童發(fā)展的要求，又要根據(jù)《幼兒園工作章程》精神，并符合我國學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的要求，同時(shí)更要考慮到學(xué)科本身的知識(shí)體系和兒童對(duì)數(shù)學(xué)概念認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。）第3頁,共11頁，2024年2月25日，星期天（一）符合學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的精神，以促進(jìn)兒童全面、整體發(fā)展及未來社會(huì)發(fā)展的要求而提出的。

①重視兒童智力的發(fā)展，思維的培養(yǎng)②重視兒童良好的個(gè)性素質(zhì)的整體發(fā)展③重視知識(shí)技能與人際交往能力④體現(xiàn)對(duì)兒童開拓、探索、競(jìng)爭(zhēng)精神以及合作、交往、寬容等健康心理品質(zhì)的培養(yǎng)⑤以促進(jìn)兒童思維發(fā)展為核心第4頁,共11頁，2024年2月25日，星期天（二）遵循數(shù)學(xué)知識(shí)本身的科學(xué)性、系統(tǒng)性

數(shù)學(xué)是一門邏輯性、科學(xué)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，其知識(shí)本身是相互關(guān)聯(lián)、系統(tǒng)有序的。①內(nèi)容從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，考慮、安排相關(guān)知識(shí)②內(nèi)容涉及初淺的數(shù)的概念③包括括量、空間、時(shí)間、形等方面簡單知識(shí)第5頁,共11頁，2024年2月25日，星期天

（三）考慮兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律

兒童的認(rèn)知發(fā)展在某個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)不同的發(fā)展特點(diǎn)，體現(xiàn)在數(shù)學(xué)概念的初步理解上也要經(jīng)歷一定的發(fā)展過程，這一發(fā)展過程帶有普遍的規(guī)律性及年齡差異性。第6頁,共11頁，2024年2月25日，星期天（四）結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)與背景周圍生活環(huán)境為兒童建構(gòu)數(shù)概念提供了重要的背景①結(jié)合數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)，從學(xué)科本身的邏輯結(jié)構(gòu)和知識(shí)特性出發(fā)②與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，將數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容融入幼兒的生活之中③尋找滲透于幼兒生活背景、情境中的有關(guān)數(shù)、量、形、時(shí)、空等概念作為早期兒童啟蒙教育的適宜內(nèi)容④多選擇幼兒感興趣、實(shí)用、密切聯(lián)系其生活的內(nèi)容第7頁,共11頁，2024年2月25日，星期天二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容及各年齡階段的要求（一）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容

1.感知集合①感知集合及其元素，進(jìn)行物體的分類；②認(rèn)識(shí)“1”和“許多”及其關(guān)系；③以對(duì)應(yīng)的方法比較兩個(gè)物體數(shù)量的不相等和不等；④初步感知集合間的交、差集關(guān)系和包含關(guān)系。

2.10以內(nèi)的數(shù)的概念①10以內(nèi)的基數(shù)（包括數(shù)的實(shí)際意義、認(rèn)數(shù)、數(shù)的守恒、相鄰數(shù)和10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系等）；②10以內(nèi)的序數(shù)；③10以內(nèi)數(shù)的組成；④認(rèn)讀和書寫10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字。第8頁,共11頁，2024年2月25日，星期天3.10以內(nèi)的加減運(yùn)算

4.認(rèn)識(shí)幾何形體

①平面圖形：圓形、正方形、三角形、長方形、橢圓形、梯形；②立體圖形：球體、圓柱體、正方體、長方體；③圓形之間的簡單關(guān)系。5.量的比較及自然測(cè)量①比較大小、長短、粗細(xì)、高矮、厚薄、寬窄、輕重、容積等特征；②量的正、逆排序；③量的守恒；④量的相對(duì)性和傳遞性；⑤自然測(cè)量。6.空間與時(shí)間概念①初步認(rèn)識(shí)空間方位：上、下、前、后、左、右、里、外、遠(yuǎn)、近、等②空間運(yùn)動(dòng)方向：向前、向后；向左、向右；向上、向下等；③區(qū)分早餐、晚上；白天、黑夜；昨天、今天；星期、年月名及順序；④認(rèn)識(shí)時(shí)鐘（長針、短針及其功用，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)）第9頁,共11頁，2024年2月25日，星期天（二）各年齡段學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容與要求各年齡學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容與要求是各不相同的，具體見表