學校心理健康應(yīng)急預(yù)案方案

學校心理健康應(yīng)急預(yù)案方案目的本預(yù)案旨在建立和完善學校心理健康應(yīng)急體系，及時、有效地應(yīng)對和處置學生心理危機事件，維護校園安全和穩(wěn)定，保障學生的身心健康。適用范圍本預(yù)案適用于學校發(fā)生的任何可能引發(fā)學生心理危機事件的情況，包括：學生自殺或自殺未遂學生自殘或自殘未遂學生嚴重焦慮、抑郁或其他心理障礙學生涉及校園暴力或性騷擾事件其他可能對學生心理健康產(chǎn)生重大影響的事件預(yù)案原則及時發(fā)現(xiàn)，快速響應(yīng)：第一時間發(fā)現(xiàn)并報告心理危機事件，迅速啟動應(yīng)急機制。評估風險，科學處置：全面評估學生的風險等級，采取科學適宜的處置措施。多方協(xié)同，聯(lián)動處置：學校、家庭、心理咨詢機構(gòu)和相關(guān)部門通力合作，共同應(yīng)對危機。保密原則，尊重隱私：嚴格保密學生的心理危機信息，尊重其隱私權(quán)。預(yù)案步驟一、事件發(fā)現(xiàn)與報告發(fā)現(xiàn)學生心理危機事件時，立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和心理健康老師報告。對于匿名舉報，要認真核實，避免誤報或漏報。二、風險評估由學校領(lǐng)導(dǎo)、心理健康老師和必要時的心理咨詢師共同對學生進行風險評估。根據(jù)評估結(jié)果確定學生的風險等級（低、中、高）。三、危機處置1.低風險事件與學生談話，提供情感支持和心理疏導(dǎo)。及時聯(lián)系家長或監(jiān)護人，共同關(guān)注學生的心理狀況。提供心理健康教育和資源信息。2.中風險事件在安全、私密的環(huán)境中與學生溝通，傾聽其想法和感受。協(xié)助學生制定應(yīng)對計劃，并提供短期的心理咨詢。密切關(guān)注學生的情況，必要時延長咨詢時間或頻率。3.高風險事件立即聯(lián)系心理咨詢機構(gòu)或精神病院，尋求專業(yè)幫助。通知家長或監(jiān)護人，共同商討最佳處置方案。采取必要措施防止學生自殘或傷害他人，必要時尋求警力協(xié)助。四、后危機處理1.危機后評估評估學生的心理狀態(tài)和恢復(fù)情況，確定后續(xù)干預(yù)措施。對應(yīng)急處置過程進行回顧和總結(jié)，完善預(yù)案。2.持續(xù)關(guān)注定期與學生聯(lián)系，提供心理支持和咨詢。涉及家庭、學校和心理咨詢機構(gòu)建立三方溝通機制，共同關(guān)注學生的長期心理健康。3.全校宣傳教育開展心理健康主題講座、宣傳活動，提高全校師生的心理健康意識。建立心理健康熱線或咨詢室，提供低門檻的心理支持服務(wù)。4.應(yīng)急演練定期組織應(yīng)急演練，提高學校應(yīng)對心理危機事件的能力。演練內(nèi)容包括事件發(fā)現(xiàn)、風險評估、危機處置和后危機處理等各個環(huán)節(jié)。五、應(yīng)急資源保障人力資源：學校心理健康老師、心理咨詢師、輔導(dǎo)員、班主任、任課老師。外部資源：心理咨詢機構(gòu)、精神病院、危機熱線、警方。物質(zhì)資源：心理咨詢室、危機干預(yù)手冊、安全設(shè)備等。資金保障：學校心理健康經(jīng)費、危機干預(yù)專項資金等。六、應(yīng)急團隊職責1.學校領(lǐng)導(dǎo)負責整體應(yīng)急指揮和協(xié)調(diào)。決定是否啟動應(yīng)急預(yù)案。聯(lián)系相關(guān)部門，尋求外部協(xié)助。2.心理健康老師負責學生的心理危機發(fā)現(xiàn)、評估和處置。提供心理咨詢和輔導(dǎo)。協(xié)調(diào)校內(nèi)外的資源。3.心理咨詢師提供專業(yè)的心理咨詢和危機干預(yù)服務(wù)。參與風險評估和危機處置。對學校心理健康老師和相關(guān)人員進行培訓(xùn)。4.家長或監(jiān)護人第時間了解學生的心理危機事件。與學校密切配合，共同制定和實施處置方案。提供必要的家庭支持。5.其他相關(guān)人員班主任、任課老師、輔導(dǎo)員：發(fā)現(xiàn)心理危機事件，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告。保安人員：確保安全措施，協(xié)助危機處置。醫(yī)務(wù)室人員：提供必要的醫(yī)療援助。七、應(yīng)急聯(lián)絡(luò)學校心理健康老師：[電話號碼]心理咨詢機構(gòu)：[電話號