《做青蛙的朋友導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版2001》

《做青蛙的友人》導(dǎo)學(xué)案第一課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.了解故事背景和主要人物；2.精通故事情節(jié)和主要事件；3.分析故事中的主題和寓意；4.提升閱讀理解能力，培育對自然界的關(guān)愛和保衛(wèi)認(rèn)識?！緦?dǎo)學(xué)內(nèi)容】1.故事背景和主要人物介紹；2.故事情節(jié)和主要事件梳理；3.主題和寓意分析；4.閱讀理解題目解析?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、故事背景和主要人物介紹《做青蛙的友人》是一部孩子文學(xué)作品，敘述了小男孩湯姆和他在池塘里的一只青蛙之間的友誼故事。湯姆是一個好奇心旺盛、喜愛探險的男孩，他在池塘邊上發(fā)現(xiàn)了一只青蛙，并決定與它成為友人。二、故事情節(jié)和主要事件梳理1.湯姆發(fā)現(xiàn)了池塘里的青蛙，開始和它溝通；2.湯姆和青蛙一起玩耍、探究池塘，建立了深厚的友誼；3.湯姆發(fā)現(xiàn)青蛙的生活環(huán)境受到了恐嚇，決定保衛(wèi)它們；4.湯姆和青蛙一起盡力保衛(wèi)池塘，最終取得了成功。三、主題和寓意分析《做青蛙的友人》通過湯姆和青蛙之間的友誼故事，傳達(dá)了對自然界的關(guān)愛和保衛(wèi)認(rèn)識。故事中湯姆不僅與青蛙建立了深厚的友誼，還通過自己的盡力保衛(wèi)池塘，保衛(wèi)了青蛙的生活環(huán)境，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念。四、閱讀理解題目解析1.湯姆是一個什么樣的男孩？A.喜愛搗蛋小動物的男孩B.好奇心旺盛、喜愛探險的男孩（答案）C.不喜愛和別人溝通的男孩2.湯姆和青蛙之間建立友誼的過程中，他們做了什么？A.一起玩耍、探究池塘B.互相搗蛋對方C.互相攻擊對方（答案：A）3.故事的主題是什么？A.人與自然和諧共生B.人類應(yīng)該統(tǒng)治自然C.人類可以隨便破壞自然環(huán)境（答案：A）【課后拓展】1.你認(rèn)為人類應(yīng)該如何保衛(wèi)自然界的生物？2.你有沒有類似于湯姆和青蛙之間的友誼故事？分享一下你的故事。3.通過閱讀《做青蛙的友人》，你有什么感悟和啟發(fā)？以上是本次《做青蛙的友人》導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，期望同硯們通過閱讀和沉思，能夠更深度地理解故事中的主題和寓意，培育對自然界的關(guān)愛和保衛(wèi)認(rèn)識。愿大家都成為自然界的老友人，一起共同保衛(wèi)我們秀麗的地球！第二課時一、導(dǎo)入1.引入話題：大家知道青蛙是怎樣生活的嗎？你們有沒有想過和青蛙成為友人呢？2.激發(fā)愛好：今日我們要進(jìn)修的故事是《做青蛙的友人》，敘述了一個小女孩和青蛙之間的故事，讓我們一起來聽聽吧。二、整體理解1.閱讀故事：請同硯們勤勉閱讀故事《做青蛙的友人》，了解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。2.沉思問題：你們覺得小女孩和青蛙之間的友誼是如何建立起來的？他們之間是如何互相援助的？三、細(xì)節(jié)理解1.分段閱讀：請同硯們再次閱讀故事，將故事分為幾個部分，并理解每個部分的內(nèi)容。2.分析人物：分析小女孩和青蛙的性格特點，他們是如何互相理解和支持的？3.沉思問題：在故事中，小女孩和青蛙分別遇到了什么問題？他們是如何解決這些問題的？四、情感體會1.談?wù)摲窒恚赫埻巶冋務(wù)勛约簩适碌母惺?，你們覺得小女孩和青蛙之間的友誼給你們帶來了什么啟發(fā)？2.沉思問題：在生活中，我們應(yīng)該如何對待身邊的友人？你們有沒有遇到過類似于小女孩和青蛙的狀況？五、拓展延伸1.創(chuàng)作續(xù)篇：請同硯們結(jié)合故事情節(jié)，自行創(chuàng)作小女孩和青蛙的故事續(xù)篇，可以加入自己的想象和創(chuàng)意。2.角色扮演：請同硯們分組進(jìn)行角色扮演，扮演小女孩和青蛙，重新演繹故事情節(jié)，感受故事中人物的情感和心情。六、總結(jié)反思1.總結(jié)回顧：通過今日的進(jìn)修，你們對《做青蛙的友人》這個故事有了更深度的理解嗎？你們覺得小女孩和青蛙之間的友誼有什么值得我們進(jìn)修的地方？2.反思問題：在以后的生活中，我們應(yīng)該如何對待自己的友人？你們覺得友誼在人際干系中扮演著怎樣的角色？七、作業(yè)安置1.作文：請同硯們依據(jù)今日的進(jìn)修內(nèi)容，寫一篇關(guān)于友誼的作文，可以分享自己的親身經(jīng)歷或感悟。2.閱讀：請同硯們選擇一篇關(guān)于友誼的文章或故事，進(jìn)行閱讀并做