《秒的認識》（學案）-三年級上冊數(shù)學人教版

/《秒的認識》一、教學目標1.知識與技能目標（1）學生能夠認識時間單位秒，初步建立1秒的時間觀念，知道1分=60秒。（2）學生能夠聯(lián)系生活實際，選擇合適的計量單位，進一步培養(yǎng)估量時間的意識。2.過程與方法目標通過觀察、操作、體驗等活動，學生初步建立秒的時間觀念，培養(yǎng)動手操作能力、觀察能力和小組合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標（1）學生能夠積極參與觀察、實驗、交流等活動，并在其中進行有效的合作。（2）學生能夠感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。二、教學重點與難點1.教學重點（1）學生能夠認識時間單位秒，初步建立1秒的時間觀念，知道1分=60秒。（2）學生能夠聯(lián)系生活實際，選擇合適的計量單位，進一步培養(yǎng)估量時間的意識。2.教學難點建立1秒和1分的時間觀念。三、教學過程1.導入新課教師出示鐘表，引導學生觀察并提問：同學們，你們認識這個嗎？它有什么作用呢？學生回答：鐘表可以顯示時間。教師總結：是的，鐘表是我們生活中常見的時間工具，通過它可以知道現(xiàn)在是什么時間。那么，我們今天就來學習一下時間的單位——秒。2.探究新知（1）初步感知秒教師出示鐘表，引導學生觀察秒針的走動。教師提問：同學們，你們知道秒針走一小格是多長時間嗎？學生回答：1秒。教師總結：是的，秒針走一小格就是1秒。那么，秒針走一大格是多長時間呢？學生回答：5秒。教師總結：很好，秒針走一大格就是5秒。那么，秒針走一圈是多長時間呢？學生回答：60秒。教師總結：非常正確，秒針走一圈就是60秒。所以，1分=60秒。（2）體驗秒的時間長度教師組織學生進行以下活動：活動一：讓學生閉眼感受1秒的時間長度，然后睜開眼睛，用自己的話說一說1秒有多長?；顒佣鹤寣W生用手指表示1秒、5秒和10秒的時間長度，比一比誰表示的時間最準確?；顒尤鹤寣W生用鐘表或手機計時器計時，體驗1分鐘有多長，感受1分=60秒。（3）聯(lián)系生活實際，認識秒在生活中的應用教師出示一些生活場景，如紅綠燈、賽跑比賽等，引導學生討論秒在這些場景中的作用。教師提問：同學們，你們能舉例說明秒在生活中的應用嗎？學生回答：過馬路時，紅燈亮了要等一段時間，這段時間可以用秒來計量；賽跑比賽時，選手們的成績也是用秒來計量的。教師總結：非常好，秒在我們的生活中有著廣泛的應用。我們要學會珍惜時間，充分利用每一秒。3.鞏固練習教師出示一些練習題，讓學生鞏固對秒的認識。練習題示例：（1）1分鐘等于多少秒？2分鐘等于多少秒？（2）小明用30秒跑完100米，小華用40秒跑完100米，誰跑得快？快多少秒？（3）請用秒來描述以下場景：紅綠燈路口，綠燈亮了10秒，紅燈亮了30秒。4.總結延伸教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，并提問：通過今天的學習，我們對秒有了哪些認識？學生回答：我們知道了秒是時間的單位，1秒有多長，1分等于60秒。我們還學會了珍惜時間，充分利用每一秒。教師總結：非常好，我們要把今天學到的知識運用到生活中去，珍惜每一秒，讓生活更加美好。四、課后作業(yè)（課后自主完成）1.讓學生回家后，觀察家中的鐘表或手機，用秒來描述一些生活場景，如煮雞蛋、刷牙等，并記錄下來。2.讓學生用秒來計時，完成一些日常生活中的小事，如穿衣、洗臉等，并記錄下來所用的時間。3.讓學生與家長一起討論秒在生活中的應用，共同尋找一些有趣的例子，并記錄下來。通過以上教學設計，我們希望學生能夠更好地認識秒，建立時間觀念，并在生活中學會珍惜時間。同時，培養(yǎng)學生觀察、操作、體驗等能力，提高學生的綜合素質。重點關注的細節(jié)：建立1秒和1分的時間觀念。建立1秒和1分的時間觀念是本節(jié)課的重點，也是難點。學生在日常生活中對秒的認識較少，因此需要通過觀察、操作、體驗等多種活動，讓學生充分感受1秒和1分的時間長度，從而建立準確的時間觀念。為了幫助學生建立1秒和1分的時間觀念，可以設計以下教學活動：1.觀察、操作活動(1)觀察秒針走動教師出示鐘表，引導學生觀察秒針的走動，并提出問題：“同學們，你們知道秒針走一小格是多長時間嗎？秒針走一大格是多長時間呢？秒針走一圈是多長時間？”引導學生通過觀察，得出秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒的結論。(2)體驗1秒、5秒、10秒的時間長度教師組織學生用手指表示1秒、5秒、10秒的時間長度，比一比誰表示的時間最準確。通過這個活動，讓學生親身體驗1秒、5秒、10秒的時間長度，增強對秒的認識。(3)用鐘表或手機計時器計時教師讓學生用鐘表或手機計時器計時，體驗1分鐘有多長。學生可以閉上眼睛，感受1分鐘的時間長度，從而建立1分=60秒的時間觀念。2.體驗活動(1)閉眼感受1秒的時間長度教師讓學生閉眼感受1秒的時間長度，然后睜開眼睛，用自己的話說一說1秒有多長。通過這個活動，讓學生從心理上感受1秒的時間長度。(2)用手指表示時間長度教師讓學生用手指表示1秒、5秒、10秒的時間長度，比一比誰表示的時間最準確。通過這個活動，讓學生從生理上感受1秒、5秒、10秒的時間長度。(3)用鐘表或手機計時器計時教師讓學生用鐘表或手機計時器計時，體驗1分鐘有多長。學生可以閉上眼睛，感受1分鐘的時間長度，從而建立1分=60秒的時間觀念。3.聯(lián)系生活實際，認識秒在生活中的應用教師出示一些生活場景，如紅綠燈、賽跑比賽等，引導學生討論秒在這些場景中的作用。通過這個活動，讓學生認識到秒在生活中的重要性，進一步建立時間觀念。4.鞏固練習教師出示一些練習題，讓學生鞏固對秒的認識。練習題包括計算時間長度、描述生活場景等，旨在讓學生在實際操作中加深對秒的認識。5.總結延伸教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，并提問：“通過今天的學習，我們對秒有了哪些認識？”引導學生從秒的定義、時間長度、生活應用等方面進行總結。然后，教師進行補充和延伸，強調(diào)珍惜時間的重要性。通過以上教學活動，學生可以從多個角度、多種感官體驗1秒和1分的時間長度，從而建立準確的時間觀念。在教學過程中，教師要關注學生的參與度，鼓勵學生積極參與觀察、操作、體驗等活動，并及時給予反饋和指導。同時，教師要關注學生的思維發(fā)展，引導學生從生活實際中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和應用能力。在建立1秒和1分的時間觀念的過程中，教師需要采取循序漸進的方法，從直觀的感受到抽象的概念逐步過渡，幫助學生形成清晰的時間單位認知。以下是具體的教學步驟和建議：1.直觀感知秒的概念-教師可以通過多媒體展示秒針的移動，讓學生觀察并跟隨秒針的節(jié)奏進行拍手或跺腳，每一下代表一秒的流逝。-教師可以讓學生嘗試在心中默數(shù)10秒，然后說出他們認為10秒過去了的時間，以此來檢驗他們對秒的直觀感知。2.實際操作體驗秒和分的關系-教師可以組織學生進行小組活動，每個小組手持一個鐘表或計時器，觀察秒針和分針的關系。當秒針走完一圈時，分針移動一小格，讓學生親身體驗1分=60秒。-通過讓學生進行實際的操作，如跳繩、跑步等，并計時1分鐘，讓學生感受1分鐘內(nèi)可以完成多少活動，從而加深對1分=60秒的理解。3.創(chuàng)設生活情境，理解秒的應用-教師可以設計一些與生活緊密相關的問題，如計算步行到學校需要多少秒，或者播放一段30秒的廣告，讓學生討論廣告時間的設計意圖。-通過這些情境的創(chuàng)設，學生可以更好地理解秒在生活中的實際應用，從而增強對秒的認識。4.鞏固練習和游戲-教師可以設計一些有趣的練習題，如填空題、選擇題和應用題，讓學生在游戲中鞏固對秒的認識。-例如，設計一個“時間接力”游戲，每個學生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個任務，如拼圖、寫字等，然后傳遞給下一個學生，以此來培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和時間管理能力。5.反饋和評價-在每個活動結束后，教師應給予及時的反饋，表揚學生的積極參與和正確的時間感知，同時對學生的錯誤進行糾正和指導。-教師可以設計一些評價表，讓學生自我評價或相互評價，在評價中反思自己對秒的認識是否準確，以及如何在生活中更好地應用時間單位。6.總結和延伸-在課程的最后，教師應引導學生進行總結，回顧本節(jié)課學到的關于秒的知識，并鼓勵學生在課后觀察和