督導的心得體會

督導的心得體會督導的心得體會〔10〕心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。應當怎么寫才適宜呢？下面是我收集整理的督導的心得體會〔精選10〕，期望對大家有所幫助。20XX82820xx訓活動，本人有幸參與，通過學習深有感受；感謝督導室領導供給本次難得的學習時機，對本次學習活動有以下生疏：1、安排嚴謹，嚴格學習紀律，學員按時點名，一掃以往松散之風。2、內容充實，既有督導方面的專家孟曉東、華文達、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導進展、政策、形式上的宏觀引領；又有東亭小學副校長和格致中學校長分別就學校治理工作對學員進展具體指導，展現(xiàn)了工作中得實際做法，閱歷，難得貴重。3、在無錫實地看了東亭小學、格致中學兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個活動務實高效，為今后積存閱歷，總結教訓，不辜負領導期望，更好的做好工作，寫心得體會匯報如下：一、提高了對督導工作重要性的生疏。以往認為督導工作就是一月一、二次的督導評估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實上，工作需要指導：1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進展，而不是我行我素，比方讓你實施素養(yǎng)教育，你卻加班加點搞應試，需要領導來催促指導。2、工作過程中的催促指導，教育局或上級部門安排工作，學校要貫徹執(zhí)行。通過督導可以修訂執(zhí)行過程中的存在的問題，利于工作的開展。3、工作后的總結驗收，比方督導評估檢查，對學校工作的整體作出評價，確定成績，指出缺乏，提出期望要求。所以我們的工作離不開督導。二、為今后的工作供給了目標和方法。1、工作要高標準，看了東亭小學、格致中學兩所學校，學校制度建設、校園文化、學生宿舍、安全治理及學校辦學特色等現(xiàn)場之后，認為我們的工作不是做不好，而是要求標準低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比方衛(wèi)生兩個學校都格外衛(wèi)生干凈，條件建設我們跟不上，軟的方面可以做的到。2、治理的精細化，我們看的兩所學校的治理都格外認真精細，從材料的積存整理，文化氣氛〔處處都知名人、名言，警示標識〕的創(chuàng)設等都突出了這一思想。特別是東亭小學、顯示出學校治理的高層次，高水平，學生的高素養(yǎng)。3、表達了以人為本的理念，學生的作品大量展現(xiàn)，學生家長聯(lián)系親熱，表達了一切為了學生，以人為本的理念。治理學生不能單純的靠學校自身，而要樂觀主動地發(fā)揮家長、社會的力氣，兩個學校都充分利用了這一點。三、今后具體工作。通過這次學習，有以下打算：不斷學習，不斷提高自己的履職力量。強化校內督查，定人，定時督查和不定時抽查，查反復，反復查，抓好落實，幫助學校提升整體工作水平。四、建議與思考。督導室要建立評估標準，強化對學校的評估。每年進展一至二次責任督學交換區(qū)域督導。加強投入，確保責任督學的履職需要。強化督學的安全保障。我自本月1號開頭就走上了督導的體驗崗位，雖說是代督導，但通過這段時間的工作學習，我深深的意識到要做好一位好督導必需同時具備情商、智商以及責任感。本以為會督導工作會很輕松，但沒想到實際工作中自己的壓力會那么大，要學的東西還很多。剛開頭時，不管做什么都不懂，每一項工作其他督導講解指導。但一天下來，自己覺得很充實，由于能學到很多書本上沒有的學問與技能。我本月帶的是操作期的員工，他們的業(yè)務學問很薄弱，效勞技巧很差，所以產生的問題就會很多，雖說有園丁的幫助，但一天下來總有做不完的事情。記得有一次，同時有四五位員工舉手示意有疑問需要幫助時，一時間我忙的不行開交，我來回跑了好幾次。我知道他們在遇到不懂的問題時心里是格外焦急的，回想當時我在操作期時遇到不懂的問題時多期望有師兄師姐站在我的旁邊為我解答。對于每一位員工的問題，我都會給他們一一詳解。每當他們的疑問解除露出笑容時，我就會感到一絲成就。督導的工作遠不止這些，每天的數(shù)據(jù)分析、員工幫輔、班前會、周報制作等等，我都會認真完成。由于他們的成績會影響到他們能不能通過操作期。督導工作除了幫助員工解決問題以外，自己還能學到很到東西，比方說周報的制作把我以前學的學問又從撿了回來，并對函數(shù)的應用有了進一步的了解，讓我受益匪淺。忙，卻忙的有意義；累。卻累的有價值!一位好的督導不只是要業(yè)務學問豐厚，最重要的是要有較高的情商，和同事的關系的好壞將會影響到你的工作的開展。為此我常常和他們走在一起，去了解他們的想法、建議以及在工作中消滅的問題，這讓我的工作在開展起來得心應手。不管是做一名督導還是一名一般的客服代表最重要的根本素養(yǎng)就是要具備猛烈的責任感。有了責任感一切消極的思想觀念都會轉變，這是樂觀的，也是向上的。只要還是公司的一員，就應當拋棄借口，丟掉腦中的消極懶散的思想，以全部身心投入到自己的工作之中，以勇于負責的精神去面對自己的工作。才能取得更高的進步?；叵虢诘墓ぷ魑疫€是有很多的缺乏之處，我對表格的制作不是很嫻熟，對督導工作的流程和分工還有些模糊。但我信任這不會影響我以后的工作，由于我會不斷的完善自己，做一名合格的督導。通過我的不斷努力，員工承受了我也信任了我，由于我就像一位“父親”一樣傳授于他們技能，照看好他們的“生活”，解決他們在工作中遇到的任何問題。我信任，我能成為一名合格的督導！隨著教育改革的不斷深化，教育督導日益凸顯出了不行缺少、不行替代的重要地位和作用。作為一名剛參加督導隊伍的成員，我有過欣喜，有過忐忑，深知責任重大、使命榮耀?；貞淈c滴實踐，我覺得履行好督學崗位職責必需念好“學、督、導”三字經。一、“學”好理論，提高督學水平做好教育督導工作，履行好崗位職務，首先要了解生疏國家教育方針政策和法律法規(guī)，以《督學行為準則》為指南指導督學實踐工作。一個督學視野的高度，打算生疏教育現(xiàn)象和分析解決教育問題的深度。督導者要做到擅長學習，勤于思考，學會應用思維，建立個人督導理念，以創(chuàng)精神去從事自己的事業(yè)，提升督學的專業(yè)素養(yǎng)，促使督導工作中少消滅或不消滅偏差，力求成為督學領域的行家里手。二、“督”出實效，打造督學形象作為一名督學手，首先要轉化角色，不以賜予督學的尚方寶劍而自居，要與責任區(qū)學校保持多溝通常聯(lián)系，用“勤”去打動對方，用“智”去啟迪對方的辦學思想，更要有本著一顆不為名利、心系學校進展的教育情懷去贏得對方的敬重和信任。針對不同學校的辦學性質和進展狀況，實行不同的工作方略，適時起到“雪中送炭”或“授之以漁”的成效，充當好學校的智囊團角色，結實樹立效勞教育的意識，真正幫助學校解決實際問題，到達推開工作的目的。三、“導”成亮點，實現(xiàn)資源共享作為督導人員，要深入教育現(xiàn)場，不僅具備覺察問題、解決問題的力量，還要做到采他山之石、博眾彩之長，將學校鮮活的辦學閱歷和創(chuàng)做法進展提煉和推廣，成為學校進展的引路人，營造“一花獨放不是春，滿園春色才是春”的良好教育氣氛，實現(xiàn)資源共享，為學校建設傳經送寶。重任在肩，心存感謝。督導工作，為我供給了學習溝通的時機，使我開闊了眼界，更了觀念，增長了見識，增加了信念。我將努力學習，不辱使命，在“學”字上下功夫，在“督”字上動腦筋，在“導”字上做文章，努力做一名稱職的督學。作為文明督導的.一員，今日很榮幸的參與了食堂文明督導大會，傾聽了教師的教導，受益匪淺。不聽不知道，一聽嚇一跳，原來看似簡潔的食堂背后竟有這么多不為人知的故事。從食材的“搶購”，到食材的檢查，到菜的味道，菜的種類，再到食堂的衛(wèi)生，糧食的鋪張，菜的價格，菜價的上漲等等等等，每一個細節(jié)，每一個動作，都包含著很多人的辛勤努力。教師給我們講了一下我們學校食堂的歷史，而對于大家的呼吁主要是二個方面。一是要養(yǎng)成節(jié)約的習慣。誰知盤中餐粒粒皆辛苦。我們都是農民的兒子，都知道糧食來之不易。然而食堂鋪張的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，卻讓人觸目驚心，不忍細睹。所以，我們必需養(yǎng)成節(jié)省的習慣。有一次鋪張的經受不要緊，關鍵是要反省，自己總結閱歷，最終找到適合自己的飯菜，飯量。二是要有公德意識。無論是吃飯排隊，還是將盤子端回指定地點，還是不鋪張。這都是一種功德心表現(xiàn)。假設我們有公德意識，就可以養(yǎng)成良好的習慣，就簡潔蔚然成風，并且廣而告之，發(fā)揚光大。而就我而樣，我感覺好多事情大家都真是只知道外表，不知道真正的內幕。所以說，對于一些事情，自己不要輕易下結論，或者說武斷，否則很簡潔傷人心，自己也簡潔難過懊悔；除此之外，我們應當多多的參與各種活動，去體驗不同的東西，去學習不同的學問，去接觸不同的人與事，與真正的看清生活，感受生活，從而享受生活。勇敢的接觸事物，感受生活，享受人生吧！20xx年8月，接到教委的學習通知后，全區(qū)的教育督導工作干部進展了集中培訓學習。通過這樣的學習活動，我對教育督導從生疏到生疏，有了比較深刻的生疏。一、督導工作的重要性通過學習，我了解到了我們國家實行督學制度，以及各級督學和學校督導室工作的具體職責。生疏到了教育督導工作的重要性,了解到了教育督導工作是保證各級黨委、政府教育工作和學校教育落實的重要環(huán)節(jié)。長期以來，各級教育督導工作通過各種方式推動兩基工作和素養(yǎng)教育的實施，成為現(xiàn)代化教育治理體系的重要手段，教育督導的重要性越來凸顯出來，社會主義市場經濟體制下的現(xiàn)代化的教育行政治理迫切需要教育督導。二、督導的具體工作以及工作人員的具體責任通過學習，了解到了教育督導機構應對哪些事項實施教育督導，以及督導的方式，讓我明白了我們學校要做好哪些方面的工作，不管是教師的日常教學，還是后勤財務工作，都要一絲不茍的完成，才能更好地完成上級交給我們的教育教學任務，為學生進展效勞，為家庭效勞，為社會效勞。學習中還了解到，被督導單位及其工作人員，督學或者教育督導機構工作人員應當擔當?shù)呢熑?。任何人員或相關機構違反了督學的相關規(guī)定，都要受處處分，構成犯罪的，將依法追究刑事責任。所以，作為學校督導室工作的一員，我們要遵守規(guī)定，認真做好本職工作，虛心承受督導部門對我們學校工作的督導，不斷地改進我校的工作，不斷提高教育質量。三、對學校督導室工作的的生疏學習中讓我感受最深的就是，對學校督導工作的生疏。以往我校的督導工作，一般都集中于檢查與驗收，工作中主要爭論的是評估方式和方法，獵取的只是評估結果。然而通過學習才得知，我校以前的教育督導工作僅僅督導工作的一局部，教育督導的最終目的應當是促進教育工作的進展，假設只去檢查、評估、獲得結果，雖能覺察問題，但時間已經過去，改進則要等下個周期。所以督導工作最重要的一個環(huán)節(jié)就是強化指導與調整作用，不斷在檢查過程中去指導，將會更有利于提高學校的教育教學水平。總之，通過這次的學習，我更加明確了教師和學校的責任、教育督導的目的任務、督導內容、工作原則、工作程序、機構設置、法律責任等。今后我將努力做好學校督導工作，為提升我校的教育教學質量做奉獻。首先感謝領導對我的栽培，其次感謝社工協(xié)會的細心組織。通過兩期的助理督導相關學問學習，讓我從更廣的視野感受到助理督導這個職業(yè)的魅力。一、社工職業(yè)化的重要性。肖處長講解國家公布的各種關于社工行業(yè)政策，讓我深深感受到國家對社工職業(yè)的重視，我們需要不斷提升自身專業(yè)化水平，讓社工崗位在社區(qū)外鄉(xiāng)化，打造有特色的社區(qū)工程品牌。我們現(xiàn)在就是要抓住機遇，不斷學習，面臨問題和挑戰(zhàn)的時候不退縮，多反思，明確一個前提：堅持黨的領導；落實兩方面職責：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工協(xié)作支持的。還要堅持三個思維：法治、創(chuàng)、合作，要依法辦事，社工工作不斷創(chuàng)，加強部門合作、校社合作、跨界合作。二、把握三方需求。郭小建教師引導理清關于政府、效勞對象、社工三方的需求和關系，讓我明白社區(qū)社工比機構社工的優(yōu)勢。比方社區(qū)社工了解惠民政策更便利，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局賜予了更多培訓學習的時機，讓社區(qū)社工成長更快，能夠給居民供給優(yōu)質效勞。三、提升實務技能學問?！惨弧硞€案方面進一步理解社會工作價值觀，從內心接納效勞對象，他們是工作中的重要伙伴。對效勞對象的價值偏好、習慣、信仰等都應保持寬容與敬重的態(tài)度。不能由于效勞對象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會地位、信仰等因素對他們有任何卑視，更不能由于上述緣由而拒絕為效勞對象提供社會效勞。敬重對方的價值觀，不得直接或間接迫使效勞對象承受提出的意見或建議，對效勞對象文化、生活習性等存在方式的不批判，如何對待同性戀？這些學問的學習都讓我從不同角度進一步生疏價值觀。社會工作者的義務是向效勞對象供給必要的信息，讓效勞對象在充分知情的狀況下做出選擇，沒有力量進展選擇和決策的，把決策權力交監(jiān)護人，讓效勞對象能夠獨立自主的生活，而不是長期依靠社會工作者或者其他人。社會工作者應當保護效勞對象的隱私，可以放棄保密原則的情形：效勞對象的生命處在危急邊緣時；效勞對象問題涉及刑事案件時；效勞對象未滿16周歲又是受害者時；效勞對象有犯罪意向，或工作者評估會危及自身或社會時；效勞對象心理失常時；效勞對象有傾向時。向效勞對象聲明保密原則的時候，需要同時聲明保密原則的相對性。個案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問，社工技巧怎樣運用，都需要不斷在實踐中運用，查找自己獨特的風格，讓個案輔導到達解決社會問題的成效?！捕承〗M方面1、提升小組掌握力量以前有組員離開，我就小組完畢后入戶詢問緣由，居民也拿各種借口搪塞，學習后，開頭思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調查格外重要，由于居民有需求，所以他們會來參與小組活動。組員們打岔、或者組員爭論偏題，我都知道怎樣進展掌握，這樣提升我在開展小組中的掌握力量，預防組員流失。2、提升小組觀看力量以前不知道小組開展中還要設置觀看員，通過小組情景劇的學習，讓我明白觀看員能從不同的角度給自己供給專業(yè)意見，也有利于小組滿足度評估。3、評估反思做得更深入以前小組玩耍就是讓居民參與，讓氣氛喧鬧，沒有考慮過熱身玩耍和主題玩耍的區(qū)分，通過學習，讓自己的反思力量提升，以后小組活動開展更有質量。社工是一個團隊的活動，我們需要不斷相互學習成長，我要把學習的學問運用到團建工作中，運用讀書會、觀看電影、爭論會、個案展現(xiàn)、小組情境模擬會，不同的學習方式，建設一個分散力強的社工團隊，同時不斷嚴格要求自己，做一名合格的助理督導。教學是學校的中心工作，我校為適應社會的進展及教學改革的不斷深入，為維護正常的教學秩序，提高教師教學力量和教學水平，提高教學質量，實行了教學督導制，我作為被督導的三類教師之一，經過兩周的督導，感受頗深。教學督導實踐說明，建立運轉敏捷的教學督導運行機制，理順各方面的關系，是教學督導工作更加快捷、高效的前提。督導工作方式方法關系著督導工作成效的凹凸。檢查、聽課后與教師面對面溝通時，要留意因人而異，因勢利導。一般來說，盡管督導可隨時隨地進入課堂聽課或檢查，但聽課前假設事先通知教師或開課的教師，則是表達了對他們的關心和疼惜。他們可能會對督導工作多一份理解，便利督導人員以后與他們的溝通和溝通。督導人員除與教師就教學方法本身進展溝通外，假設還能深入地就課程內容進展探討，便更有利于教師承受督導意見。某位教師講課中問題較多時，督導員要區(qū)分出是主觀努力不夠還是方法問題所致。對后一種狀況應持一種理解與鼓舞的態(tài)度去幫助，對一位盡職盡責的青年教師而言，不能因某一節(jié)課講不好而讓其受到挫折。由于青年教師初次上課，難免會消滅這樣那樣的問題，但是這都是成長中的問題，只要努力是會進步的，因此批判和鼓舞相結合格外必要。指出某個教師教學過程中的缺乏之處的時，決不要無視他表現(xiàn)出來的特長，對他身上存在的潛力要盡量的賜予確定，幫助其樹立信念。教研活動任課教師溝通溝通的重要平臺。通過開展教學爭論，爭論教學和治理中消滅的問題，聽取任課教師意見和建議，有針對性地提出提高教學質量的措施和要求。從教學督導中覺察的問題和督導工作的實踐體會來看，教風建設的重點在于教研室作用的發(fā)揮，因此教學督導工作應放在與各備課組長及教研組長的聯(lián)系和協(xié)同工作上來，當好各位教師的參謀。催促各年級的教學治理和教研活動。組織各年級教師，廣泛開展系列教學法研討活動，目的是提高大家的教學水平，教學質量。秀麗的山東煙臺，難忘的8月，我們一行四人受學院委派，參與了由中國職業(yè)技術教育學會組織的“全國職業(yè)教育教學督導人員專業(yè)化進展及力量建設高級研修班”其次期的培訓班。作為一名職業(yè)院校教學督導，有幸參與了這次教育督導培訓班。4天的培訓，組織周密，安排緊湊，內容豐富。本次培訓由華東師范大學教育學部博士童康副教授、青島市工貿職業(yè)學校教學副校長全國優(yōu)秀教師高級講師于萬成主講。通過這次培訓不僅開拓了我的視野，而且啟迪了我的思維，讓我真正領悟到了作為一名職業(yè)院校教學督導應當具備的理念、思想以及根本的素養(yǎng)和力量。一、提高生疏，了解督導工作的重要性自從參與我院院內教學督導工作以來，我始終存在不少困惑，通過參與此次培訓，讓我找到了答案，使我茅塞頓開，豁然開朗。通過傾聽這些專家們的講座和閱歷介紹，讓我對督導這一工作有了的認識，，深刻地領悟到作為一名督導所應具備的理念及根本的素養(yǎng)、使命和力量；從而深深感受到了自身工作的榮耀和所肩負的責任，以及自身所面臨的危機。在培訓班期間，我認真傾聽了教學評估和教學督導的理論與務實的根底學問拓展了自己的學問面，開闊了眼界；而且與參與研修的其他職業(yè)技術院校的培訓人員進展了的廣泛溝通和深入探討，吸取了他們在校內教學督導工作的成功閱歷與失敗的教訓。二、學習教學督導理論，體會深刻通過培訓學習教學督導理論，有以下幾點體會：和教師課堂教學活動的狀態(tài)與水平的評價。依據(jù)目的和標準，承受科學與合理的態(tài)度與方法，對教學工作和教學活動的條件、過程與績效，進展檢查、診斷或鑒定；它具有診斷作用、鼓勵作用、調整作用、教學作用。2、教學督導是學院教學質量的重要保障教學督導是指由教學督導組織及其人員依據(jù)黨和國家的教育方針政策，學校的教學治理制度和教學質量監(jiān)控措施，對本校內部的教學活動進展檢查監(jiān)視、診斷評價、指導幫助、總結閱歷的工作；是學校自我監(jiān)控、自我調整和自我完善過程中的重要環(huán)節(jié)。教學督導是教學質量的重要保障，是實現(xiàn)學院既定的教學質量規(guī)格和要求，完善的教學治理制度和教學質量監(jiān)控、評價體系的質量保障體系的重要保證。通過建立學籍治理、課程教學治理、教師培訓培育制度、專業(yè)帶頭人評比方法、教學常規(guī)治理以及專業(yè)建設等教學治理制度系統(tǒng)來保證教學的有效實施。教學督導的意義在于：增加全校依法辦學的意識，樹立正確的教學思想；可以保證教學的中心地位，調動各方樂觀性，實現(xiàn)教學目標；健全教學治理運行系統(tǒng)，準時獲得反響信息，加深對教育規(guī)律生疏，提高教學治理標準化、科學化水平。教學督導的任務：監(jiān)視、指導、評價、協(xié)調。教學督導的原則：方向性、科學性、民主性、發(fā)揮集體作用、合作性、促進性。教學督導的一般程序：打算、實施、結果的解釋與利用。校內教學督導的有教學輸入環(huán)節(jié)的督導、教學治理督導、教學活動督導、教學質量督導、教學效果與績效督導五個根本內容：教學輸入環(huán)節(jié)的督導：即對學校在人、財、物等方面的督導教學治理督導：即對學校的教學目標治理、指揮治理、運行治理和秩序治理等方面的督導教學活動督導：即對教師的備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、檢查和考試、教學反思和總結、教學改革與爭論、實踐性教學等方面的督導。教學質量督導：即對教師的課堂教學質量和實踐教學質量、對學生的學習質量及其他等方面的督導。專項督導、教學常常性督導兩個方法：教學專項督導：依據(jù)學校常規(guī)教學工作及教學改革工作狀況，對于比較重大或較有普遍意義的間題，可進展有目的、有打算地立專題督導。教學常常性督導：主要是通過調查爭論、深入了解本校教學工作狀況，正確評價教學質量效果，準時覺察存在問題，樂觀提出改進建議?？赏ㄟ^隨堂聽課，到試驗室、實習基地觀看試驗實習組織實施狀況，旁聽學生畢業(yè)辯論，與有關教師、學生交談，查閱有關資料，觀看學生學習、課外活動、勤工助學活動、生活狀況等方式，從而細致地把握教師備課狀況，理論、實踐教學質量效果，學生學習態(tài)度、學習負擔、力量形成、思想品德、安康狀況等。三、針對我院實際，提出幾點建議建全的教學活動督導制度。對教師的備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、檢查和考試、教學反思和總結、教學改革與爭論、實踐性教學等進展全方位的督導。制定切實可行的督導制度與方法。制定符合我院實際狀況的督導制度與方法，特別要加強對教學實習、實訓督導工作制定合理的制度與方法完善教學質量督導督導制度與方法，構建科學的教師的課堂教學質量和實踐。先講第一個小故事，從前有個詢問師當上了督導，在面臨受督者的過程中，督導看起來淡定又接納，其實小腦瓜里格外的焦慮，總在擔憂是不是能夠幫助到對方，自己是不是做的不夠好，為啥自己不能像自己的督導那樣看起來自信沉著，看起來無所不能，教導迷津呢。這個小故事里的手督導不是別人，就是我。后來參與了簡潔心理和北師大的督導培訓課程，了解到不勝任感是手督導師常面臨的一個問題。在督導理論中覺察，剛進入督導角色，在這一階段的手督導會很簡潔覺察自己的缺點，對自己的督導力量缺乏自信，對督導理論了解的也很有限，對自己的角色還沒有真實感和認同感。上完督導培訓學習了很多學問理論之后，我的焦慮感平復了很多，尤其是在后續(xù)的團體督導中生疏了很多同督導團體的優(yōu)秀小伙伴，看到了大家作為手督導師都一起經受著一些焦慮并且相互賜予支持，漸漸找到了認同感。對于那個階段，可怕犯錯，可怕無法應對的我，也漸漸去除了對督導這個角色的理想化。我記得Robert〔Bob〕Protnoy〔北師大的督導教師〕說督導并不總是做對的事情。由于手詢問師在這個階段可怕犯錯。假設督導可以允許自己犯錯，這其實對詢問師是格外好的一個示范。也可以幫助詢問師破除掉完善主義這局部。成長和舒