部編版六年級語文上冊《七律·長征》教材

新課導入

同學們，你們聽說過二萬五千里長征嗎？你們知道哪些發(fā)生在長征途中的故事呢？飛奪瀘定橋爬雪山巧渡金沙江知識錦囊

長征：指1934年10月到1936年10月間，中國工農(nóng)紅軍主力自長江南北各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)進行的大規(guī)模戰(zhàn)略轉移行動。長征是人類歷史上的偉大奇跡，是中國共產(chǎn)黨人戰(zhàn)勝千難萬險的偉大壯舉。

這首詩完成于1935年10月，當時毛澤東率領中央紅軍越過岷山，長征即將結束。回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷豪情地寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。創(chuàng)作背景教案匹配版5七律·長征六語上統(tǒng)編第一課時課時目標：1.會寫4個生字。理解重點詞語。了解課文的大意。2.朗讀課文，能試著讀出磅礴的氣勢。01朗讀詩歌，讀準字音，讀通課文。02借助工具，理解詞語，感知詩意。初讀感知朗讀節(jié)奏根據(jù)下面的朗讀節(jié)奏，自己再讀一讀詩歌。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。//七律·長征/////////////////////崖“崖”字上部的“山”宜扁，兩個“土”的第二橫略長。辨字識記山崖懸崖絕壁

天涯天涯海角書寫指導索“索”字中部的“冖”要寫得寬一點，蓋住下面，下部不要寫成了“系”。辨字識記鐵索思索要素因素書寫指導紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。【萬水千山】形容山無數(shù)，水無數(shù)，比喻路途艱險?！镜乳e】平常。紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。詩句解讀注釋翻譯五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！疚鍘X】越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庚令的總稱。位于湖南、江西、廣東、廣西四省區(qū)交界處?！惧藻啤啃稳莸缆贰⑸矫}、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子?！緸趺伞考礊趺缮?，位于貴州、云南兩省交界處。詩句解讀注釋五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！景蹴纭浚鈩荩┦⒋螅菊n指山勢高大、險峻?！咀吣嗤琛啃∧嗲蛟谀_下滾過去。詩句解讀注釋五嶺山脈高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過是翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。翻譯金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。【金沙】即金沙江，指長江上游從青海玉樹到四川宜賓這一段?！驹蒲隆扛呗柸朐频纳窖隆！敬蠖伞考创蠖珊樱挥谒拇ㄖ形鞑?。詩句解讀注釋金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。金沙江兩岸是懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸的山崖，給人一種溫暖的感覺；大渡河上的瀘定橋，只剩下十幾根鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人感受到深深的寒意。詩句解讀翻譯更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！踞荷健课挥谒拇?、甘肅兩省交界處。【三軍】這里指紅軍隊伍?！颈M開顏】全都喜笑顏開。更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情豁然開朗，個個笑逐顏開。詩句解讀注釋翻譯自由朗讀詩歌，在理解詩意的基礎上體會感情。

本詩生動地描述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了紅軍大無畏的革命樂觀主義精神。全詩的基調(diào)是慷慨激昂的。一起來讀一讀，讀出這種氣勢，讀出這種激昂。第二課時課時目標：1.能有感情地朗讀課文。背誦課文。2領悟詩句表達的情感，感受紅軍大無畏的革命樂觀主義精神。（重難點）新課導入聽音樂聽完歌曲以后，你有什么感受呢？一起來有感情地朗讀這首詩吧。全詩是圍繞哪一句話寫的？（紅軍不怕遠征難）我們從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠征難”呢？精讀詩歌，體會感情研讀詩句，體會詩句飽含的感情。萬水千山遠征難不怕遠征難

讀一讀詩句，說一說你從哪里看出來紅軍“遠征難”？又從哪里看出來紅軍“不怕遠征難”？只等閑“等閑”二字顯示了紅軍將萬水千山一瞥而過的輕松神態(tài)，表現(xiàn)出紅軍不畏困難、藐視敵人、從容不迫的自豪感。五嶺逶迤遠征難不怕遠征難騰細浪烏蒙磅礴走泥丸

綿延幾千公里的五嶺、高大險峻的烏蒙山，在紅軍的眼里只是翻騰的細浪、滾動的泥丸，你從中感受到什么？夸張

作者巧妙運用夸張的手法，把巍峨雄偉、綿延不絕的大山寫得微不足道。綿延起伏的五嶺，不過像細小的波浪；氣勢磅礴的烏蒙山猶如腳下滾過的泥丸。從而突出了紅軍大無畏的革命樂觀主義精神。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖遠征難不怕遠征難暖大渡橋橫

鐵索

金沙江、大渡河這一“暖”一“寒”帶給你怎樣的感受？這里是說云崖“暖”和鐵索“寒”嗎？寒

作者用“暖”“寒”兩種感受進行對比，既表達了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)出奪取瀘定橋時的驚心動魄，從中我們更能感受到長征的“難”，也能體會到紅軍的英勇無畏。知識錦囊金沙江地勢險要，兩岸都是懸崖絕壁，水流湍急，敵人戒備森嚴，毛主席采取聲東擊西的策略,佯攻貴陽,威逼昆明,指揮紅軍從容地渡過了金沙江,終于擺脫了40萬敵軍的圍追堵截。巧渡金沙江

1935年5月29日，中央紅軍部隊在四川省中西部強渡大渡河成功，沿大渡河東岸北上，主力由安順場沿大渡河右岸北上，紅四團官兵在天下大雨的情況下，在崎嶇陡峭的山路上跑步前進，一晝夜奔襲竟達240里，終于在5月29日凌晨6時許按時到達瀘定橋西岸。第2連連長和22名突擊隊員沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索踩著鐵鏈奪下橋頭，并與東岸部隊合圍占領了瀘定橋。飛奪瀘定橋岷山千里雪遠征難不怕遠征難喜

岷山是長征的路程，翻過雪山，預示著長征的最后勝利?！案病倍?，既表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦的條件下的樂觀主義精神，又表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好的革命前途的向往和自信。

本詩生動地描述了紅軍二萬五千里長征的艱險歷程，熱情地歌頌了紅軍大無畏的革命樂觀主義精神。主題思想結構圖示大無畏的革命樂觀主義精神延伸閱讀菩薩蠻·大柏地

赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？雨后復斜陽，關山陣陣蒼。當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁，裝點此關山，今朝更好看。課后作業(yè)

戰(zhàn)爭年代早已離我們遠去，但紅軍戰(zhàn)士的革命精神仍然光芒萬丈。學完這首詩后你有什么想法？你會怎么做呢？試著動手寫一寫。小練筆

贈送以下課件9那個星期天導入一導入二導入一你還記得你的第一次盼望嗎？你盼望著什么？結果怎么樣？說出來跟同學們分享一下吧。返回導入二游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。返回作者簡介史鐵生（1951—2010），中國作家、散文家，生于北京。清華大學附中畢業(yè)后，于1969年插隊延安。1972年因病致癱，轉回北京。后主要從事文學創(chuàng)作。主要作品有長篇小說《務虛筆記》，短篇小說《命若琴弦》，散文《我與地壇》等。初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個自然段前標上序號，讀完說一說：作者第一次盼望實現(xiàn)了嗎？最后的心情是怎么樣的？明媚磚瓦蟻穴念叨絆住

絞纏原諒耽擱揉動綻開縹緲

急遽惆悵

咔嚓搓衣服驚惶親吻

依偎

消逝嗯噢字詞學習明媚

磚瓦蟻穴念叨

絆住

絞纏原諒

耽擱揉動綻開縹緲

急遽

惆悵

咔嚓

搓衣服驚惶親吻

依偎

消逝嗯

噢我會讀形容隱隱約約，若有若無。永不罷休，永不停止的意思。一直沉默不語，一句話也不說形容傷感、失意?？~緲永無休止一聲不吭惆悵連一連媚磚蟻叨絆絞耽揉綻搓惶偎逝我會讀結構：部首：書寫指導：róu揉重難點字書寫指導左右左部偏窄；右邊“矛”和“木”要大小相當。扌結構：部首：書寫指導：wēi偎左右左窄右寬。右部“田”上寬下窄，捺伸展。亻再讀課文，理清文章層次，說一說課文可以分成哪幾個部分。整體感知第一部分（1）：“我”的第一次盼望。第二部分（2～6）：寫“我”在母親的一次次爽約下，希望逐漸破滅的心理變化過程。第三部分（7）：寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。承諾等待落空我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代具體的時間點，顯得時間過得特別漫長，突出了等待過程的煎熬和“我”的期盼之深切。那個星期天母親答應帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方?？傊芫弥熬痛饝?，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯。一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應的：去，當然去。我想到底是讓我盼來了?！斑@不會錯”“都不會錯”“到底是讓我盼來了”等語句，充分體現(xiàn)出“我”滿懷期待的心情。讀第2自然段，說說令“我”如此期待的一天，為什么“我”卻記不清要去哪兒了。原因有兩個：①我凈想著早些出去，以至于忘記了要去哪兒；②母親之前一直答應“我”去卻沒有兌現(xiàn)，期望越大，失望也越大，這樣的傷痛令“我”印象深刻，以至于忘記了要去哪兒。承諾等待落空起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。

環(huán)境描寫：烘托出“我”馬上就能跟媽媽出去玩的愉快心情。這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。

動作描寫：這一句借助動作描寫，表現(xiàn)“我”等待時的落寞與孤獨。讀第4自然段，作者是怎樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的？作者是這樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的：一個人跳房子，看云彩，撥弄和尋找蟻穴，翻看一本不知看了多少回的電影畫報，想象畫中人物的生活。這些都表現(xiàn)了“我”在等待時的無聊和孤獨。母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應過了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。

語言描寫：“去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……”通過語言描寫，表現(xiàn)了“我”急切而又無奈的心理。第5自然段寫“我”整個上午跟在母親腿底下的情形，這樣寫有什么好處？這樣以孩子的視角來寫，富有童趣，使內(nèi)容更加真實可信。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

心理描寫：寫“我”懊悔自己午覺睡過頭，導致母親沒帶“我”出去玩，這次決不錯過洗完衣服的時間，表現(xiàn)出“我”的焦急心情?！拔摇迸沃裁矗孔髡呤窃趺磳懗觥芭巍钡男那榈?？

“我”盼著母親快些洗完衣服。作者運用動作描寫和心理描寫，表現(xiàn)出“我”焦急的期盼心情。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。怎樣理解“漫長而急遽”這對看似矛盾的詞語？“漫長”是說時間長，指“我”在等待過程的煎熬；“急遽”的意思是急速，是說“我”又覺得黑夜來得太快。這對看似矛盾的詞語，體現(xiàn)了“我”執(zhí)著盼望的心情。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動上？因為母親對自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責和不安，所以“驚惶”。這種心態(tài)表現(xiàn)在“母親驚惶地甩了甩手上的水”“拉”“一邊親吻著我一邊不停地說”一系列的行動上，母親試圖安慰“我”，從中可以看出她對“我”的憐愛，但迫于生計只能不停地勞作。這一天里，“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化？期盼激動焦急孤獨懊悔無奈失望絕望《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？

相同點：①情景交融，在寫景時融入自己的情感；②運用心理描寫，直接表達自己內(nèi)心的情感。不同點：《匆匆》化抽象的時間為燕子的來去、楊柳的榮枯、桃花的開落、太陽的西移等具體現(xiàn)象，并綜合運用比喻、設問、反問和排比等修辭手法，表達自己對時光匆匆的無奈和惋惜?！赌莻€星期天》運用語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫、心理描寫等多種描寫方式，表達或烘托了“我”無聊、孤獨乃至絕望的情感，從孩童的視角看人、想事，真實地展露出孩童的情感。課文細致描寫了“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等待，最終徹底失望的心理過程，表現(xiàn)了母親從早到晚操持家務的辛勞。主旨概括結構梳理承諾等待答應帶“我”出去玩等一會兒、買完菜去難以忘懷的期盼令人感懷的母子那個星期天期盼、激動焦急、孤獨等忙完去、下午去焦急、懊悔洗完衣服去焦急、無奈落空“我”流淚、媽媽驚惶失望、委屈拓展延伸拓展一拓展二拓展三拓展一合作討論母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，那么她是不是一位好母親呢？請說說你的看法，并給出理由。返回拓展二描寫母愛的名言母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。——冰心母愛在女人心中是簡單、自然、豐碩、永不衰竭的東西，就像是生命的一大要素?！蜖栐耸澜缟嫌幸环N最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁返回拓展三欣賞歌曲《媽媽的吻》返回一、給下列生字組詞。媚（）蟻（）絆（）耽（）惶（）偎（）嫵媚耽誤螞蟻驚惶絆倒依偎隨堂練習二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文敘述了從“我”盼望母親帶我出去玩到希望落空的一個星期天，“我”的心情經(jīng)歷了從藏在大門口時的（

），蹲在草叢里等媽媽買菜回來