讀老王的感悟【3篇】

讀老王的感悟【精選3篇】讀老王的感悟【精選3篇】一

“差生的夜伴奏哭紅的眼，放走心愿只受月光的憐。可怕作業(yè)反正我像看不見(jiàn)，等到了七點(diǎn)就是明天。差生像是走在生疏的街，卻也盼望能夠把夢(mèng)實(shí)現(xiàn)……”差生，總是被人冷漠，甚至被人避之不及。差生真的像過(guò)街老鼠那樣，人人厭煩嗎？他們也是同學(xué)，他們也有自尊，他們也需要?jiǎng)e人的敬重和關(guān)懷！

前幾天，我在書(shū)上看到了一篇文章，題目是《新來(lái)的王老師》,講的是新任班主任王老師在第一堂語(yǔ)文課就提問(wèn)了差生蔡林，引起了全班的哄堂大笑，放學(xué)時(shí)，王老師遞給了他一份差生檔案，鼓舞蔡林好好學(xué)習(xí)，賜予了蔡林極大的信念和士氣。

我掩卷深思，其實(shí)差生也能和尖子生相提并論，老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)也應(yīng)當(dāng)公正，我也曾是一個(gè)差生，但由于老師對(duì)我的鼓舞和關(guān)懷使我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。

五班級(jí)上學(xué)期，我在同學(xué)和老師的眼里都是一個(gè)差生，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是處事上，得到的都是同學(xué)和老師們的白眼、挖苦，每次留堂總少不了我，能受老師的表?yè)P(yáng)更是少之又少。

那天的天氣并不是很好，似乎快要下雨，到了下午的其次節(jié)課時(shí)，天上的烏云越來(lái)越多，天色也越來(lái)越暗，烏云張開(kāi)黑色的'羽翼向大地?fù)鋪?lái)，接著一道道閃電劃破長(zhǎng)空。震耳欲聾的雷聲響過(guò)以后，暴雨在怒吼的狂風(fēng)中傾瀉下來(lái)，雨點(diǎn)像一把把沙子一樣，惡狠狠地?fù)粼诓Ａ?，敲得玻璃直響。我并不盼望快點(diǎn)下課，由于第三節(jié)課我又要留堂，唉，又要留堂了，讀書(shū)真煩??！不一會(huì)兒就下課了，我垂頭喪氣地來(lái)到五年二班，觀(guān)察數(shù)學(xué)張老師正在出練習(xí)給同學(xué)們做，我悄悄地走到最終一排，坐了下來(lái)，開(kāi)頭做練習(xí)，糟了，開(kāi)頭第一題就已經(jīng)不會(huì)了，怎么辦啊，算了，跳過(guò)吧，做那些簡(jiǎn)單的題吧，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，許多同學(xué)都已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校了，課室里只剩下我和張老師，慘了，還有兩版沒(méi)做，正值我冥思苦想時(shí)，張老師走到了我身旁，“怎么了，不會(huì)做嗎？”張老師親切地問(wèn)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里悄悄地想著，老師平常不是很兇的嗎，今日怎么會(huì)…“這題先要設(shè)單位‘1’為x，然后再用x除以每份數(shù)求出的就是份數(shù)了?！甭?tīng)完張老師的話(huà)，我茅塞頓開(kāi)，很快就完成了這道題，后面的題目張老師都不厭其煩地告知我解題方法，在老師的教育下，我把卷子的題目都完成了，老師批改后，我小聲地問(wèn)了老師一句：“老師，我是差生，你為什么還對(duì)我這么好？”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“無(wú)論是差生還是尖子生，他們都是我的同學(xué)，我不能用他們的成果去度量他們，差生，我不能認(rèn)為他們永久都是差生，那只是臨時(shí)的，并不是永久不變的，之所以我花在差生身上的時(shí)間比尖子生的多，是由于我盼望差生能夠以自己的努力克服自身的不足。對(duì)同學(xué)好，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是不存在著愛(ài)與不愛(ài)的問(wèn)題，而是作為老師的基本職業(yè)道德，這是老師應(yīng)有的基本責(zé)任。我對(duì)待差生與優(yōu)生是公平的，甚至應(yīng)當(dāng)給差生更多的關(guān)注。其實(shí)差生也有許多優(yōu)點(diǎn)，我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，差生和優(yōu)生只是一步之遙，只要你邁出一步就是勝利，就是成功，世界上沒(méi)有肯定的差生，只要你肯努力！”說(shuō)完，張老師拍了拍我的肩膀，走出了教室……

老師的這一段話(huà)使我受益匪淺，同時(shí)我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變，上課時(shí)，我沒(méi)有像以前那樣開(kāi)小差了，做作業(yè)時(shí)也肯開(kāi)動(dòng)腦筋了，舉手的次數(shù)也多了，現(xiàn)在我的成果也從原來(lái)的五十多分變成了七十多，我信任只要我肯努力，我肯定會(huì)勝利的！老師的這一段話(huà)將陪伴著我升上學(xué)校，我將永久珍藏在心里。

讀老王的感悟【精選3篇】二

我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課《新來(lái)的王老師》，課文內(nèi)容是這樣的：王老師是新來(lái)的，不了解班上的狀況，在第一節(jié)課，就鬧了一次笑話(huà)。老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題，無(wú)意中點(diǎn)到了所謂的“差生”蔡林，引得全班同學(xué)大笑。后來(lái)王老師了解到：蔡林會(huì)回答問(wèn)題，但他想著自己是差生就沒(méi)回答。王老師給他了一個(gè)信封，里面全是小時(shí)候被別人當(dāng)作差生后來(lái)成名的大人物的例子，這給蔡林很大的鼓舞。通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理，自信應(yīng)始終如一。

蔡林是差生嗎？其實(shí)他并不是差生，他也會(huì)回答老師提出的問(wèn)題，可他也認(rèn)為自己是差生，沒(méi)有了自信，不情愿回答老師的問(wèn)題，其他同學(xué)就會(huì)始終認(rèn)為他是差生，時(shí)間長(zhǎng)了，差生了印象也就產(chǎn)生了。試想一下，假如每一次老師提問(wèn)他時(shí)，他能夠自信一點(diǎn)，會(huì)了就說(shuō)，不會(huì)了下課問(wèn)老師，老師也不會(huì)認(rèn)為他是差生。所以我們同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，就要自信如一。

此時(shí)我就想到課文中王老師給他舉的例子。愛(ài)迪生小時(shí)侯反應(yīng)奇慢，老師認(rèn)為他沒(méi)有學(xué)習(xí)力量，但他創(chuàng)造了電燈。假如他也認(rèn)為自己是差生而不去學(xué)習(xí)的話(huà)，電燈也不知道什么時(shí)候才能創(chuàng)造呢。愛(ài)因斯坦四歲才會(huì)說(shuō)話(huà)，七歲才會(huì)認(rèn)字，這比我們絕大多數(shù)學(xué)校生說(shuō)話(huà)、認(rèn)字都慢，但他卻成了大科學(xué)家，假如他也想著他什么都學(xué)不會(huì)，他就不會(huì)成為科學(xué)家。

前一段我看過(guò)一個(gè)報(bào)道，說(shuō)是一個(gè)智障兒叫舟舟靠著自己的努力當(dāng)上了音樂(lè)指揮家。這些事例都告知我們，學(xué)習(xí)只要自信如一，我們就能勝利。

同學(xué)們，我們立刻就要學(xué)校畢業(yè)了，假如你感覺(jué)你學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)能升級(jí)的話(huà)，你要自信如一，假如你感覺(jué)你學(xué)習(xí)臨時(shí)不好的話(huà)，也要給自己自信，信任自己，堅(jiān)持下去，你肯定會(huì)勝利的。

讀老王的感悟【精選3篇】三

放下書(shū)，我始終在回味書(shū)中的故事。

這篇題目叫做《王老師》的文章，深深地打動(dòng)了我。我被文中那種真誠(chéng)的師生之情所震撼，文中的孩子特別愛(ài)他的王老師，由于王老師也特別地愛(ài)他們。

普一般通的王老師不僅給他的同學(xué)帶來(lái)學(xué)問(wèn)，也帶來(lái)了無(wú)比的歡樂(lè)！課余時(shí)間，他帶著孩子們奔跑，教孩子們唱歌；上課時(shí)，他和同學(xué)們一同游覽在學(xué)問(wèn)的海洋。學(xué)校生活如繁星點(diǎn)點(diǎn)：班級(jí)里的一位同同學(xué)病了，王老師放下手中一切的事情，去照看他，同時(shí)，把丟下的課依次補(bǔ)了回來(lái)；同學(xué)沒(méi)有吃早飯，王老師出校門(mén)給同學(xué)買(mǎi)了早點(diǎn)……文中的王老師所做的每一件都是令人感動(dòng)的！就連我這個(gè)大男子漢都想流淚。

老師就像我們的父母，她用自己的才智來(lái)孕育、澆灌我們，向我們傳遞學(xué)問(wèn)的同時(shí)也在向我們傳遞著愛(ài)！

現(xiàn)實(shí)生活中，我也幸運(yùn)地?fù)碛幸晃缓甏鬅o(wú)私的好老師，她就是我們的班主任王老師，她讓我們每天在歡樂(lè)中成長(zhǎng)，玩兒中學(xué)，學(xué)中玩兒，在實(shí)踐中探究學(xué)問(wèn)的真諦，也讓我們悟出很多人生道理。她是我們的好老師也是我們的好伴侶，我喜愛(ài)上王老師的課！她風(fēng)趣，幽默！同學(xué)們把她當(dāng)做母親，她也把我們當(dāng)作她的孩子似的，像愛(ài)惜小樹(shù)苗一樣，關(guān)懷呵護(hù)著我們！讓我從一個(gè)