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文檔簡介

小學語文四年級上冊教案3篇小學語文四年級上冊教案1

【教學目標】

1、學會本課的12個生字,認識8個生字,會讀查字表中的生字。

2、能正確流利有感情地讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,學學習小蘿卜頭克服困難、刻苦學習的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。

【教學重點】

從小蘿卜頭在艱苦條件下學習的故事中受到努力學習的教育。

【教學難點】

從小蘿卜頭的語言、動作神態(tài)體會人物的思想感情。

【教學課時】

第一課時。

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,導入新課:

1、CAI小蘿卜頭的圖片師:你們知道他嗎?

2、生交流課前收集的資料。

3、生想象小蘿卜頭生活的環(huán)境CAI。

4、就是在這里,小蘿卜頭度過了他極其短暫的一生,今天讓我們一起去讀讀小蘿卜頭在獄中學習的故事吧。

5、齊讀課題

二、初讀課文,歸納概括

1、檢查詞語預(yù)習情況。

2、現(xiàn)在請大家翻開書77頁,在預(yù)習的基礎(chǔ)上快速瀏覽課文,邊讀邊思考:從課文中你知道了關(guān)于小蘿卜頭的哪幾個故事?

3、指名說,師指導歸納小結(jié)。

第一個故事1—13自然段:小蘿卜頭跟羅伯伯和車伯伯學習。

第二個故事14—16自然段:羅伯伯和車伯伯被特務(wù)殺害,小蘿卜頭沉浸在悲痛中。

第三個故事17自然段:小蘿卜頭跟黃顯聲將軍學習。

三、導讀感悟,體驗情感

1、生快速默讀課文1—13自然段,想想:小蘿卜頭在什么樣的環(huán)境中是怎樣學習的?用﹏畫出描寫環(huán)境的詞句,用畫出描寫小蘿卜頭學習的句子速度快的同學還可以試著在旁邊用1、2個詞寫出自己的感受。

2、師根據(jù)學生的回答指導朗讀。

重點指導:

a、我是一個好孩子我愛中國共產(chǎn)黨。

b、小蘿卜頭認真念了幾遍課文,又一個字一個字地寫,直到把這14個字默寫下來。

c、重慶是個大火爐,七八月份熱得使人喘不過氣來可是,小蘿卜頭每天光著膀子,趴在地上寫呀,算哪;沒有紙筆,媽媽在床頭地上鋪了一層土,小蘿卜頭就用一根長釘在上面寫寫畫畫。

四、小結(jié):

故事讀到這里,小蘿卜頭給你留下了什么印象?

五、教師總結(jié)

六、布置作業(yè):

1、收集有關(guān)革命的詩。

2、看影片。

七、板書設(shè)計:

14、小蘿卜頭的故事

環(huán)境艱苦

學習刻苦

小學語文四年級上冊教案2

教學目標:

1、讀懂例文,學會用書信體。

2、能按一定的順序,從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng)。

3、通過生動、細致描寫,表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪之感。

教學重點:

用書信體的格式,從不同角度介紹自己的家鄉(xiāng)。

教學難點:

通過生動、細致描寫,表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪之感。

教學過程:

一、激趣導入

1.出示信封和紙)同學們,你們看這是什么?(信封和信紙)

2.今天的課我們不用簿,就用信紙和信封,怎么樣?

二、讀懂例文

1.請同學們自由地朗讀例文,看看跟平常的例文有什么不同之處。

(1)指名說說。

(2)老師在學生交流的基礎(chǔ)上歸納書信的書寫格式和第二人稱的形式。

2.請同學們自由輕聲地朗讀或默讀王磊同學寫給李陽同學的這封信,想一想,王磊從哪些方面介紹了自己的家鄉(xiāng)?

3.如果你是李陽,讀了好朋友的這封來信,你會有什么想法?為什么?文中的哪些描寫深深吸引了你?

(1)交流。

(2)列出介紹的提綱。

(3)學生分組匯報自己的想法。

三、說說家鄉(xiāng)

1.同學們,你了解自己的家鄉(xiāng)嗎?我們的家鄉(xiāng)也有許多獨特的魅力,能說說嗎?

(1)分小組交流搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。

(2)把各小組的資料進行整合,列出介紹提綱。

(3)分組具體介紹。

2.師生評議、補充。

3.學生在各小組內(nèi)修改、完善提綱。

四、學生練寫

1.學生練寫草稿。

2.交流、評議、補充。

(1)小組互讀互評互助。

(2)分組交流,師生共同提出修改意見。

3.學生修改、謄寫,裝進信封,寫好地址。

板書設(shè)計:

請到我的家鄉(xiāng)來

---給遠方朋友的一封信

教學反思:

學習讀書名言。

(1)自由讀讀,不認識的字可以查字典。

(2)指名朗讀,正音。

(3)討論:這兩句話都運用了打比方的方法,分別把什么比作什么?

(4)再讀句子,體會這樣寫有什么好處。

(5)練習背誦名言。

小學語文四年級上冊教案3

一、教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學會十個生字,理解新詞語的意思。

3、會用“崇敬、稠密”造句。

4、理解課文內(nèi)容,懂得樟樹的可貴之處,體會對宋慶齡的崇敬和懷念。

二、教學重難點:

引導學生抓住關(guān)鍵詞句來理解樟樹的可貴之處指導學生有感情地朗讀課文、背誦課文。

三、教具準備:

卡片、掛圖、錄音、多媒體課件。

四、教學過程:

(一)初讀課文,了解內(nèi)容

1、自讀課文,要求借助拼音讀準字音,讀通句子,讀順課文。

2、檢查自讀情況,幫助學生正音:A讀生字新詞,卡片出示。B指名分自然段朗讀,其余學生認真聽好,聽他們讀得怎樣?C評價、糾正。

3、默讀課文,課文有幾個自然段,它們分別講了什么,說說你從中讀懂了什么?

4、交流:板書:兩棵樟樹,外形、特點、高貴之處。

5、根據(jù)這三個內(nèi)容,給課文分段,了解課文內(nèi)容。(1—3)宋慶齡故居的庭院里有兩棵樟樹。(4—5)樟樹的外形,生長特點及它永久保持拒蟲香氣的高貴之處。

6、人們愛在樟樹前留影紀念。

7、師總結(jié)初步感知的課文內(nèi)容。

(二)寫字指導

1、“搬、榴、繁、瞻、衍”筆畫較多且容易寫錯,進行筆順和間架的具體指導,把字寫正確,寫勻稱。

2、“樟、稠、拒”左窄右寬。

3、“勸”左右所占比例差不多。

4、描紅(書上)

(三)細讀課文

1、細讀第一段(第1—3自然段)1自由讀課文,思考討論:這三個自然段分別告訴我們什么?段與段是怎樣連起來的?2指導歸納段意第一段寫了周總理,還寫了宋慶齡,主要寫的是誰的事?什么事?(學生歸納段意抓住主要人物的主要事情。)宋慶齡不肯搬家,是因為她舍不得兩棵樟樹。3指導朗讀。(讀出喜愛和眷戀的語氣“這是兩棵樟樹”中的“樟樹”要重讀)。

2、細讀第二段(第4—5自然段)

(1)學習第4自然段a課件出示課文插圖一,引導觀察樟樹的樣子。要求按順序仔細觀察,抓住特點說一段話。b默讀第4自然段,邊讀、邊思考:這段從哪幾個方面寫樟樹的外形和生長特點的?并畫出有關(guān)的詞語。找出最能概括樟樹特點的一個詞。理解:“蓬蓬勃勃”的意思形容非常繁榮旺盛。c再讀課文畫出具體表現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。樹葉:稠密,綠得發(fā)亮,四季常青??磮D理解有關(guān)句子。(板書:四季常青)d指導用“稠密”造句e指導朗讀,表現(xiàn)樟樹特點的詞語要讀重音。f指導背誦要求學生先理解清敘述順序,弄清與句之間的聯(lián)系,再練習背誦。

(2)學習第5自然段1默讀課文用“—”畫出寫別的樹木的句子,用“—”畫出寫樟樹的句子2學習第1—3句a指名讀b理解“繁衍”“寄生”等詞語。c說說別的樹不好在什么地方。

3、學習第4—8句a自由讀課文。b理解“可貴、仍然、木質(zhì)、高貴”等詞。c理解句子。課件出示:而樟樹卻不招蟲,因為樟樹本身有一種拒蟲的香氣。更可貴的是,這種拒蟲的香氣能永久保持。說說這句話中哪個詞能表示樟樹和別的樹不一樣。

4、引導理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。a再讀第5自然段,說說樟樹高貴在什么地方。b結(jié)合宋慶齡的生平說說自已第5自然段的體會。

5、指導朗讀在讀中品味樟樹的高貴,讀出對樟樹的贊美之情。

6、指導背誦a師引讀課文別的樹怎樣?而樟樹怎樣?更可貴的是什么?從哪兒看出它的香氣能永久保持?因為樟樹香氣能永久保持,所以說—b男女生分層讀課文。C練習背誦。

7、指導歸納段意。第4自然段寫樟樹的樣子第5自然段寫樟樹的高貴之處把兩句合為一句話就是第二段的段意。指名用自已的話說說第二段的意思。

(四)細讀第三段(第6自然段)

1指名朗讀課文

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