2023年新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蟋蟀的住宅》

部編版.四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)蟋蟀的住宅11第一課時(shí)第二課時(shí)人類居住的地方叫“住宅”，動(dòng)物居住的地方叫“洞穴”。這篇課文為什么作者把蟋蟀的巢穴叫作“住宅”呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容。第一課時(shí)

蟋蟀，也叫蛐蛐。身體較小，呈黑褐色，觸角很長(zhǎng)，善于跳躍。雄性好斗，兩翅摩擦發(fā)聲。生活在土穴、磚瓦碎石的下面或雜草中，主要在夜間活動(dòng)。吃植物的根、莖、葉及種子，對(duì)農(nóng)作物有害。

法布爾（1823—1915），法國(guó)著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，昆蟲界的“維吉爾”。由于《昆蟲記》中精確地記錄了法布爾進(jìn)行的試驗(yàn)，揭開了昆蟲生命與生活習(xí)慣中的許多秘密，達(dá)爾文稱法布爾為“無(wú)法效仿的觀察家”。有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀zhái宅住yǐn隱蔽毫不可惜háoshèn慎重址住zhǐ良優(yōu)liáng掘挖juésōu搜索傾斜qīng驟雨zhòu置布zhì拋出pāo翹舌音前鼻音后鼻音組詞：傾倒歸類識(shí)記：都有“扌”，表示手部動(dòng)作。

學(xué)認(rèn)字

別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘的，從大廳一直到臥室。yǐnháoshènzhǐliángjué生字放在課文中，一起來(lái)讀讀。送蟋蟀回家臨時(shí)優(yōu)良專家傾斜挖掘識(shí)字游戲宅zhái臨lín選xuǎn擇zé址zhǐ良liáng慎shèn衛(wèi)wèi較jiào穴xué廳tīng臥wò專zhuān學(xué)寫字拼音開關(guān)lín左部第一豎短，第二豎長(zhǎng)；右部上下大小相等，第三筆為點(diǎn)。shèn“真”中間有三橫，彼此間距相等。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)wò左邊第二筆為豎，右邊豎長(zhǎng)于左邊。jiào“車”最后一筆橫變提，右部上邊的點(diǎn)與“父”的撇、捺交叉處在一條豎線上。默讀課文，課文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容？整體感知修建住宅的過(guò)程住宅的特點(diǎn)（2-6自然段）（7-9自然段）

哪些自然段講了住宅的特點(diǎn)？哪些自然段講了修建住宅的過(guò)程？蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第5、6自然段，先勾畫出表現(xiàn)出住宅特點(diǎn)的句子，再找到句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)?；?dòng)課堂在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。選址：向陽(yáng)傾斜、便于排水樣子：彎彎曲曲大小適宜環(huán)境：洞口隱蔽平臺(tái)平坦外部特點(diǎn)屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。內(nèi)部特點(diǎn)法布爾先生說(shuō)：蟋蟀的住宅有這么多優(yōu)點(diǎn)，怪不得這座住宅真可以算是偉大的工程了。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。帶著贊嘆之情朗讀指導(dǎo)

出口的地方總有一叢草掩著，就像一座門。

出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。對(duì)比品味，體會(huì)表達(dá)的準(zhǔn)確，感受觀察的細(xì)致。比較句子一個(gè)“半”字，寫出了住宅門洞的特點(diǎn)——既隱蔽、安全，又通風(fēng)、便于進(jìn)出。這樣的表達(dá)更準(zhǔn)確，更清楚。

通過(guò)這個(gè)“半”字，你還體會(huì)到什么？你能體會(huì)到作者是怎樣觀察的嗎？正是由于作者細(xì)致的觀察，才能把住宅的特點(diǎn)寫得這樣準(zhǔn)確、清楚。

出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。這樣準(zhǔn)確的表達(dá)和作者的觀察有什么關(guān)系？

洞穴極小不易觀察2-3厘米

文中像這樣寫得準(zhǔn)確，又體現(xiàn)出作者觀察細(xì)致的地方還有很多，你能找出來(lái)嗎？

在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。蟋蟀的住宅原本就小，作者不但發(fā)現(xiàn)了這些洞穴，還觀察到洞穴朝陽(yáng)，而且是傾斜的。這需要仔細(xì)且反復(fù)地觀察才能發(fā)現(xiàn)。

隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。“最多”一詞十分準(zhǔn)確，從中能夠體會(huì)到作者一定是經(jīng)過(guò)反復(fù)的觀察，甚至是測(cè)量才得出這樣的結(jié)論。作者的觀察是耐心而又細(xì)致的。一、看拼音，寫詞語(yǔ)。wājuézhùzháidòngxuéxuǎnzé（）（）（）（）suíyùérānháobùkěxī（）（）挖掘住宅選擇隨遇而安毫不可惜洞穴課堂演練二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的住宅（）地選擇（）地?cái)[動(dòng)（）的工具（）的本領(lǐng)（）地鋪開慎重舒服傾斜柔弱輕微挖掘通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了課文是按照蟋蟀住宅的特點(diǎn)，更明白作者的細(xì)致的觀察和表達(dá)的準(zhǔn)確性。下節(jié)課，我們將一起去了解蟋蟀住宅建造的過(guò)程！課文小結(jié)作者這樣說(shuō)僅僅是因?yàn)轶白≌倪@些特點(diǎn)嗎？還有什么原因呢？讓我們結(jié)合蟋蟀修建住宅的過(guò)程來(lái)看一看。這座住宅真可以算是偉大的工程了。第二課時(shí)互動(dòng)課堂默讀課文第7-9自然段，小組合作完成：

1.用“____”畫出蟋蟀修建住宅過(guò)程中不同階段表示時(shí)間的語(yǔ)句。

2.結(jié)合這些時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)蟋蟀修建住宅的過(guò)程。小組合作表示時(shí)間的語(yǔ)句大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。

余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)兒，明天做一點(diǎn)兒。即使在冬天，只要天氣暖和……挖掘住宅的重要部分長(zhǎng)時(shí)間整修展示交流時(shí)間漫長(zhǎng)同學(xué)們，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？足和大顎

蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。工具柔弱文中是如何描寫蟋蟀的工具的呢？

假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。工具簡(jiǎn)單它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力地后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。勞動(dòng)強(qiáng)度大

說(shuō)明蟋蟀建筑住宅的艱難與辛苦，從側(cè)面反映了蟋蟀的勤勞、不肯隨遇而安。前足:扒大顎:搬后足:踏鋸:推,鋪看圖，結(jié)合課文內(nèi)容連線。用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過(guò)程吧！整修：即使在冬天選址：不肯隨遇而安，排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光（朝著陽(yáng)光的堤岸)

動(dòng)工：大多是在十月挖掘：扒土（前足)→搬土塊（大顎）→踏地（后足)→推土、鋪土（后腿上的兩排鋸）

結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。蟋蟀，這個(gè)不起眼的小生靈，僅僅靠它簡(jiǎn)單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅。對(duì)于這么柔弱的小生命來(lái)說(shuō)，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！將蟋蟀修建住宅的時(shí)間與作者的觀察聯(lián)系起來(lái)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？恒心耐心細(xì)心蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。作者僅僅是觀察了這樣一個(gè)冬季嗎？讀文字資料，談?wù)勀愕母惺堋７ú紶?，法?guó)著名昆蟲學(xué)家。他出身于貧苦農(nóng)民家庭，從小酷愛(ài)昆蟲。56歲時(shí)，法布爾用自己所有的積蓄購(gòu)買了一片荒地，專門用來(lái)放養(yǎng)昆蟲。在這片荒地上，法布爾進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，并寫成了卷帙浩繁的《昆蟲記》。這部杰作把科學(xué)知識(shí)和文藝非常巧妙地結(jié)合起來(lái)，用一種富有詩(shī)意的筆調(diào)，向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的昆蟲世界。瞧，清晨太陽(yáng)剛剛探出頭，法布爾在怎樣觀察昆蟲？

正午太陽(yáng)高照，炎熱難耐，法布爾在怎樣觀察昆蟲？

夜深人靜，大家都已熟睡，可是法布爾還在怎樣觀察昆蟲？

寒來(lái)暑往，瞧啊，即使在寒冷的冬季，法布爾都沒(méi)有放棄觀察，他還在……想象：30年來(lái)，法布爾在荒石園是怎樣觀察昆蟲的？提示在長(zhǎng)達(dá)30年的觀察中，蟋蟀以及那些生活在荒石園的小昆蟲，在作者眼里已經(jīng)化作了充滿靈性的生靈。我們一起來(lái)感受他生動(dòng)的表達(dá)吧。找一找，說(shuō)一說(shuō)找出課文中把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的語(yǔ)句。

居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。門平臺(tái)屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。比一比，說(shuō)一說(shuō)下面的片段在表達(dá)上與課文有什么不同？（課后第三題）片段中的說(shuō)明性文字具有簡(jiǎn)潔，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，不帶情感色彩的特點(diǎn)。而文中運(yùn)用擬人的修辭手法，讀來(lái)栩栩如生，生動(dòng)形象，富有情趣。比一比，品一品都是寫蟋蟀鳴叫，兩位作者的表達(dá)有什么不一樣？雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。

那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。法布爾運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了蟋蟀講究衛(wèi)生、喜愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活、富有情趣。要想像法布爾這樣寫出生動(dòng)有趣的文章，我們首先要學(xué)會(huì)像他一樣處處留心，耐心細(xì)致地去探尋我們周圍的事物。只要我們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行連續(xù)觀察，一定能收獲到意想不到的觀察結(jié)果。對(duì)比《蟋蟀的住宅》和《燕子窩》，說(shuō)說(shuō)它們的異同。閱讀鏈接都對(duì)動(dòng)物進(jìn)行了連續(xù)細(xì)致的觀察，善用擬人，文章讀起來(lái)生動(dòng)有趣?！堆嘧痈C》用日記的形式記錄觀察結(jié)果；《蟋蟀的住宅》是將長(zhǎng)期觀察的結(jié)果整理成一篇文章。不同點(diǎn)相同點(diǎn)《蟋蟀的住宅》和《燕子窩》的異同把《燕子窩》與《爬山虎的腳》課后資料袋做比較，看一看觀察記錄和觀察日記有什么聯(lián)系與不同。觀察記錄和觀察日記的聯(lián)系與不同體裁形式內(nèi)容觀察日記觀察記錄日記圖文結(jié)合、表格等翔實(shí)：觀察對(duì)象的變化、觀察方法、觀察過(guò)程、心情、感受等。簡(jiǎn)潔：一兩句話，客觀清晰記錄觀察對(duì)象的變化。蟋蟀的住宅住宅特點(diǎn)修建過(guò)程大小適宜簡(jiǎn)樸衛(wèi)生工具柔弱向陽(yáng)隱蔽便于排水時(shí)間漫長(zhǎng)結(jié)構(gòu)梳理偉大的工程本文介紹了蟋蟀的（）特點(diǎn)和（）的過(guò)程，說(shuō)明蟋蟀的住宅是一項(xiàng)（）的工程，贊美了蟋蟀（）、（）的精神。住宅建造偉大認(rèn)真工作艱苦勞動(dòng)主題概括作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述蟋蟀住宅的特點(diǎn)及挖掘過(guò)程，這與作者細(xì)致入微的觀察是分不開的。我們不僅要學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞的精神，還要學(xué)習(xí)法布爾耐心細(xì)致觀察的習(xí)慣和積極探索的科學(xué)態(tài)度。課文小結(jié)知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！~紹翁三更窗外芭蕉影，九月床頭蟋蟀聲?！子耋缸蛞购瞬蛔▲Q。驚回千里夢(mèng)，已三更。——岳飛

讀詩(shī)句，感受詩(shī)人細(xì)致的觀察。拓展延伸一、判斷下面句子運(yùn)用了哪種修辭手法。1.當(dāng)四周很安靜地時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（）2.它有特別好的工具嗎？沒(méi)有。（）擬人設(shè)問(wèn)課堂演練二、按要求改寫句子。1.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?？s寫句子：蟋蟀建筑住宅并沒(méi)有特別好的工具。改為陳述句：蟋蟀在彈琴。2.蟋蟀建筑住宅有特別好的工具嗎？沒(méi)有。

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)新課導(dǎo)入歌曲欣賞：《五月的鮮花》11

十六年前的回憶課文題目為什么是“十六年前的回憶”？作者回憶的又是什么呢？結(jié)合課前收集的資料，談一談你對(duì)李大釗的了解。初讀感知自由讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥死畲筢摰哪膸准?？本文是按照_________順序?qū)懙模饕獙懥薩_________、__________、_______、_________________________這幾件事。倒敘父親被捕前父親被捕時(shí)法庭上父親遇難后家人的沉痛心情初讀課文，檢查生字詞自學(xué)情況。埋頭幼稚含糊避免局勢(shì)嚴(yán)峻輕易尖銳僻靜

魔鬼苦刑冷笑殘暴匪徒法庭安定占據(jù)會(huì)意執(zhí)行過(guò)度pìhu寫字指導(dǎo)稚避啪僻瞅靴魔刑哼峻綁啃半包圍結(jié)構(gòu)瞪袍執(zhí)避魔魔廣字頭的撇是長(zhǎng)撇，里面寫緊湊，不要忘寫里面的撇折和點(diǎn)。避“辶”捺要平而長(zhǎng)，托住“辟”。第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫本課詞語(yǔ)。對(duì)照課本，檢查改錯(cuò)。默讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。品詞析句快速閱讀“被捕前”部分，找出李大釗說(shuō)的兩句話，反復(fù)讀，在讀中品味詞語(yǔ)所包含的意思。對(duì)“你小孩子家知道什么！”中“知道什么”正確的理解是（）。A.小孩你什么都不知道B.小孩子你知道的不多C.小孩子你不應(yīng)該知道父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？父親的堅(jiān)決無(wú)私和大無(wú)畏精神。我哪能離開呢？誰(shuí)能把這句話換種說(shuō)法，保持意思不變?？焖匍喿x“被捕時(shí)”部分，找出描寫人物神態(tài)的句子，從中領(lǐng)悟人物的思想感情。父親不慌不忙地向外走去?！安换挪幻Α辈粌H讓我們看到了李大釗早已將生死置之度外的革命精神，更與敵人的來(lái)勢(shì)洶洶形成強(qiáng)烈對(duì)比。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。從“慣有”一詞，體會(huì)到李大釗處變不驚，把生死置之度外的偉大精神。再讀文章“被捕前”“被捕時(shí)”兩部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這兩部分采用了什么樣的描寫手法，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處。對(duì)比我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。父親燒文件“我”提出問(wèn)題時(shí)的態(tài)度。父親平時(shí)對(duì)“我”提問(wèn)的態(tài)度。前后態(tài)度的對(duì)比：

父親前后態(tài)度的不同，有力地突出了父親忠于革命的精神?！笆裁?？爹！”我瞪著眼睛問(wèn)父親。父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就往外走。我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。面對(duì)敵人,“我”與父親的態(tài)度對(duì)比。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。通過(guò)這樣的對(duì)比描寫，我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)__________的李大釗。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前兩部分的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，小