生物的基本特征教案

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教學(xué)目標(biāo)：什么是生物？生物有哪些特征呢？

班級(jí)：七班級(jí)

為什么說機(jī)器人不是生物?請(qǐng)說出你的理由。

答：因?yàn)闄C(jī)器人不像其他生物一樣是由細(xì)胞構(gòu)成的(除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的)，也不存在構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)物，同時(shí)，機(jī)器人不具有養(yǎng)分、呼吸、排泄、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、生長和繁殖、遺傳和變異的特性，因此機(jī)器人不是生物。

1．生石花的肉質(zhì)葉看起來像石頭，為什么說它是生物?

答：盡管生石花的肉質(zhì)葉看起來像石頭，但生石花具有生物的基本特征。例如，從觀看中可以看出，生石花的肉質(zhì)葉與仙人球的肉質(zhì)莖類似；生石花能從小長大；生石花能開出各種顏色的花，還能結(jié)出種子，表明它能進(jìn)行繁殖；生石花長有根，可以從土壤中獵取水和無機(jī)鹽，等等。查閱生石花的資料可知，生石花是一種植物，因此，它就是生物。

2．巖洞里的鐘乳石能漸漸長大，為什么說它不是生物?

答：巖洞里的鐘乳石盡管能漸漸長大，但這種長大與生物的生長是不同的，它是一些無機(jī)物漸漸積累的結(jié)果。同時(shí)鐘乳石沒有生物所共有的特征，如具有養(yǎng)分、呼吸、排泄、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、繁殖、遺傳和變異的特性，因此鐘乳石不是生物。

3．怎樣推斷一個(gè)物體是否有生命?生物有哪些基本特征?

答：要推斷一個(gè)物體是否有生命，可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命現(xiàn)象。即看它是否具有生物的基本特征。

生物的共同特征：

生物的生活需要養(yǎng)分；

生物能進(jìn)行呼吸；

生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；

生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；

生物能生長和繁殖；

生物都有遺傳和變異的特性；

生物都是由細(xì)胞構(gòu)成（除病毒以外）。

3．(1)珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼積累在一起漸漸形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚蟲才是生物，是一種生活在海洋中的動(dòng)物，具有生物的基本特征。

解析：珊瑚是珊瑚蟲的尸體和珊瑚蟲排泄物積累形成的。

因?yàn)樯矬w

具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。生物體都有新陳代謝作用。新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。也是生物最基本的特征。生物體都有應(yīng)激性。生物體都有生長，發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。生物體都有遺傳和變異的特征。生物體都能適應(yīng)肯定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。生物生活中需要養(yǎng)分物質(zhì)，生物生命活動(dòng)需要進(jìn)行呼吸。珊瑚不具有以上特征，所以珊瑚不是生物。

(2)淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有相宜的溫度，有利于藻類的生長，可以為珊瑚蟲供應(yīng)更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生長在暖和的淺水區(qū)。

解析：首先需要說明，其實(shí)一般珊瑚都是在寒潮和熱流中間地帶比較多，并不是暖和水域，溫度過高珊瑚就會(huì)死亡。之所以是中間地帶是因?yàn)楹焙团鹘粎R的地方富含大量的養(yǎng)分，這時(shí)會(huì)消失大量的浮游生物，而這些浮游生物就是珊瑚蟲的食物，這樣就便于生長。并且珊瑚蟲是一種古老生物，對(duì)環(huán)境的依靠很強(qiáng)，所以對(duì)溫度特別的敏感，溫度過高過低都會(huì)引起死亡。之所以在淺水區(qū)，是由于珊瑚蟲是和一些藻類共生的，珊瑚蟲的排泄物就是藻類的有機(jī)肥，而藻類通過光合作用供應(yīng)珊瑚蟲氧氣，而光合作用必需要有陽光，而深水區(qū)域陽光是很少的。

第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

想一想．議一議

這段文字中說到哪些植物?又提到哪些昆蟲和鳥類?它們棲息的環(huán)境有什么不同?

答：文中提到的植物，有的是詳細(xì)的植物名稱．如皂莢樹、桑椹，有的是一類植物的總稱，如菜、樹、菜花、草。文中提到的昆蟲及其棲息環(huán)境是：蟬(樹上)、黃蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墻根處)、蟋蟀(泥墻根處)。文中提到的鳥類及其棲息環(huán)境是：叫天子(云雀)(草從中)。

第一節(jié)生物的特征教學(xué)設(shè)計(jì)

山東省陽谷第三中學(xué)高級(jí)老師王文芳

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1、能對(duì)生物與非生物區(qū)分并舉例，歸納誕生物的基本特征。

2、同學(xué)能夠舉例說明生物具有的共同特征。

力量目標(biāo)：

培育同學(xué)的觀看力量、發(fā)散思維力量、分析問題的力量和表達(dá)力量。

情感目標(biāo)：

增加喜愛大自然、愛護(hù)大自然的情感，更