初三年級(jí)下冊(cè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)蘇教版

初三年級(jí)下冊(cè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)蘇教版初三年級(jí)下冊(cè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)蘇教版全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。初三年級(jí)下冊(cè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)蘇教版初三年級(jí)下冊(cè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)蘇教版全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。2、化學(xué)變化：生成新物質(zhì)的變化。如物質(zhì)的燃燒、鋼鐵的生銹

化學(xué)變化肯定伴隨著物理變化，物理變化不伴隨化學(xué)變化。

3、物理性質(zhì)：不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性、揮發(fā)性、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

4、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)(可燃性、助燃性、氧化性、復(fù)原性、穩(wěn)定性)。如鐵易生銹、氧氣可以支持燃燒等。

5、純潔物：只由一種物質(zhì)組成的。如N2O2CO2P2O5等。

6、混合物：由兩種或多種物質(zhì)混合而成的。如空氣、蔗糖水等(里面的成分各自保持原來的性質(zhì))

7、單質(zhì)：由同種元素組成的純潔物。如N2O2SP等。

8、化合物：由不同種元素組成的純凈物。如CO2KClO3SO2等。

9、氧化物：由兩種元素組成的純潔物中，其中一種元素的氧元素的化合物。如CO2SO2等。

10、化合反響：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反響。A+B==AB

11、分解反響：由一中反響物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反響。AB===A+B

初三年級(jí)下冊(cè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)蘇教版全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。12、氧化反響：物質(zhì)與氧的反響。(緩慢氧化也是氧化反響)

13、催化劑：在化學(xué)反響里能轉(zhuǎn)變其他物質(zhì)的化學(xué)反響速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反響前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。(又叫觸媒)[應(yīng)講某種物質(zhì)是某個(gè)反響的催化劑，如不能講二氧化錳是催化劑，而應(yīng)講二氧化錳是氯酸鉀分解反響的催化劑]

14、催化作用：催化劑在反響中所起的作用。

1、少量液體藥品的取用---用膠頭滴管

吸有藥液的滴管應(yīng)懸空垂直在儀器的正上方，將藥液滴入承受藥液的儀器中，不要讓吸有藥液的滴管接觸儀器壁;不要將滴管平放在試驗(yàn)臺(tái)或其他地方，以免沾污滴管;不能用未清洗的滴管再吸別的試劑(滴瓶上的滴管不能穿插使用，也不需沖洗)

2、從細(xì)口瓶里取用試液時(shí)，應(yīng)把瓶塞拿下，倒放在桌上;傾倒液體時(shí)，應(yīng)使標(biāo)簽向著手心，瓶口緊靠試管口或儀器口，防止殘留在瓶口的藥液流下來腐蝕標(biāo)簽。

3、量筒的使用

A、取用肯定體積的液體藥品可用量筒量取。

讀數(shù)時(shí)量筒必需放平穩(wěn)，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平。俯視讀數(shù)偏高，仰視讀數(shù)偏底。

B、量取液體體積操作：先向量筒里傾倒液體至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度線。

初三年級(jí)下冊(cè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)蘇教版全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。留意：量筒是一種量器，只能用來量取液體，不能長(zhǎng)期存放藥品，也不能作為反響的容器。不能用來量過冷或過熱的液體，不宜加熱。

C、讀數(shù)時(shí)，若仰視，讀數(shù)比實(shí)際體積低;若俯視，讀數(shù)比