《心中的“110”》作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年道德與法治統(tǒng)編版

《心中的“110”》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景“110”是中國(guó)的報(bào)警電話號(hào)碼，是保護(hù)我們?nèi)松戆踩拓?cái)產(chǎn)安全的重要途徑。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生了解并掌握?qǐng)?bào)警求助的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，從小學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)緊急情況。二、設(shè)計(jì)目的1.使學(xué)生了解什么是“110”，掌握?qǐng)?bào)警電話號(hào)碼；2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己和他人；3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理緊急情況，知道如何撥打“110”求助。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容及步驟1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“110”教師簡(jiǎn)要介紹“110”號(hào)碼的作用和意義，告訴學(xué)生“110”是求助報(bào)警的電話號(hào)碼，是保護(hù)自己和他人的重要途徑。2.教授報(bào)警求助的正確方式通過視頻、圖片等形式展示緊急情況下如何撥打“110”求助，學(xué)生模仿電話里的語言表達(dá)，在實(shí)踐中體會(huì)正確的報(bào)警求助方式。3.模擬緊急求助情景學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，其中一位扮演需要求助的人，另一位扮演警察接聽電話，演練電話報(bào)警的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生處理緊急情況的能力。4.討論案例分析教師提供一些案例，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，分析該情況應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和處理，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情況中正確應(yīng)對(duì)緊急情況。5.制作“110”報(bào)警卡片讓學(xué)生制作“110”報(bào)警卡片，上面寫有緊急情況下該如何撥打“110”求助的方法，讓學(xué)生隨身攜帶，隨時(shí)隨地掌握?qǐng)?bào)警求助的方式。6.結(jié)業(yè)活動(dòng)通過抽獎(jiǎng)、游戲等形式進(jìn)行結(jié)業(yè)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)“110”報(bào)警知識(shí)的積極性，同時(shí)也展示學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)對(duì)能力。四、評(píng)估方式1.觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中是否掌握了正確的報(bào)警求助方式；2.收集學(xué)生制作的“110”報(bào)警卡片，評(píng)估學(xué)生對(duì)緊急情況下的反應(yīng)是否合適；3.結(jié)業(yè)活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)“110”報(bào)警知識(shí)的掌握程度。五、延伸活動(dòng)1.邀請(qǐng)警察來校進(jìn)行安全知識(shí)講解，進(jìn)一步提升學(xué)生的安全意識(shí)；2.可以組織學(xué)生參加消防演習(xí)，讓學(xué)生了解火災(zāi)應(yīng)急逃生知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自救能力。通過本次“心中的‘110’”作業(yè)設(shè)計(jì)，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生正確掌握?qǐng)?bào)警求助的方式，提升學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，讓他們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì)，有效保護(hù)自己和他人的安全。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)理念本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生自我探索、增強(qiáng)自我意識(shí)和情緒管理能力，幫助他們更好地理解自己的內(nèi)心世界和情感狀態(tài)。通過深入思考和書寫，學(xué)生可以逐漸理清心中的困惑與矛盾，提高情商和情緒調(diào)控能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和情緒管理能力；2.激發(fā)學(xué)生對(duì)內(nèi)心世界的探索和思考；3.提高學(xué)生的情商和情緒調(diào)控能力；4.促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容本次作業(yè)設(shè)計(jì)以“110”為中心，其中“1”代表學(xué)生內(nèi)心的積極情感，如喜悅、感激、自信等；“0”代表中性情感，如平靜、冷靜、中立等；“1”代表學(xué)生內(nèi)心的消極情感，如憤怒、焦慮、沮喪等。學(xué)生需要思考自己最近的情感狀態(tài)，并以“110”為主題撰寫一篇感想或心得體會(huì)。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過短暫的自我介紹和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入思考和表達(dá)的狀態(tài)。2.解釋“110”：簡(jiǎn)要介紹“110”的概念和含義，幫助學(xué)生理解并準(zhǔn)確把握主題。3.思考與寫作：學(xué)生進(jìn)行個(gè)人思考，分析自己的情感狀態(tài)，并著手撰寫作業(yè)內(nèi)容。4.分享與討論：學(xué)生將自己的作業(yè)內(nèi)容分享給同學(xué)，進(jìn)行交流和討論，相互學(xué)習(xí)和借鑒彼此的思想。5.總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂內(nèi)容，反思自己的情感狀態(tài)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，提出自己的收獲和感悟。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.作業(yè)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容和表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)分并給予建設(shè)性建議，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。2.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在分享和討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)積極參與和真誠(chéng)交流。3.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的情感狀態(tài)和表達(dá)能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的不足并制定改進(jìn)計(jì)劃。六、教學(xué)反思通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地了解自己