人教版平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：人教版八年級(jí)物理 《平面鏡成像》教課方案《平面鏡成像》教課方案一、教課目的：、知識(shí)與技術(shù)（1)知道平面鏡成像的特色 ,而且能依據(jù)成像特色作圖 。（2)理解平時(shí)生活中平面鏡成像的現(xiàn)象 。、過(guò)程與方法（1）經(jīng)歷“平面鏡成像特色 "的研究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中信息的記錄 。（2）經(jīng)過(guò)定位平面鏡的虛象的方法 ,認(rèn)識(shí)代替法的含義和應(yīng)用 .3、感情態(tài)度價(jià)值觀（1）在研究“平面鏡成像特色 ”中領(lǐng)會(huì)物理現(xiàn)象的美好與和睦 ，獲取“發(fā)現(xiàn)”成功的愉悅。(2）培育腳踏實(shí)地的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng) 。二、教課重難點(diǎn)要點(diǎn):研究平面鏡成像特色的過(guò)程難點(diǎn)：平面鏡成像實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)三、 教課方法:研究法、發(fā)問(wèn)法、議論法、練習(xí)法、演示實(shí)驗(yàn)法等。四、教課器具：玻璃板、兩個(gè)等大的物體 、兩根等大的蠟燭 、直尺，白紙、筆、支架兩個(gè)、鏡子等。五、課時(shí)安排：1六、教課過(guò)程：導(dǎo)入新課:賞識(shí)水中倒影的圖片,以及列舉平時(shí)生活中我們照鏡子妝扮自己和猴子撈月亮的故事引入課題——平面鏡成像。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo) ——學(xué)習(xí)目標(biāo)展現(xiàn)。進(jìn)行新課：（一）、研究平面鏡成像的特色學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生照鏡子，察看平面鏡里的像和自己有什么關(guān)系并回答以下問(wèn)題 ：1）、平面鏡里成的像跟你的臉同樣大嗎？2）、當(dāng)你的臉遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，像到平面鏡的距離能否變化？是遠(yuǎn)離仍是湊近？(3）、眨一眨你的左眼睛 ，察看你的像眨的是哪只眼睛 ?（為學(xué)生猜想平面鏡成像的特色供給形象 、直觀的感性認(rèn)識(shí) 。)1、提出問(wèn)題：平面鏡成像有什么特色呢

？我們主要考慮像與物之間的關(guān)系 .人教版平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。2、猜想與假定:人教版平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。教師：經(jīng)過(guò)方才的察看 ,同學(xué)們?cè)囍孪胍幌缕矫骁R成像可能有什么特點(diǎn)？（不做任何示意，讓學(xué)生充分想象)本環(huán)節(jié)學(xué)生可能提出好多猜想（同意有不正確猜想)，但因?yàn)橹v堂時(shí)間有限，本節(jié)要點(diǎn)用實(shí)驗(yàn)考證學(xué)生提出的以下猜想：1、像與物的大小有什么關(guān)系？2、像和物體到鏡面的距離有什么關(guān)系？3、你以為平面鏡后邊真有物體的像嗎？4、你發(fā)現(xiàn)平面鏡成像還有什么規(guī)律?自學(xué)指導(dǎo)3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，談?wù)剳?yīng)當(dāng)采用什么實(shí)驗(yàn)器械？如何確立像的位置？（１）如何確立像的地點(diǎn)？把一個(gè)物體放在玻璃板的前面，再拿此外一個(gè)同樣的物體放在成像的地點(diǎn)，直到看上去與像完整重合，這個(gè)地點(diǎn)就是像的地點(diǎn)。（２）如何判斷后邊的物體與像已經(jīng)完整重合？在玻璃板的前面左右移動(dòng)頭部，直到從不一樣地點(diǎn)看起來(lái)后邊的物體和像完整重合為止 .教師做演示實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前教師重申實(shí)驗(yàn)要領(lǐng) ：玻璃板必定要豎直 ；玻璃板后邊的物體與像要完整重合；別忘了記錄物體的地點(diǎn)、像的地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及用白紙?jiān)诓ＡО搴筮吔酉?；?shí)驗(yàn)時(shí)要注意玻璃板輕拿輕放.玻璃板后邊的像與物體完整重合意味著什么？（像的大小和物體的大小相等）（4）實(shí)驗(yàn)時(shí),為何要用玻璃板而不用平面鏡 ?解決方法：教師指導(dǎo)學(xué)生親身著手實(shí)驗(yàn) ,分別去確立平面鏡和玻璃板中像的地點(diǎn).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，看不到平面鏡后邊的物體,沒(méi)法知道它能否與像完整重合,因此不用平面鏡。而使用玻璃板成像時(shí)，能夠看到后邊的物體能否與像完整重合,因此使用玻璃板。（5）讓學(xué)生自己著手實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).要求一共做三次實(shí)驗(yàn).為何要重做幾次實(shí)驗(yàn)?zāi)兀恳淮螌?shí)驗(yàn)有有時(shí)性,不足以說(shuō)明問(wèn)題。6）教師指引學(xué)生剖析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。要點(diǎn)指引學(xué)生察看物像連線與玻璃板所在直線，這兩條訂交的直線有什么地點(diǎn)關(guān)系?學(xué)生很簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的又一特色 :物、像的連線跟鏡面垂直 。人教版平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。4、溝通議論，概括總結(jié)人教版平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。平面鏡所成像的大小與物體的大小相等，像和物體到平面鏡的距離相等,像和物體的連線與鏡面垂直，平面鏡所成的像是虛像。、利用平面鏡成像的特色作圖a（二）平面鏡成像原理我們能夠看見(jiàn)發(fā)光的物體是因?yàn)橛泄膺M(jìn)入了我們的眼睛 ；我們能看見(jiàn)不發(fā)光的物體是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入了我們的眼睛 .現(xiàn)有一物體發(fā)出的光到s點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后，反射光芒進(jìn)入人的眼睛。人眼感覺(jué)這些反射光芒仿佛是從鏡后的s’點(diǎn)發(fā)出的，人眼逆著反射光芒看過(guò)去就看到了點(diǎn)s’，s’就是s在平面鏡中的像.實(shí)質(zhì)上鏡后其實(shí)不存在光源s’，進(jìn)入人眼的光也不是由像點(diǎn)s’發(fā)出。像點(diǎn)s'是由反射光芒的反向延伸線