《世界大家庭導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中歷史與社會(huì)人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)》

《世界大家庭》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解《世界大家庭》這部作品的背景和作者簡介。2.理解作品中所表達(dá)的主題和思想。3.分析作品中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。4.探討作品對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和意義。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.《世界大家庭》作品介紹《世界大家庭》是中國作家韓寒所著的一部長篇小說，講述了一個(gè)關(guān)于家庭、友情、愛情、人生選擇等多重主題的故事。該作品以幽默風(fēng)趣的語言描繪了現(xiàn)代都市中各種人物的生活和情感，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和多樣性。2.作者簡介韓寒，中國當(dāng)代著名作家、導(dǎo)演、音樂人，代表作品有《三重門》、《后會(huì)無期》等。他以獨(dú)特的寫作風(fēng)格和思想深度著稱，被譽(yù)為“90后文學(xué)代表人物”。3.主題和思想《世界大家庭》主要探討了現(xiàn)代社會(huì)中人際關(guān)系的復(fù)雜性和變化，呈現(xiàn)了人們?cè)诩彝?、友情和愛情中所面臨的選擇和挑戰(zhàn)。作品通過描繪各種人物的生活經(jīng)歷，反映了當(dāng)代社會(huì)中的普遍困惑和焦慮，引發(fā)讀者對(duì)人生意義的思考。4.人物形象和情節(jié)發(fā)展作品中的主要人物包括家庭成員、朋友、同事等，每個(gè)人物都有自己獨(dú)特的性格和命運(yùn)。情節(jié)發(fā)展圍繞著這些人物之間的關(guān)系展開，通過一系列事件和沖突展示了他們的成長和變化。5.對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和意義《世界大家庭》通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察和描寫，提出了一些對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思考和警示。作品呼吁人們關(guān)注家庭關(guān)系的重要性，珍惜友情和愛情，同時(shí)也反思社會(huì)現(xiàn)象和人性弱點(diǎn)。三、導(dǎo)學(xué)問題1.你對(duì)《世界大家庭》這部作品有什么初步的認(rèn)識(shí)和感受？2.你認(rèn)為作品中的哪個(gè)人物形象最引人注目？為什么？3.作品中的主題和思想對(duì)你有何啟示和影響？4.你覺得《世界大家庭》對(duì)當(dāng)代社會(huì)有何意義和價(jià)值？5.你如何理解作品中所揭示的人際關(guān)系和人生選擇？四、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)1.閱讀《世界大家庭》的相關(guān)章節(jié)，分組討論作品中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。2.小組展示討論結(jié)果，交流對(duì)作品的理解和感悟。3.撰寫讀后感，總結(jié)自己對(duì)《世界大家庭》的認(rèn)識(shí)和思考。4.就作品中的主題和思想展開討論，探討其對(duì)當(dāng)代社會(huì)和個(gè)人的啟示。5.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考如何將作品中的人際關(guān)系和人生選擇運(yùn)用到自己的生活中。五、導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)通過本次導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將能夠深入了解《世界大家庭》這部作品的背景和內(nèi)容，理解作品中所蘊(yùn)含的主題和思想，分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，探討作品對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和意義。同時(shí)，學(xué)生將通過討論和交流，提升自己的文學(xué)鑒賞能力和思維能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的獨(dú)立思考和感悟能力。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《世界大家庭》的背景和主要內(nèi)容。2.分析《世界大家庭》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。3.探討《世界大家庭》中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性問題。4.提升閱讀理解和思辨能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.《世界大家庭》簡介《世界大家庭》是一部描寫家庭、友情、愛情和人性的小說。主要講述了一個(gè)家庭中的成員在各自的生活中遭遇了各種挑戰(zhàn)和困難，最終通過團(tuán)結(jié)和互助，共同面對(duì)并克服了困境的故事。小說以幽默風(fēng)趣的語言描繪了人生的喜怒哀樂，展現(xiàn)了人類情感的復(fù)雜性和多樣性。2.人物形象和情節(jié)發(fā)展-主要人物：父親、母親、兒子、女兒、祖父、祖母等。-情節(jié)發(fā)展：從家庭中每個(gè)成員的角度出發(fā)，描繪了他們?cè)谏钪兴媾R的問題和挑戰(zhàn)，通過一系列的事件和沖突展示了他們之間的關(guān)系和互動(dòng)。3.社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性問題-社會(huì)現(xiàn)實(shí)：小說中反映了當(dāng)代社會(huì)中普遍存在的問題，如家庭矛盾、職場壓力、人際關(guān)系等。-人性問題：通過各個(gè)人物的情感和行為，揭示了人類內(nèi)心的善良、貪婪、嫉妒等復(fù)雜情感，引發(fā)讀者對(duì)人性的思考和探討。4.閱讀理解和思辨能力-閱讀理解：通過分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，幫助學(xué)生深入理解故事背后的含義和主題。-思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生思考小說中所呈現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性問題，促使他們對(duì)自身的生活和情感進(jìn)行反思和總結(jié)。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：1.小組討論：分組討論小說中的主要人物形象和情節(jié)發(fā)展，分享對(duì)故事的理解和感悟。2.角色扮演：學(xué)生可以選擇扮演小說中的某個(gè)人物，通過表演展現(xiàn)人物的性格和情感，加深對(duì)故事的理解。3.寫作練習(xí)：要求學(xué)生就小說中的某個(gè)場景或人物展開寫作，培養(yǎng)其表達(dá)能力和邏輯思維。4.主題討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞小說中的主題展開討論，探討人性的復(fù)雜性和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)：通過本次導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠深入理解《