第19周 讀書從容【語感提升】中考作文之主題美文周周背

第19周從容讀書主題寄語如果把讀書視為心靈的旅程的話，那么從容實(shí)在是最為緊要的了。讀書一旦進(jìn)入了從容的境界，則定然“尚友古之人焉”，提升了自己的心靈世界。

一個(gè)人真要做到從容讀書，沒有把讀書當(dāng)作心靈義務(wù)，沒有把一段青春時(shí)光托付給高貴的思想和真誠的文字，那大抵是不行的。只有沖破名韁利鎖，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，方能從容讀書。從這個(gè)意義上說，讀書該是無條件的，它完全取決于自我的選擇。著名作家茹志娟書室掛著寫有“煮書”二字的條幅。她說：“書，光看是不行的，看個(gè)故事情節(jié)，等于囫圇吞棗，應(yīng)該精讀。然而，還不夠，進(jìn)而要‘煮’。‘煮’是何等爛熟、透徹?！?/p>

如果把好的書籍視為朋友，那么一個(gè)不會(huì)“煮書”的人，坐在一群才華橫溢的朋友中間，除了是一具木偶、一個(gè)諷刺和一種折磨而外，又能是什么呢？

歲月不聲不響，我且不慌不忙。在凡俗的煙火里，愿以素心，閱來日方長，愿晨昏相依，四季歡喜。真題導(dǎo)引【2021·湖北黃石市·中考真題】根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。趣讀，是懷著好奇心去解密，是抱著熱情去發(fā)現(xiàn)精彩。趣讀經(jīng)典，可以陶冶心靈；趣讀四季，可以領(lǐng)略自然的魅力；趣讀生活，可以體悟人生的真諦……請以“趣讀”為題寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息（真實(shí)的人名、地名、校名）；不少于600字。趣讀鄉(xiāng)村的美是寧靜的，又是襲人的，襲人的是芳香，寧靜的是那在鄉(xiāng)間飄散的一縷炊煙。置身在這淳樸天然的環(huán)境中，應(yīng)心無旁騖，且用手去碰觸，用耳去聆聽，用眼睛去看，用心去“讀”這清妙多姿的大自然色彩，享受她帶來的“趣”。漫步在鄉(xiāng)間的小路，碧綠的清草叢中點(diǎn)綴著些許野花和果實(shí)；飽滿橙黃的南瓜在煦日下顯得光閃熠熠，瓜葉上還有幾只貪玩的小昆蟲在嬉戲、耍鬧；藏匿在灌木叢里的“音樂家”們也競相歌唱，有的低吟著，有的高唱著，有的和著唱……這種自然氛圍是獨(dú)樹一幟的，恰似一劑滋補(bǔ)良藥。夏日，日光空前的刺眼，赤紅的火輪在空中悄然滑動(dòng)，雖然灼人，卻并不失其美感，在金黃的渲染下微微暈開……水在風(fēng)中泛著漣漪，反射出道道金光。水中沉睡千年的蓮花隨波搖曳著，綻放出屬于自我的美麗，散放出奪目的光彩。山峰上那盤旋的雄鷹怒斥夏日的嘶鳴，劃破長空……到了豐收季節(jié)，他處的石榴變得又紅又大，有些已咧開嘴，露出一顆顆瑪瑙般的籽，清甜可口；山邊的一株株山菊花開得正艷，像一簇簇小太陽，樸實(shí)又真誠。漫漫冬季來臨，路邊的些許水仙已經(jīng)盛開，白潔的花，金燦燦的花蕊，猶如能溫暖冬日的小精靈，可愛并散發(fā)著芬芳?xì)庀?。林中的松，更是一道靚麗的風(fēng)景，魁梧的身形挺拔有力，又披上了白襖，多姿多彩。遠(yuǎn)離了浮華的喧囂城市，這種種飄逸寧靜的美，似一壺陳年美酒，濃郁、醇香，令人久久不肯舍去。倘若離開了大自然的懷抱，我們面對的多是冰冷的機(jī)械、銅墻鐵壁，喪失了別樣的純真樸素。要是你想放松自在一回，還有什么比得上大自然的這種反璞歸真的樂趣呢？讀書格言■書是奇跡-作者-高爾基說：“書，要算要類在走向未來幸福富強(qiáng)的道路上所創(chuàng)造的一切奇跡中最復(fù)雜最偉大的奇跡?！薄鰰巧鐣?huì)-作者-皮羅果夫說：“一本好書就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚?！薄鰰菭I養(yǎng)品-作者-莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品?！薄鰰沁z訓(xùn)忠告和命令-作者-赫爾岑說：“書-作者-這是一代對另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令?！薄觥皶且倭⒃跁r(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！?作者-惠普爾■“書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式。”-作者-德伯里主題美文1（2021·湖北梁子湖期末）作文。讀無字之書、讀文字之書、讀電子之書，是人類閱讀文明經(jīng)歷的三種不同方式。這三種閱讀方式，各有其獨(dú)立的存在意義和永恒的文明價(jià)值。讀無字之書，即依靠身體力行去讀天地之書、讀自然之書、讀實(shí)踐之書，是人類永遠(yuǎn)不能放棄的基本閱讀方式。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，古人陸游的讀書警示，是為至理名言。讀文字之書，在可預(yù)見的將來仍是不可取代的。閱讀者可以拿起筆來，邊讀邊記，寫眉批，作旁注，留下閱讀與思考的寶貴痕跡。這對人類思維方式和思想能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。讀屏幕之書，即電子閱讀，方便快捷，信息量大，優(yōu)勢極為明顯。請你以“讀書”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：①文體自選；②不少于600字；③書寫工整，格式規(guī)范，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的地名、校（班）名、人名等。佳作展示讀書給予我溫暖因?yàn)槲矣袝?，所以成長路上從未感到孤獨(dú)?！}記余余落暉，我愛一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過的樹林，我獨(dú)戀楓葉最紅；回眸成長的足跡，我不忘有書籍陪我一路走過。找一個(gè)悠閑的午后，捧一杯清幽的綠茶，翻開舒婷的《致橡樹》，很短，細(xì)細(xì)品來卻意味深長。我仿佛可以感受到這個(gè)女子濃濃的愛意和深深的倔強(qiáng)，她的愛，不是轟轟烈烈，而是細(xì)水長流。她不屑于攀龍附鳳，卻愛上了身處云端的他，她想做一株木棉，可以給他溫暖的木棉，對她而言，那種“仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依”才是她想要的愛情。而他與她相依，這才是她的欣慰。翻開《吶喊》、《彷徨》的紙頁，我仿佛看到了那個(gè)千瘡百孔的病態(tài)中國，更深深的感受到了一股紅色的力量，我應(yīng)該可以想到，魯迅是以怎樣的心情來寫這兩篇文章，有憤怒，有無奈，有感傷，更多的是向上的希望，他知道那時(shí)的中國是酣睡且彷徨的，他想要吶喊，他想要中國覺醒，他的心中還有希望，還有力量。透過厚重的紙頁，我們不應(yīng)該緬懷歷史，我們更應(yīng)該看看歷史留下的教訓(xùn)。我懂得了唯有少年則強(qiáng)國強(qiáng)，而我們應(yīng)竭盡全力讓祖國的未來覺醒不再彷徨。這才是魯迅先生的欣慰。吹開《三國演義》表面的歷史灰塵，我仿佛看到了那個(gè)因?yàn)閼?zhàn)爭荒涼蕭條的故鄉(xiāng)，我仿佛看到了一代梟雄的堅(jiān)強(qiáng)與不屈，我不知道曹操在火燒赤壁中大敗于諸葛亮?xí)r心理是怎樣的不甘與憤慨，我不知道在曹操垂垂老矣時(shí)面對大海發(fā)出“老驥伏櫪，志在千里；;烈士暮年，壯心不已”的感慨時(shí)，除不屈的信念外，誰還能感受他心底的悲涼與嘆息。愿大家再讀曹操的詩詞時(shí)，懷一種敬畏，因?yàn)樗侵档米鹬氐挠⑿?。這才是曹操的欣慰。請?jiān)徫夜陋?dú)成性無藥可醫(yī)，請?jiān)徫也簧蒲赞o不茍言笑，回首來時(shí)路，我真的很慶幸，因?yàn)橛袝呐惆?，才讓我未曾感到孤單，一路品讀，一路風(fēng)景。

思路導(dǎo)引本題考查話題作文。第一，審題。由“這三種閱讀方式，各有其獨(dú)立的存在意義和永恒的文明價(jià)值”和“依靠身體力行去讀天地之書、讀自然之書、讀實(shí)踐之書，是人類永遠(yuǎn)不能放棄的基本閱讀方式”可知，“閱讀”和“讀書”是本題的關(guān)鍵詞?！白x書”可以引申為“閱讀陪伴我成長、前行”“讀書給我溫暖”。所以要求寫“我”與讀書的故事，我們在成長的過程中可能會(huì)經(jīng)歷世事的變化，也可能經(jīng)歷人生的起伏不定，但“讀書”卻可以恒久陪伴著我們，讓我們精神富足，內(nèi)心收獲充實(shí)和溫暖?？梢赃x擇生命中印象深刻的閱讀經(jīng)歷來寫作。關(guān)鍵是要表達(dá)出“讀書”讓我得到了什么收獲亦或者是情感體驗(yàn)。第二，立意。寫作的內(nèi)容可以分為兩類：一是寫自己閱讀書籍的感悟，寫書籍閱讀要注意結(jié)合這樣事物內(nèi)容喻指的人物或情感，還有書籍帶給我的情感體驗(yàn)來寫作；二是寫“我”與閱讀的接觸經(jīng)歷，寫“我”從閱讀中所得到的收獲和啟發(fā)。這份感悟是文章的寫作重點(diǎn)，寫出閱讀對自己生活的影響和作用，它給我鼓勵(lì)，它給我溫暖，它給我啟示，它給我感動(dòng)等。描寫語言要細(xì)膩，重點(diǎn)寫出人物內(nèi)心情感的豐富變化過程，能夠讓讀者印象深刻。第三，選材。文章的體裁應(yīng)該是記敘文，要有具體而典型的事件敘述。寫作時(shí)要結(jié)合真實(shí)的生活閱讀經(jīng)歷，最好是自己生活中看過的書籍，這樣既印象深刻，易于發(fā)揮，又能有豐富的描述語言，貼近生活，容易寫出真情實(shí)感。寫作還可以從形式上創(chuàng)新，習(xí)作時(shí)可以在文章前加一個(gè)與主題相關(guān)的題記，也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，將自己感受深刻且與主題相契合的閱讀故事串聯(lián)起來，讓文章的層次清晰，重點(diǎn)突出。適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新是吸引讀者，取得高分的關(guān)鍵。主題美文2(2020年連云港初三)閱讀下面的文字后按要求完成作文楊絳說：“讀書，正是為了遇見更好的自己?！毕矚g讀書，就等于把生活中寂寞的辰光化為享受的時(shí)刻。讀書多了，它會(huì)在不知不覺中影響你的言談舉止；讀書多了，容顏、氣質(zhì)自然會(huì)改變，內(nèi)心也會(huì)更從容而淡定；讀書多了，能給你一個(gè)廣闊的視角，能更寬容地去理解這個(gè)世界，讓你成為一個(gè)有溫度、懂情趣、會(huì)思考的人。是啊，讀書，可以遇見更好的自己。上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你自選角度寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理，還可以……要求：①自擬題目，選好角度，確定立意。②不少于600字。③不要出現(xiàn)含考生個(gè)人信息的地名、校名、人名。佳作展示閱讀，遇見更好的自己著名作家曹文軒曾說：“閱讀是最優(yōu)美、最值得贊美的姿態(tài)?！背趼劥搜裕D覺眼前浮現(xiàn)“星稀月冷逸銀河，萬籟無聲自嘯歌”的場景，一杯香茗，一卷書頁，一個(gè)人，便可讀盡世界悲歡離合。伴著午后慵懶的陽光，和著淡淡的墨香。時(shí)而咬文嚼字，時(shí)而掩卷沉思，這份愜意，便是最好不過的了。為什么要閱讀？仁者見仁，楊絳先生認(rèn)為“書不是為了拿文憑或發(fā)財(cái)，而是成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì)思考的人?！蔽沂仲澩∧慊蛟S在手機(jī)上查閱到你苦苦尋覓的資料而豁然開朗；或許為在報(bào)紙上的新聞而津津樂道；或許只是在街邊閱讀到小廣告尋找著茶余飯后的樂子……自從我識(shí)字起，閱讀便成為我生命的一部分。從彩繪的小故事，到注音版的童話，到《伊索寓言》、《瓦爾登湖》、《簡愛》……我在閱讀中不斷尋找生命的精彩，登上一個(gè)又一個(gè)前進(jìn)的階梯。閱讀，讓我領(lǐng)略世間萬象情態(tài)，給予我信心和力量。學(xué)會(huì)尊重生活、讓我更加理解生命的意義與價(jià)值?！讹h》中的郝思嘉的勇敢與一往無前的精神讓我深受震撼；《老人與?！分械睦先艘痪洹叭松鷣聿皇潜淮驍〉摹焙肋~讓我懂得生命的意義在于奮斗；《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人翁的不屈的精神，激勵(lì)我戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)挫折和困難……閱讀，讓我增加生活的情趣。一切生活的體驗(yàn)都能在書本中找到所屬對應(yīng)的文學(xué)形象和文學(xué)符號。在不斷的閱讀中，我們可以學(xué)會(huì)寬容地看待這個(gè)世界，學(xué)會(huì)與別人相處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中不經(jīng)意間的情趣，充盈著我們煩悶的生活，閱讀一個(gè)小小的幽默，讓你身心放松；閱讀散文，讓你的思緒隨著作者一起飛揚(yáng)……“腹中有書氣自華”，飽讀詩書的人，總是散發(fā)出一種內(nèi)在的氣質(zhì)。當(dāng)一個(gè)人閱讀了很多書后，舉止談吐定是落落大方，這就讓人的氣質(zhì)不同尋常了，當(dāng)閱讀的層次上升到審美的時(shí)候，美丑自然會(huì)辨別。人的容顏的改變不只是外在的，更是從內(nèi)散發(fā)的改變。正如三毛曾經(jīng)這樣說過：“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖儭?。如果一個(gè)人因?yàn)樽x書而足夠豁達(dá)，那么不管遇到什么變故他都能從容地應(yīng)對自如，從不抱怨，不怪命運(yùn)不公平，那么即使是八十歲也能擁有一顆十八歲的心。書是心靈的港灣，有了書的浸潤，心靈才不至于枯竭，容顏才會(huì)因此更美麗。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說“應(yīng)該把讀書視為自己的樂趣，這樣才能做出自己的成就。”古今中外，偉大人物往往都是喜歡讀書的人。毛澤東熱愛閱讀，以至于發(fā)燒到39度他還不知，于是被醫(yī)生輸著水堅(jiān)持繼續(xù)讀書；林肯為了讀一本喜愛的書，硬是給書的主人干了三天的活?？梢婇喿x的力量。閱讀，不是生存必須，而是生活必須。一個(gè)人要好好的生活，書籍和閱讀是必不可少的，讀書，是陪伴人一生的事情。多讀書，才能不固執(zhí)，不偏執(zhí)，有內(nèi)涵，有修養(yǎng)。多讀書，才會(huì)遇見一個(gè)更好的自己!思路導(dǎo)引這是一道材料作文。材料的核心是“讀書，可以遇見更好的自己”。材料從三個(gè)方面介紹了讀書的作用：影響你的言談舉止，內(nèi)心更從容而淡定，成為一個(gè)有溫度、懂情趣、會(huì)思考的人。因此本文寫作的重點(diǎn)是“讀書”或者“閱讀”。我們可以聚焦一次讀書，如在春雨淅瀝的夜晚、在雪花飄散的假日、在行跡匆匆的旅途中讀書。也可以從小時(shí)候迷戀書，然后分別從現(xiàn)在的“夜里讀書”“躺著讀書”“吃飯時(shí)讀書”來表達(dá)讀書的幸福感受。愛好讀書的人，總有難忘的讀書經(jīng)歷。騎在牛背上大聲地朗讀，躺在田野上愉悅地閱讀，閑坐在窗前悠然地讀，躲在被窩里偷偷地讀，在擁擠的公車上忘情地閱讀……有了閱讀方式之后，需要寫出別人沒有經(jīng)歷過的閱讀故事，要寫出閱讀吸引人的地方，寫出自己難忘沉迷的原因和細(xì)節(jié)，如果能在閱讀故事里寫出波瀾，寫出趣味，寫出更深的感悟會(huì)更好。主題美文3（2021·遼寧阜新）人生如果遠(yuǎn)離了“讀”，就等于一間房子沒有了窗戶。讀能豐盈內(nèi)心，讀能滋養(yǎng)氣質(zhì)，讀能使生活變得美好，讀能讓人生氣象萬千……請以“讀”為話題，題目自擬，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌、戲劇除外），立意自定，不少于600字；（2）字跡工整，卷面整潔（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。佳作展示一書一世界時(shí)間之河從指間輕輕流過，留下滿目瘡痍的昨天，留下曾經(jīng)煊赫的昨天，留下即將成為昨天的今天。世界從指間匆匆流過。

——題記歌德曾說過：“一書一世界?！眱簳r(shí)讀書只因喜歡紙張摩挲手指的感覺，心中一陣莫名的悸動(dòng)，用好奇的雙眼打探之間的世界?，F(xiàn)在讀書，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只因愛上了指間的世界與書相伴的感覺。讀《史記》，為司馬遷而不平，為宮刑而震動(dòng)，為人性的堅(jiān)定、意志的頑強(qiáng)而激蕩。一本《史記》，記載了千年的歷史，告訴我過去的一切。讀三毛，我看見了她那段曠世奇緣，看見她的孤寂、不忍、落寞和掙扎，看見了她用絲襪結(jié)束自己的一生的悲涼。一顆純凈透明的心被收藏在書中，留給我無限的惋惜，讓世界多了一份悲涼。讀余秋雨，讓我了解了世界千古文明的內(nèi)涵?！肚暌粐@》《文化苦旅》讓我這個(gè)不曾走出中國半步的人了文化的衰敗，文明的掩藏，古老的淹沒，人性的丑惡。于是，眼中的世界少了一份神秘。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我看見了戰(zhàn)爭與苦難；讀《牛虻》，我看見了精神的力量；讀《簡·愛》，我看見心靈的平等；讀《愛的教育》，我看見了真情的可貴；讀《飄》，我看見了美好的期待……在書里，我看見特蕾莎修女蹣跚的腳步在風(fēng)雨中格外堅(jiān)定；我看見她低下高昂的頭顱，只為懇請瑞典皇宮里每一位高貴者省下諾貝爾午餐的六萬英鎊，只為用溫情的春風(fēng)吹去苦難者臉上的淚花；我看見她滿身疾病，一生命苦卻得到了所有苦難者的祝?！铱匆娏艘粋€(gè)充滿關(guān)愛的世界。在書里，我看見任長霞掃惡打黑時(shí)的鐵面無私，扶危濟(jì)困時(shí)的柔腸百轉(zhuǎn)；我看見十里長街白花滿地，挽幛如云；我看見這個(gè)弱女子成為老百姓心目中流動(dòng)的豐碑，贏得了百姓最虔誠的尊敬與愛戴……我看見了一個(gè)充滿溫情的世界。在書里，我看見明正彬正在鐵與血中奔跑，在刀尖上舞蹈；我看見他在毒販面前，嚇不怕，催不倒；毒販在他面前過不去，逃不掉；我看見他為人們贏得的陽光，成為人們心中真正的英雄……我看見了一個(gè)充滿正義的世界。書是大千世界的縮影，它將無限的世界收藏于有限之中，放于我們的手指。我愛這個(gè)世界，我愛書，于是我愛上指間的這個(gè)世界。在午后無人時(shí)，飲一杯香茗，讓世界從指間匆匆流過。思路導(dǎo)引這是一篇話題作文。首先審題。“讀”這個(gè)話題與我們的生活實(shí)際聯(lián)系的最緊密，應(yīng)該是有話可寫。但由于話題比較寬泛，要出彩也不容易。我們先要分析“讀”的含義，“讀”的本義是“看著文字念出聲來”，放在這里顯然不是這個(gè)意思，所以我們可以理解為：讀取、體會(huì)、理解、感悟等。例如我們可以通過“讀”書獲得信息，收獲感悟，得到啟發(fā)等，或是我們可以“讀”人，比如通過“讀”媽媽，懂得了奉獻(xiàn)和艱辛。當(dāng)然我們在這里“讀”的可以不局限在書上，可以把思路打開。寫作的關(guān)鍵在于把話題轉(zhuǎn)化，或化大為小，或化抽象為具體。如我們可以把它轉(zhuǎn)換成“讀”的內(nèi)容，讀山川草木，去感悟萬物的生機(jī)；讀春夏秋冬，去體會(huì)時(shí)間的流逝；讀清風(fēng)明月，去感悟世間的美好；讀黎明黃昏，讀如夢的歲月，讀壯麗的人生，讀歷史，讀現(xiàn)實(shí)等等。世界的方方面面，無不在“讀”之中。也可以換成“讀”的形式，如向讀者講述自己的讀書方法等等。要寫出對“讀”的領(lǐng)悟、啟迪，這是最主要的。文章要合理安排結(jié)構(gòu)，做到詳略得當(dāng)，對“讀”的過程要有敘述和描寫，同時(shí)重要的是在結(jié)尾要表達(dá)出“讀”的過程中得到的啟示。主題美文4(2020福州初三)閱讀下面的文字后按要求完成作文劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！倍鸥φf：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睔W陽修說“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！碧K軾說“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書?！眲⒁驼f：“讀萬卷書，行萬里路?！庇谥t說：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！薄前?，少年正是讀書時(shí)。請你調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，發(fā)揮豐富的聯(lián)想，以“我和書的故事”為題，寫一篇600字左右的記敘文。佳作展示讀書是一件快樂的事毛主席曾經(jīng)說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。的確是這樣，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”嘛！我經(jīng)常看書，為了看書，我常常忘了吃飯，忘了睡覺，甚至還挨過罵，挨過打。但是這一切對我從書中獲得的樂趣和知識(shí)來說，這很顯然是微不足道的。我愛讀書，愛到了如醉如癡的程度。記得有一次，我正在家里看《魯西西傳》，正看得津津有味時(shí)，媽媽叫道：“吃飯了！”書中的情節(jié)實(shí)在太吸引人了，媽媽的話我壓根兒沒有聽進(jìn)去，直到媽媽牽著我的耳朵拉我到餐廳時(shí)，我才如夢初醒。來到餐廳，我雖然在吃飯，但腦子里卻想著：熊貓鮑爾的命運(yùn)會(huì)怎樣？它會(huì)平安地回到魯西西家嗎？我的心里癢癢的，真想馬上就能知道答案。忽然，我的腦子里又出現(xiàn)了一幅有趣的畫面：什么魯西西檢閱零食大軍呀！什么罐頭小人呀……“哈哈哈……”我情不自禁地大笑起來，這一笑可不得了——滿嘴的飯菜濺了一桌，害得我差點(diǎn)沒嗆到氣管里去！大事不妙——媽媽開始批評我了：“這是吃飯，請你不要做其他的事情！”我只得悄悄地吐吐舌頭。吃完飯，我迅速抓起書坐到沙發(fā)上看起來，沒想到一看就到了睡覺的時(shí)間。我剛剛看完關(guān)于熊鮑爾的這一章，媽媽就催我趕快洗澡。母命難為，我只得放下手中的書，可書中的情節(jié)太吸引人了，我雖然在脫衣服，可眼睛卻一直瞟著沙發(fā)上的書。不知不覺，媽媽來到了我的身邊，她拍了拍我光著的膀子，然后合上書，神情嚴(yán)肅地對我說：“我告訴你，你已經(jīng)脫了十分鐘的衣服！馬上洗澡去！”我只得狼狽地溜到洗手間。站在噴頭下，我的腦子里又出現(xiàn)了魯西西那活潑可愛的樣子，我腦子里不禁浮想聯(lián)翩……“哈哈哈……”我又大笑起來！“咚咚咚”廁所的門敲響了！媽媽又一次警告：“你在干嘛？快點(diǎn)！”我只得心不甘情不愿地拿起浴巾，連衣服都沒穿就裹著浴巾來到了客廳。真是天助我也：書竟然翻開了！我忘記了自己是光著身子的，情不自禁地蹲下身子看了起來！我的屁股突然一陣發(fā)燙——重重地挨了媽媽一巴掌！又是一頓教訓(xùn)：“這么大的人了，你光著個(gè)屁股害不害臊！”我以迅雷般的速度穿好衣褲，拿著書沖進(jìn)了臥室?！斑诉诉恕保∮质菋寢專骸熬劈c(diǎn)了，睡覺！”媽媽的話沒有半點(diǎn)商量的余地，我只得依依不舍地將書放回書架。閉上眼睛，我又在想：“魯西西又會(huì)遇到什么事呢？我愛讀書！它不盡給我?guī)砹丝鞓?，而且讓我從中學(xué)到了知識(shí)，它讓我變得富有，更使我思維變得敏捷！思路導(dǎo)引這是一道命題作文。這個(gè)題目不是寫我的故事，也不是寫書的故事，是寫我和書的故事，這個(gè)題目的題眼是“故事”，這就要求我們寫一篇敘事的記敘文，敘事要寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。我和書之間有什么故事呢？購書、借書、抄書、包書、分書、修補(bǔ)書、讀書……選擇一件印象最深的事情來寫，講述故事的時(shí)候，要交代清楚事情的來龍去脈，抓住細(xì)節(jié)描寫，通過準(zhǔn)確的動(dòng)作再現(xiàn)，細(xì)膩的心理描寫、生動(dòng)的神態(tài)刻畫，讓故事娓娓動(dòng)聽，饒有興趣。要注意環(huán)境的烘托，結(jié)尾要通過議論、抒情談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)和感受，升華主題。主題美文5(2020河北邯鄲初三)閱讀下面的材料，按要求求作文?！白x書之樂樂何如，綠漫窗前草不除”。讀書不僅使人智慧，也使人快樂。外物的短暫刺激，帶給人感官的歡愉；書籍的長久滋養(yǎng)，卻能帶給人精神的喜悅。請結(jié)合你長久以來的讀書體驗(yàn)，以及對提示材料的理解，以“我的‘悅讀’生活”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限，詩歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。佳作展示我的“悅讀”生活讀書能陶冶情操，也能增加我們的知識(shí)。在書里，我們能發(fā)現(xiàn)有趣的，好玩的，傷心的，美好的，生動(dòng)的一系列故事。所以我們要:多讀書，讀好書，好讀書。讀書是一條與書中伙伴的友誼橋，通過讀書，我結(jié)識(shí)了上天入地?zé)o所不能的孫悟空，正直剛烈，英勇無畏的武松，足智多謀的諸葛亮，弱不禁風(fēng)的林黛玉。書中有我敬愛的老師:魯迅、冰心、安徒生……讀書讓我穿越歷史的長河，帶我遨游“上下五千年”，探索“秘密花園”，走進(jìn)大自然去看“昆蟲記”。叩門“十萬個(gè)為什”，拜訪“字典大樓”。去書林里挖掘無窮的寶藏?！白x一本好書，就是和許多高尚的人談話。”《百科全書》讓我在知識(shí)的海洋里漫游;《戰(zhàn)國策》是一位排憂解難的軍師;《奧數(shù)題庫》是我的數(shù)學(xué)老師。我沐浴在知識(shí)的泥土里，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。我關(guān)心童話和小說中人物的命運(yùn)，時(shí)而快樂，時(shí)而憂傷。我和他們一起去探險(xiǎn)，一起戰(zhàn)斗，一起游玩。我喜歡看水滸傳，水滸傳里的人物刻寫的栩栩如生。語言繪聲繪色，惟妙惟肖。他塑造了一批梁山好漢的光輝形象，如宋江、林沖、李逵、魯智深等，形象地揭示了封建社會(huì)的“官迫民反”。我我也喜歡看《哈利·波特》，因?yàn)椤豆げㄌ亍防锍錆M了魔力。小時(shí)候，我就在想有沒有可以飛上天的掃把，有沒有魔法。讀了《哈利·波特》我也希望收到霍格沃茨學(xué)校的邀請。書，一直陪伴著我，因?yàn)橛袝?，才?huì)有我快樂的生活。思路導(dǎo)引作文標(biāo)題“我的‘悅讀’生活”。本作文要寫得有突破，必須注意以下兩點(diǎn)：第一，吃透命題意圖。標(biāo)題是“我的‘悅讀’生活”，這就要求行文中要有“我”，不能只作空泛的議論，一定要聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體會(huì)來寫。要理解好“悅讀”的含義，即閱讀的快樂或快樂地閱讀。第二，選擇合適寫法。如果記敘，可以循著童年、少年、青年這條時(shí)間線索寫自己的讀書經(jīng)歷，但為了防止平淡，還要從材料中挖掘內(nèi)涵，添上點(diǎn)睛之筆。如果抒情，可以把行文的重點(diǎn)放在抒寫自己讀書的感情、樂趣上，放在自己與書為“友”情義彌篤的情感體驗(yàn)上。如果議論，可以采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，談?wù)勛x書與快樂（自己成長）的關(guān)系，也可以深層次認(rèn)識(shí)讀書對自身發(fā)展所起的作用。主題美文6(2019安徽六安)閱讀下面文字，按要求作文。材料一：“我愛好挺多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式?！痹缭陉兾鞑尻?duì)時(shí)，習(xí)近平總書記就求知若渴，“上山放羊，我揣著書，把羊圈在山坡上，就開始看書”一個(gè)人只要有了讀書的濃厚興趣，就可以變“要我讀”為“我要讀”，變“讀一陣”為“讀一生”。材料二：疫情期間，一位極其特別的方艙醫(yī)院新冠肺炎患者在網(wǎng)絡(luò)走紅，使人在焦慮、恐懼、浮躁充斥的當(dāng)下，感到久違的平和與鎮(zhèn)定——即使身染瘟疫，仍沒有忘記閱讀和思考，在方艙醫(yī)院病床之上仍手捧書卷、心無旁騖地閱讀，網(wǎng)友為其取了一雅稱，為“清流讀書哥”。讀書使平凡的人得以超越沉重庸常的日常生活，擁有一個(gè)可棲居的詩意世界。閱讀不是一個(gè)行為，而是一種生活方式。讀了上面的材料，你會(huì)產(chǎn)生很多感觸和聯(lián)想吧！請結(jié)合自己的體會(huì)，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自擬題目。②文體不限（詩歌、戲劇除外）。③寫出真情實(shí)感，不得套作抄襲，不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。佳作展示讀書讓人生更精彩高爾基說過：“讀書是人類前進(jìn)的階梯。”是的，書籍猶如黑夜中的一盞指明燈，它能讓我們的頭腦更充實(shí)，讓我們的生活更精彩。讀書正如飲食，不同的飲食往往造成不同的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。書籍也正為如此，不同的書籍也造成人的不同的精神結(jié)構(gòu)。一位教育家說過：“要培養(yǎng)一個(gè)人，設(shè)計(jì)一個(gè)人的個(gè)性，就要努力幫助他從小建立一個(gè)自己的文學(xué)寶庫”，說的就是要建立一個(gè)屬于他獨(dú)特的讀書體系。據(jù)我所知，全世界讀書最多的是猶太族人民，平均每人每年讀書六十四本之多。正因如此，才使猶太人成為一個(gè)優(yōu)