2023PEP六年級下冊Recycle-Mikes-happy-days教案

RecycleMike'shappydays

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)冠詞a和an的用法區(qū)分。

2、能辨別單詞的詞性和所屬范疇，會給單詞分類。

3、駕馭常見的時間狀語和地點狀語。

4、復(fù)習(xí)購物的交際用語和常見的表達方式。

5、會用形容詞描述自己或他人的外部特征及特性特征。

二、重難點：

重點：1、復(fù)習(xí)所學(xué)名詞和形容詞的用法。

2、復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)詢問時間、地點、價格、交通方式等。

難點：1、駕馭所學(xué)學(xué)問在實際情景中的敏捷運用。

2、、提升學(xué)生的語言表達實力。

三、教具打算：多媒體課件、本課動畫

四、教學(xué)過程：

Steplwarm-up

打招呼。

Step2preview

檢查作業(yè)，檢測學(xué)生對上一單元所學(xué)學(xué)問的駕馭狀況。

學(xué)生同桌之間相互詢問對方的旅游經(jīng)驗。

如：Wheredidyougo/visitonyourholiday?

Iwentto/visited***onmyholiday.

Step3presentation

1、看圖說話。

接上面的對話,老師說:Mikehadan8-dayholidayonafarm.Doyouthinkhehadagoodtime

there?Werethereanythinginteresting?Now,Let'sopenthebook.

老師出示課本第一幅掛圖，讓學(xué)生細(xì)致視察圖上都有什么東西，標(biāo)出相應(yīng)的英語單詞。

然后老師指名學(xué)生逐一回答問題。

Whatcanyouseeonthefarm?

Icanseesomesheeponthefarm.

Whataretheydoing?

Theyareeatingthegrass.

Whatcanyouseeonthefarm?

Icanseesomecowsandhorsesonthefarm.

Whatelsecanyousee?

Icanseeanumbrellaandsomefruits.

指名學(xué)生到黑板上排列出每個物品的名稱。

然后，請學(xué)生數(shù)出每種物品的數(shù)量，在名詞前面加上冠詞或數(shù)量詞。

提示學(xué)生留意區(qū)分冠詞a和an的用法區(qū)分。

單詞歸類。

請學(xué)生細(xì)致視察課本上的五組單詞，仿照第一組的例子，給剩下四組單詞歸類，并給每組再添上

幾個合適的單詞。

學(xué)生自主完成，老師巡察。

最終，全班集體溝通，核對答案。

Step4consolidationandextension

1、購物活動。

學(xué)生分小組探討，提示學(xué)生要明確購物的時間、地點、人物、交通方式、所購物品及價格預(yù)算。

稍后，請各小組以角色扮演的形式探討結(jié)果。

2、結(jié)識新?lián)从选?/p>

首先讓學(xué)生看方框中排列的詞，寫出與每個詞或詞組相反或相對應(yīng)的詞或詞組。

學(xué)生獨立完成，然后集體核對答案。

然后，讓學(xué)生參照圖片上的例句，仿寫句子。

給學(xué)生足夠時間進行操練，老師巡察指導(dǎo)。

五、Homework：

1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

其次課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧有關(guān)方位、出行方式、價格、地點、時間、人物外貌等方面

的學(xué)問點。

2、能完成相關(guān)練習(xí)。

3、能制作思維導(dǎo)圖。

二、教學(xué)重難點；

重點：能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧有關(guān)方位、出行方式、價格、地點、時間、人物外貌等方

面的學(xué)問點。

難點：能制作思維導(dǎo)圖。

三、教具打算：多媒體課件、本課動畫

四、教學(xué)過程：

Steplwarm-up

1老師出示城市導(dǎo)圖，師生進行問答練習(xí)，如：

T:Whereisthepark?

S:It9snearthezoo.

T:Isthereamuseum?

S:Yes,thereis.

2師生說唱內(nèi)容如下：

HowcanIgettothecinema?

Turnleftatthebookstore.

Howdoyougotoschool?

Sometimesbybus

Sometimesonfoot

3師生會話

T:Lookatmybeautifulnewshoes.

S:Hwmucharethey?

T:Arethey100yuan?

S:No,theyare120yuan.

T:Whattimeisit?

S:......

Step2presentation

1T:Billwanttogoshopping.IfyouareBill,whatwouldyouthink

About?

S:WhenshouldIgo?WhoshouldIgowith?

T:0K.Ihearsomebodysays“When”

Whatdayisittoday?

S:ItJsMonday.

老師依據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫出思維導(dǎo)視圖。留意以引導(dǎo)學(xué)生說為主，并引導(dǎo)學(xué)生以

where.when等詞進行思維發(fā)散。老師做適當(dāng)提示，不斷完善思維導(dǎo)圖。每涉及一方面的內(nèi)容，

老師留意引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散練習(xí)。如：when,老師可引導(dǎo)學(xué)生回顧日期、星期、時刻等方面的表達

方式及詢問方式。

完成思維導(dǎo)圖，師生一起總結(jié)，并過一遍思維導(dǎo)圖。

2學(xué)生搭檔一起合作，制作一份新的思維導(dǎo)圖，并以小組為單位進行展示。

3老師口頭描述某個人的外貌特征，并在黑板上畫出簡筆畫，請學(xué)生猜一猜是誰，然后老師問：

T:WhatamIlike?

S:Youaretallandthin.

學(xué)生完成43頁練習(xí)，學(xué)生進行自由描述。

Steplconsolidationandextension

1學(xué)生之間自由介紹自己的一位摯友的外貌特征。

2老師出示問句或答句，學(xué)生回答出相應(yīng)的問句或答句。

五、Homework：

1學(xué)生自己設(shè)計思維導(dǎo)圖

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、談?wù)撊藗兂３Ｔ谵r(nóng)場從事的活動，鞏固一些常見的動詞短語。

2、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時的用法。

3、學(xué)會談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨⒅洹?/p>

4、提升學(xué)生的語言交際實力。

一、重難點：

重點：1、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時的用法。

2、學(xué)會談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨⒅洹?/p>

難點：提升學(xué)生的語言交際實力。

二、教具打算：多媒體課件、本課動畫

三、教學(xué)過程：

Steplwarm-up

打招呼。

Goodmorning,class.

Goodmorning,teacher.

Howareyoutoday?

I,mfine,thanks.Andyou?

I,mfine,too.

Step2presentation

1、激趣導(dǎo)入。

老師讓學(xué)生先閉上眼睛，播放事先打算好的錄音播放，如鳥叫、羊叫等聲音。同時出示農(nóng)村的短

視頻，給學(xué)生制造出一種身臨其境的氛圍。

然后老師說：Therearemanythingspeopleoftendoonthefarm.Whatare

They?Whovisitedthefarmbefore?Canyoutalkaboutthelifeonthefarm?

激勵去過農(nóng)村的同學(xué)向大家介紹農(nóng)村的生活和自己的經(jīng)驗。

依據(jù)學(xué)生所說，排列出在農(nóng)村可以做的事情。

2、智力嬉戲。

請學(xué)生打開課本，看看四組詞、圖片及例句。

指名學(xué)生讀例句，留意每句的時態(tài)。

請學(xué)生自己看圖片。依據(jù)圖意找出合適的單詞，寫出完整的句子。

學(xué)生自主完成，老師巡察指導(dǎo)。

最終，指名學(xué)生匯報答案，全班集體核對。

3、看圖說話。

老師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生舉手說說圖上都有什么，圖上的人們正在做什么。

出示例句，請學(xué)生仿按例句寫句子，描述圖中人們正在做的事情。

學(xué)生獨立完成，老師指名學(xué)生匯報自己的句子。

提示學(xué)生留意動詞的合理選用和固定搭配的正確運用。

Step3consolidationandextension

Mike'sdayonthefarm.

1、看圖補全短文。

Asweknow,therearemanythingspeoplecandoonthefarm.Mikeandhisfamilyhada

holidayonthefarm.Doyouknowwhathedid?Havealookatthesepictures.

老師出示課本掛圖，請學(xué)生細(xì)致視察圖片，看看Mike在農(nóng)場都做什么。

然后讓學(xué)生閱讀短文，依據(jù)時間依次將Mike做的事情填入空格，補全短文。

學(xué)生獨立完成，老師巡察。

指名學(xué)生讀自己補充完整的短文，全班集體核對答案。

2、猜謎嬉戲。

帶領(lǐng)學(xué)生齊讀對話，了解嬉戲規(guī)則。

請一名學(xué)生起立，示范嬉戲，其他學(xué)生觀看。

學(xué)生兩人一組進行嬉戲，可以制作不同的動物卡進行替換練習(xí)。

老師在學(xué)生分組活動的過程中予以指導(dǎo)。

最終，請幾組同學(xué)表演。

四、Homework：

1、復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問點。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固一般過去時態(tài)的用法以及復(fù)習(xí)相關(guān)短語和形容詞的比較級學(xué)問點。

2、完成相關(guān)練習(xí)。

二、重難點：

重點：鞏固一般過去時態(tài)的用法以及復(fù)習(xí)相關(guān)短語和形容詞的比較級學(xué)問點。

難點：提升學(xué)生的語言交際實力。

三、教具打算：多媒體課件、本課動畫

四、教學(xué)過程：

Steplwarm-up

老師做動作，學(xué)生說短語，如：

Cleantheroom

Gofishing

2老師說動詞，學(xué)生說動詞的過去式。

3老師播放六年級下冊其次單元的歌曲lastweekend，學(xué)生邊唱邊打拍子。

Step2presentation

1老師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生視察Mike在農(nóng)場一天的生活狀況。然后依據(jù)圖片說出相應(yīng)的短語。

同桌之間相互檢查，并核對答案。

2學(xué)生獨立完成圖片下面的填空練習(xí)。然后老師依據(jù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生客隊答案，留意動詞的正確

拼法。

3老師將圖片依次打亂，學(xué)生依據(jù)正確依次說出動詞短語，將圖片排序，可進行重復(fù)操作。

4老師給學(xué)生幾分鐘的時間復(fù)述Mike在農(nóng)場一天的生活狀況。

5老師播放45頁下面的聯(lián)系錄音，學(xué)生靜聽，大致了解內(nèi)容，然后依據(jù)圖片，讓學(xué)生說出相應(yīng)的

動物名稱。

6學(xué)會畫出嬉戲中形容詞的比較級和最高級，然后進行練習(xí)。

Step3practice

1單詞拼法大賽將學(xué)生分成四組，模擬漢字書寫大賽嬉戲模式進行單詞拼法，內(nèi)容以復(fù)習(xí)動詞及

其過去式、形容詞的比較級及最高級為主。

2學(xué)生以簡筆畫的形式畫一畫自己的一天，然后將其說給學(xué)生聽。

五、Homework:

1、復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問點。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭有關(guān)課程支配，愛好方面的學(xué)問點。

2、能獨立完成相應(yīng)練習(xí)。

3、能運用所學(xué)語言說一說學(xué)校的生活。

二、重難點：

重點：駕馭有關(guān)課程支配，愛好方面的學(xué)問點。

難點：能運用所學(xué)語言說一說學(xué)校的生活。

三、教具打算：多媒體課件、本課動畫

四、教學(xué)過程：

Steplwarm-up

1、老師播放四年級下冊其次單元A部分的Let，sdo的內(nèi)容，如

It'stimeforbreakfast.

Let,sdrinksomemilk.

It'stimeforlunch.

2、師生之間進行日常對話。

T：Ilikesinginganddancing.WhatJsyourhobby?

S:Ilikegoinghiking.

Step2^presentation

1學(xué)生獨立完成課本46頁第一部分的內(nèi)容，了解Mike一天的學(xué)校生活。老師實行分層閱讀的方

式教學(xué)，問題如下：

第一層：whatdayismike,sfavouriteday?

Whatdoesmikehaveonmongday?

Whichsubjectdoesmikelikebest?

其次層：whatdoesmikeusuallydoinmathesclass?

Whatdoesmikeusuallydoinenglishclass

第三層：ismusicclassnosiy?

Whatdoesmikedoinmusicclass?

Whichsportdoesmikebest?

要求：給學(xué)生固定的時間，要求學(xué)生獨立閱讀并在規(guī)定的時間內(nèi)找出答案，回答問題。

2師生一起復(fù)述Mike在學(xué)校的生活。

3老師播放此部分錄音，學(xué)生一邊跟讀，一邊用手指出所讀內(nèi)容。

4老師朗讀其次部分的內(nèi)容，學(xué)生一邊聽，一邊找出與Mike的PPT中不相符的地方，師生一起核

對答案。

Step3practice

1參照Mike的PPt,寫一寫自己在學(xué)校的生活，然后學(xué)生之間進行溝通。

2師生一起說唱。

五、Homework：

用英語描述自己一天的生活。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

第六課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭一般過去時，一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。

2、能獨立完成相應(yīng)練習(xí)。

二、重難點：

重點：駕馭一般過去時，一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。

難點：用英語表達自己的感受。

三、教具打算：多媒體課件、本課動畫

四、教學(xué)過程：

Steplwarm-up

1、師生一起說唱：

Hobbyhobby,what'syourhobby?

Hobbies,Hobbies,whatareyourHobbies?

Dangcing,dangcing,Ilikedangcing.

Singing,singing,Ilikesinging.

2、師生之間進行日常對話。

T：Ilikesinginganddancing.What'syourhobby?

S:Ilikegoinghiking.

Step2presentation

1T:lookatBiirsposter,老師引導(dǎo)學(xué)生看bill的海報，學(xué)生自由探討海報，然后找?guī)孜?/p>

學(xué)生回答在海報里看到哪些內(nèi)容。

老師引導(dǎo)學(xué)生對比三幅圖，用自己的話說一說bill現(xiàn)在和以前的改變，如：

Billistallerthanbefore.

2老師帶讀海報里的單詞和短語。

3學(xué)生獨立完成海報下的題目和練習(xí)，師生核對答案。

4學(xué)生搭檔之間進行溝通，用英語表達自己和以前的以及將來的狀況，如：外貌，喜好等。然后

獨立設(shè)計自己的海報。設(shè)計完成之后，進行展評，老師進行評價。

Step3practice

1老師展示優(yōu)秀的海報設(shè)計，并讓學(xué)生用英語說一說自己看到海報表達的內(nèi)容。

2師生一起說唱小學(xué)六年級下冊第四單元的歌曲。

五、Homework:

用英語描述自己的改變。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

第七課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭鞏固一般將來時。

2、能獨立完成相應(yīng)練習(xí)。

3、了解邀請函的書寫特點。

二、重難點：

重點：駕馭一般將來時的用法。

難點：用英語表達自己的感受。

三、教具打算：多媒體課件、本課動畫

四、教學(xué)過程：

Steplwarm-up

1老師播放小學(xué)六年上冊第三單元歌曲：whatareyougoingtodo?師生一起吟唱歌曲。

2師生之間進行日常對話。

T：whatareyougoingtodotomorrow?

S:I'mgoingtohaveapicnic.

T：soundsgreat!Doyouloveyourschool?

S:yes,ofcouse!

Step2presentation

1.老師引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀邀請函，并依據(jù)自己的理解畫出重要信息，然后板書5w:whatwhywho

whenwhere.

讓學(xué)生依據(jù)5w提問法，再次閱讀邀請函，并找出相應(yīng)的答題信息。

老師引導(dǎo)學(xué)生對比三幅圖，用自己的話說一說bill現(xiàn)在和以前的改變，如：

Billistallerthanbefore.

2whoisgoingtotheparty?老師播放聽力練習(xí)錄音，學(xué)生完成聽力練習(xí)，然后老師再次播放,

學(xué)生核對答案。

3aretheygoingtotheparty?老師引導(dǎo)學(xué)生探討話題，whatwillyoudoattheparty?

學(xué)生自由探討，然后老師請幾位學(xué)生說說自己的答案。

Step3practice

老師讓學(xué)生自己設(shè)計邀請函，然后上臺展示。老師進行評價。

五、Homework：

用英語設(shè)計邀請函。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

第八課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭字母組合在單詞中的讀音，以及告辭方式。

2、能獨立完成相應(yīng)練習(xí)。

二、重難點：

重點：駕馭字母組合在單詞中的讀音，以及告辭方式。

難點：駕馭字母組合在單詞中的讀音。

三、教具打算：多媒體課件、本課動畫

四、教學(xué)過程：

Steplwarm-up

1老師展示幻燈片，內(nèi)容為歡送會，師生進行日常對話:

T：boysandgirl,farewellpartybegins!

T：enjoyyourparty.

Step2presentation

1.老師出示課本49頁第一部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生先自主朗讀右邊的單詞和詞

組，然后老師示范朗讀，學(xué)生說中文意思。最終學(xué)生獨立完成配套練習(xí)，師生核對答案。

2老師重點教讀右邊部分的單詞，采納拆音拼音法、慢速快速法等方法具體教讀右邊部分的單詞,

盡量讓學(xué)生正確發(fā)音。如：cheese（拆音），cheese（拼音），cheese（慢速），cheese（快速）。老師

可將類似的單詞進行分類教學(xué)。學(xué)生嫻熟后，進行自由發(fā)音練習(xí)。

3老師指導(dǎo)學(xué)生將圖中物品依據(jù)字