讀好書的心得體會(huì)（21篇）

讀好書的心得體會(huì)（21篇）

讀好書的心得體會(huì)（通用21篇）

讀好書的心得體會(huì)篇1

選取與放下，是一種心態(tài)、一門學(xué)問、一套智慧，是生活與人生處處需要應(yīng)對的關(guān)口。昨日的放下決定這天的選取，明天的生活取決于這天的選取。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選取和懂得放下的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。

做一個(gè)選取的時(shí)候，意味著需要放下其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選取與放下往往是同步的，選取的反面既是放下。放下一粒種子，收獲一棵大樹;放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。

圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說：“世界是我的?！碑?dāng)離開世界時(shí)手是張開的，仿佛在說：“瞧那，我什么都沒有帶走?！逼鋵?shí)，人生就是一連串選取與放下的過程，有取就有舍，有舍才有得。該放下的就要放下，不是沒有恒心和勇氣，而是選取進(jìn)取的一種方式。

有人說：“讀書足以怡情，足以bocai，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。正因書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。因此，熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝透過去和未來，已知和未知。

世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀一本好書，能夠使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和禮貌行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

讀好書的心得體會(huì)篇2

讀書是非常有益的。世紀(jì)老人冰心奶奶與讀者談讀書體會(huì)時(shí)分享了她的秘訣：“讀書好，好讀書，讀好書”。這是我所看過的對于讀書最簡練最精辟的概括，也是我一直以來奉行的讀書理念。

讀好書，愛讀書，更須有好書在手。只有一本好書，才能給你帶來“愛讀書”的深刻體會(huì)，才能讓你真正享受到“愛讀書”的樂趣。

讀書可以增長知識(shí)，可以提高我們的寫作水平。記得高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覐男【拖矚g讀書，覺得書就像一扇大門，里面裝著許許多多有趣而又神秘的故事，所以我經(jīng)常沉浸在書中無法自拔。在書中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火，我們的大千世界原來這么奇妙！讀書，真好！

通過讀書，我不僅感覺到了樂趣，吸收到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了許多做人的道理。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾？柯察金面對病魔無所畏懼，仍舊依靠頑強(qiáng)的意志與疾病作斗爭的精神所震撼；讀了《福爾摩斯偵探全集》，我為福爾摩斯巧妙地揭穿了一個(gè)又一個(gè)陰謀而鼓掌；讀了《假如給我三天光明》，我領(lǐng)悟到了海倫，用她艱難卻幸?？鞓返囊簧?，詮釋了生命的意義；讀了《三國演義》，我懂得了許多歷史知識(shí)，讓我記著了一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽?yīng)M義的關(guān)羽，粗中有細(xì)的張飛，赤膊上陣的許褚、陰險(xiǎn)狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪……

作家莎士比亞曾經(jīng)說過：書籍是全人類的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。當(dāng)我們煩惱時(shí)，書會(huì)帶給我們快樂；當(dāng)我們無助時(shí)，書會(huì)帶給我們知識(shí)與力量，當(dāng)我們毫無目的地徘徊時(shí)，書會(huì)帶給我們理想的目標(biāo)。的確如此，生活中不能沒有書，生活中不能不讀書。

理想的書籍是智慧的鑰匙，一本好書可以給你帶來許多教益，甚至影響我們的一生。古今中外的思想家，文學(xué)家，科學(xué)家，寫下了大量精彩的讀書名言。積累了許多寶貴的讀書經(jīng)驗(yàn)，留下了不少的動(dòng)人故事。他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們應(yīng)該怎樣讀書，該讀怎樣的書，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀書時(shí)代”，各種各樣的圖書鋪天蓋地呈現(xiàn)在人們眼前，讀好書已經(jīng)成為時(shí)尚。我愛讀書，因?yàn)樗侵R(shí)的寶庫。是它，開闊了我的視野，豐富了我的生活；是它，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；是它，帶給我幸福，帶給我滿足。

讀好書，愛讀書，我們作為祖國未來的棟梁，讓我們在書的海洋里，汲取無窮無盡的知識(shí)，做一個(gè)對祖國、對人民有用的人。

讀好書的心得體會(huì)篇3

這本書拿到后，看了幾遍。在讀的過程中，總的感覺是故事情節(jié)并不復(fù)雜，也并不深?yuàn)W。然而，其中卻折射出很多職場人應(yīng)該學(xué)習(xí)的哲理，給人很多有益的啟迪。

我們對待任何事情，不能停留在事情本身;我們看待任何人的行為，不能停留在行為表面。而是要看到問題背后的問題，看到問題所折射出的另一面。從而，汲取營養(yǎng)與優(yōu)秀的因子，不斷完善自己，不斷壯大自己，使自己最終像書中的主人公羅文一樣，在一個(gè)艱巨的任務(wù)出現(xiàn)時(shí)，大家首先會(huì)想起你，會(huì)比相信自己還要相信你一樣。那是因?yàn)槟阍趧e人心目當(dāng)中已經(jīng)強(qiáng)大到足以無以替代的地步。

平時(shí)的良好表現(xiàn)才能擔(dān)當(dāng)大任。當(dāng)送給加西亞的書信找不到合適的人選時(shí)，有人提出只有羅文是不二人選，最終的事實(shí)證明羅文的確是唯一合適的人，所以說他確實(shí)夠得上美西戰(zhàn)爭中的英雄。一個(gè)人的做事言行，在平時(shí)的日子里，自然而然會(huì)形成一種風(fēng)格，這種令人仰慕的風(fēng)格，不需要自己的炫耀和吹噓，關(guān)鍵時(shí)大家會(huì)自然而然地記住。有道是“桃李不言，下自成蹊”、“酒香不怕巷子深”，只要你是一個(gè)勤懇的人，一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，一個(gè)有才能的人，一個(gè)嚴(yán)于律己的人，一個(gè)足以讓人折服的人，不管你謀職、希望加薪或者希望有更大的作為，那都是水到渠成的事。所以，要在大家心目當(dāng)中樹立良好的口碑，這對于一個(gè)成功的人來說，那是非常重要的一筆財(cái)富。一但你已經(jīng)在人們心目中對某種工作無人替代，那么你的人生已經(jīng)成功了大半。然而，有多少人知道你對這件工作駕輕就熟所付出的艱辛和努力。因此，羅文能成為一個(gè)成功的送信者，不是美國人有意對他的考驗(yàn)或試探，而是一種堅(jiān)信，是長期以來羅文對待工作的超人態(tài)度以及在人們當(dāng)中日積月累成就的高大形象。所以，讀這本書，給我最深的啟示就是做人平時(shí)的良好表現(xiàn)很重要;而不是因?yàn)槟撤N機(jī)遇的到來，匆匆中去做大量表面的.文章，那樣即便你費(fèi)盡周折爭取到了，你也未必能夠勝任。所以，我認(rèn)為，要努力做一個(gè)無人替代的人，沒有最好，只有更好，你才能立于職場不敗之地。

遇事要反復(fù)思考怎么才能做好。當(dāng)羅文接到給加西亞的書信時(shí)，沒有問“他在哪里?”就直接出發(fā)了，這是常人無法想象的事。一個(gè)富于執(zhí)行力的人、一個(gè)沒有把困難擺在任務(wù)之前的人、一個(gè)把一項(xiàng)極具危險(xiǎn)的工作當(dāng)做稀奇平常的工作去做的人，自然值得任何人肅然起敬。在競爭日益激烈的職場中，各種工作日益繁雜，那一項(xiàng)工作沒有難度，然而有多少人不是在接受工作安排后，有這樣那樣的借口與托詞，具體實(shí)施中只強(qiáng)調(diào)工作難度，最終使很多工作一拖再拖，最終半途而廢。這樣的人，上司、領(lǐng)導(dǎo)怎么會(huì)認(rèn)同你的工作能力及工作態(tài)度呢?你怎么能順利實(shí)現(xiàn)你的人生目標(biāo)和理想?那個(gè)單位會(huì)心甘情愿收留一個(gè)無所作為的人呢?時(shí)下，很多人始終不清楚自己的失敗會(huì)出現(xiàn)在那些方面，其不知自己是一個(gè)一無是處的人，對任何單位創(chuàng)造不了應(yīng)有的價(jià)值，工作推三阻四，總想把工作推給別人，自己坐享其成，久而久之，屬于自己的空間越來越小，直至退出，另謀他路，鑄成失敗的命運(yùn)。

懷著感恩之心去工作。當(dāng)你讀完致加西亞的信，你將會(huì)明白自己凡事失敗的原因，不是自己智商遠(yuǎn)低于那些成功人士，而是你缺乏自信，缺乏主動(dòng)進(jìn)取的強(qiáng)大內(nèi)心，缺乏對待本職工作的正確態(tài)度，缺乏主動(dòng)解決問題，處理問題的積極心態(tài)，缺乏對工作的敬畏之心，缺乏對上司以及對單位的感恩之情。當(dāng)你獲得一份工作，你首先不應(yīng)考慮的是這份工作給你多少錢，而是考慮怎么樣在這份工作的平臺(tái)上，讓你怎么樣值錢起來，這樣你才能夠最終得到你理想中的收入。要做到這一點(diǎn)，首先要提升自己的能力，讓你成為人們心目中的羅文。其次，要抱定感恩之心去工作，感恩單位、領(lǐng)導(dǎo)提供這樣一個(gè)平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)磨煉，使你逐漸完成一項(xiàng)又一項(xiàng)工作，使你不斷成長壯大。最終，因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái)，使你相關(guān)領(lǐng)域都能游刃有余，這個(gè)正確的態(tài)度將成就你輝煌的人生。

每件事都值得我們?nèi)プ觥．?dāng)我們接受了一份工作，對于工作中的每一件事，都應(yīng)該積極去做，永遠(yuǎn)不要怕工作多、怕辛苦，那些紛繁復(fù)雜的工作、那些看似辛苦的工作，將會(huì)帶給你人生一筆巨大的的財(cái)富，尤其是初入職場的人們，這是一種無形的人生積累。就像羅文一樣，如果不是平時(shí)無私的積累，怎么會(huì)有人堅(jiān)定地推薦他作為送信人完成如此艱巨的任務(wù)呢。你的人生、你的職場生涯需要有人在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行推薦，推薦你的最充足理由就是你在某些方面極其突出，而這種突出不是與生俱來的，而是后天努力的結(jié)果。所以，每一件事都是我們應(yīng)該積極接受并值得認(rèn)真去做的，因?yàn)樗鼘⒊蔀槟爿x煌人生的必經(jīng)歷程。

站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去做事。怎么樣才能全面克服做事拖拉、搪塞等壞習(xí)慣呢?我們應(yīng)該站在領(lǐng)導(dǎo)的高度去做事，把自己看作是領(lǐng)導(dǎo)，將每一件事看作是為自己而干，而不是為領(lǐng)導(dǎo)打工。只有擺正心態(tài)，才能把事做得更好。雖然我們可能不會(huì)完成的像羅文那樣出色，但一定會(huì)收到一個(gè)意想不到的結(jié)果。當(dāng)你站在領(lǐng)導(dǎo)的高度去做事時(shí)，一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚、心懷高遠(yuǎn)的領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)像對待自己的家人一樣去對待你，因?yàn)槟愀冻隽思胰艘话愕恼嬲\，你的收獲一定是迎來領(lǐng)導(dǎo)無比的信任和巨大的賞識(shí)，從此你的升遷空間將大幅度擴(kuò)展，最終你將獲得你理想中的結(jié)果。因此，潛移默化中要擯棄所有制約你人生發(fā)展的不良習(xí)氣，逐步成為一個(gè)日趨完美的人。

在接受領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作時(shí)，首先應(yīng)理清思路，多多思考怎么樣去完成這項(xiàng)工作?如何獨(dú)立的、無怨無悔的、克服重重困難把事情干好。而不是首先算計(jì)完成這項(xiàng)工作我所能獲得的最大利益，用利益的大小衡量究竟是干還是不干。這樣的算計(jì)會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)對你失去信任和信心，直至安排別的工作再也沒有想起你的激情。慢慢的，領(lǐng)導(dǎo)再?zèng)]有足夠的耐心跟你布置任何工作，你將慢慢的淡出領(lǐng)導(dǎo)的視線，你也會(huì)慢慢的感覺單位索然無味，那將是你失業(yè)的開始。

讀了這本書受益匪淺，想方設(shè)法去做事，無條件去執(zhí)行命令，一定會(huì)使你的職場之路走得更高更遠(yuǎn)，相反則不然。

讀好書的心得體會(huì)篇4

古人讀書，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”

今人讀書，“書是人類進(jìn)步的階梯”。

智者品讀世界，“每有會(huì)意，便欣然志矣”；而庸人眼中，讀書無益，唯有家財(cái)萬貫，才是立人之本。

多讀書、讀好書，是不甘寄人籬下的奮發(fā)。讀書之人數(shù)以萬計(jì)，或?yàn)榱艘粭l順暢的人生路，或?yàn)榱艘簧恋榈娜f貫財(cái)，而真正為了一口氣，不甘寄人籬下而奮斗的，能有幾人？若沒有吳下阿蒙不甘落后，挑燈夜讀，哪來的“士別三日當(dāng)刮目相看”；若沒有千萬華人的奮發(fā)，秉燭夜讀，中華巨龍如何摘去“東亞病夫”的萬般侮辱？讀書便是那經(jīng)受患難后，為了生命光彩中而搏發(fā)的一口精氣，奮發(fā)之后成為頂天立地的真男兒。

多讀書、讀好書，是執(zhí)著于真理的火熱。只有在讀書之中，執(zhí)著的人才能釋放內(nèi)心的火熱，感化世人的抵觸的'尖冰。古有“仲尼受厄，乃作《春秋》；屈子受辱，乃賦《離騷》；孫子受臏，兵法修列”。如今也同樣存在，他們是真正的智者。

多讀書、讀好書，是艱苦勤奮的體現(xiàn)，音樂巨人貝多芬可謂命運(yùn)多舛，疾痛慘淡。在面臨著雙耳失聰這霹靂般的打擊，他沒有低下頭顱，而日夜誦讀他心中的曲譜，他的交響如春雷震響大地，讓人們永遠(yuǎn)銘記：讀書是一種勤奮，是那頭懸梁錐刺股的毅力，是那大雪夜，路燈下的雙腳后串串腳印與不屈的身影。

讀書是一種精神，它可讓你以勤補(bǔ)拙，修先天之不足；它可令你直面真理的火焰，頓悟我材之大用；它可令你厚積薄發(fā)，成為屹立天地的智者。

讀好書的心得體會(huì)篇5

讀書很快樂，但讀書也很艱難，凡只說一面的，都是騙人。正因?yàn)樽x書“苦樂相生”，既有挑戰(zhàn)性，又不是高不可攀——不像造航天飛機(jī)或飛往火星那么難，普通人只要愿意，都能實(shí)現(xiàn)，因此，我才說讀書“真好玩兒”。

從前我說過古今中外的“勸學(xué)文”大都不可信。不是說別人不行我行，我的也不行。問題在于，明知“勸學(xué)”效果很有限，為何還有那么多往圣先賢樂此不疲？

勸人讀書，拿“黃金屋”“顏如玉”來引誘，這很俗氣，可又很實(shí)在，也很有效?！拔母铩逼陂g，我在粵東山區(qū)當(dāng)民辦教師，農(nóng)村的孩子不愛讀書，經(jīng)常輟學(xué)，因而得去家訪。家長是這樣教訓(xùn)孩子的：“你要好好讀書。讀好書，將來就像你老師這樣，不用下田干活?！鄙鲜兰o(jì)90年代初，我重回山村，早年的同事告訴我，現(xiàn)在的家長改口了：“你要好好讀書。要不，就得像你老師這樣，走不出山村?！蹦切┙逃约液⒆印昂煤米x書”的家長，不見得知道《勸學(xué)詩》，可思路是一樣的。

問題來了，有人讀書多，很成功；有人讀書少，也很成功；有人基本不讀書，同樣賺大錢，甚至還當(dāng)了皇帝。那些“頭懸梁錐刺股”者，始終“懷才不遇”，或連“才”都沒得“懷”，難怪一想起來就很窩火。其實(shí)，古今傳誦的各種讀書名言，因其針對特定時(shí)代的特定人群（學(xué)者、文人、權(quán)臣、帝王），即便有一定道理，也不可全信?！伴_卷有益”作為各種讀書節(jié)的.口號(hào)，需要仔細(xì)推敲——為什么開卷、開什么卷、如何開卷，以及開卷的效果怎樣？談讀書，我更愿意先問這“讀書郎”的年齡、職業(yè)、心境、目標(biāo)等，然后才“給個(gè)說法”。

讀好書的心得體會(huì)篇6

書，是你口渴時(shí)的一杯清茶，是困難時(shí)能幫助你的良師益友，是一把可以開啟智慧之門的鑰匙，更是一盞引導(dǎo)你前進(jìn)的指明燈。

三四歲時(shí)，我每天晚上都纏著媽媽給我講故事，媽媽無奈之下，只好坐在我的床頭，講起了生動(dòng)的故事。有時(shí)，媽媽講完了好幾篇故事，我還睜著好奇的大眼睛，期待下一個(gè)好聽的`故事。

二三年級時(shí)，我只按老師教的方法去讀、去記、去背；但不求甚解，更不能深層的理解。四五年級時(shí)，我便知道了如何去品書：《夸父追日》讓我驚嘆不已、《一千零一夜》令我浮想聯(lián)翩、《水滸傳》里的一百零八條好漢的悲慘結(jié)局又使我淚落如珠……

特別是吳承恩寫的《西游記》，唐僧的善良、沙僧的勤勞、孫悟空的聰明、豬八戒的貪吃，常常使我哈哈大笑。他們師徒四人歷盡艱險(xiǎn)，翻過一座座大山，跨過一條條大河，歷經(jīng)九九八十一難，斬盡妖魔鬼怪，終于取得真經(jīng)，修得正果。這也讓我懂得，成長的道路上不可能一帆風(fēng)順，即使遇到困難，我們也絕不能退縮，只要勇敢地迎難而上，就能取得成功！

讓我們一起記住冰心奶奶的話：“讀書好，多讀書，讀好書”，做一個(gè)有用的人吧！

讀好書的心得體會(huì)篇7

記得自己第一次在百家講壇上看到于丹的《論語心得》，我就被其中的故事折服了，深深吸引著我看完了她的每一篇講壇。于是，在余味未盡的情況下，我馬上買了她的這本書，拿回家好好地再次享受一番。我這人有從來看不完一本書的讀書歷程，但是我卻一口氣把《論語心得》看完了。我不知道是因?yàn)橄矚g于丹這個(gè)人還是喜歡這本書，總之，我是被這種特有的魅力折服了。每看一次，我都會(huì)有新的收獲，心靈都能重重地受到啟迪。

又是08的暑假了，趁者這稍微空閑的時(shí)間，我再次打開自家的書柜，伸手便又拿了這本《論語心得》。于丹的《論語心得》讓有機(jī)會(huì)和沒有機(jī)會(huì)讀《論語》的人，都近距離地接觸了一次圣人。這個(gè)只有圣人形象的孔子，突然變得親切，成了一個(gè)可以去觸及，可以去請教的老者，孔圣人的見解再加上于丹的二次理解和創(chuàng)造，成了一種可以修身養(yǎng)性的處事原則，在緊張的社會(huì)生活中，這種觀點(diǎn)的介入，可以讓很多人學(xué)會(huì)平和，得到精神上的舒緩。初讀于丹的心得，只要你讀到某一句，某一個(gè)故事的時(shí)候，就會(huì)有一種豁然開朗的感覺，讓人的心靈得到一次洗禮，一次凈化，這種感覺是其它書本是不能給的。

一次又一次地讀了于丹的《論語心得》，雖然不能說是大徹大悟，但也確實(shí)觸動(dòng)了心靈，以前，我覺得自己的心胸狹隘，無法平靜自己的心情，讀了它，使我變得從容大度，這中感覺也是前所未有的。如此的心境，如此的平和，除了于丹老師的引領(lǐng)，又有誰能給呢?佩服于丹老師的出口便成章，更佩服她給我?guī)淼膭e樣心態(tài)。

《論語》的真諦，就是告訴大家，怎樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。主要講了天地人之道，處世之道，君子之道，交友之道，理想之道和人生之道。書中每一個(gè)故事都告訴我們許多的人生哲理和處世做人的道理。于丹老師真是一位難得一見的解讀高手，她能把一般人很難懂的《論語》通過心得的方式來解讀，她把深?yuàn)W的道理講得淺顯易懂，走進(jìn)了我們的心里?？催^天地人之道和心靈之道部分，我懂得了怎樣在自然和社會(huì)中的和諧，如何在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中以一種平和的心態(tài)坦然處世。對他人要做到恕字，正所謂己所不欲，勿施于人，也就是說多考慮別人的感受，要感同身受，自己都不愿意做的事情不要強(qiáng)加于別人，對待同事，朋友，都要以一顆仁愛之心去為他們考慮，要充分體諒別人的難處，這樣才能使自己得到別人的認(rèn)同。這點(diǎn)，我從自己的教學(xué)生活中得到了論證。記得剛看到我這個(gè)班級的時(shí)候，在我的眼里什么都是那么不堪入目，學(xué)生的行為習(xí)慣就沒有一個(gè)讓我覺得順心的。那時(shí)候，我的心情無法平靜，總覺得孩子們做的都是錯(cuò)事，做了太多的錯(cuò)事。我會(huì)以我自認(rèn)為正確的方式去強(qiáng)制他們，結(jié)果他們學(xué)得并不舒心。是啊，我考慮過孩子的感受了嗎?我又一次忘記了《論語心得》。記得它的時(shí)候，我去考慮孩子的感受，讓他們快樂學(xué)習(xí)、快樂生活，我的教學(xué)也因此豐富起來，孩子們也在師生的進(jìn)一步融洽中生活得快樂起來了。將心比心，以心換心，我們需要這樣的《論語心得》。

讀好書的心得體會(huì)篇8

選取與放下，是一種心態(tài)、一門學(xué)問、一套智慧，是生活與人生處處需要應(yīng)對的關(guān)口。昨日的放下決定這天的選取，明天的生活取決于這天的選取。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選取和懂得放下的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。

做一個(gè)選取的時(shí)候，意味著需要放下其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選取與放下往往是同步的，選取的反面既是放下。放下一粒種子，收獲一棵大樹；放下一處煩惱，收獲一片清涼；放下一種偏見，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。

圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說：“世界是我的?！碑?dāng)離開世界時(shí)手是張開的，仿佛在說：“瞧那，我什么都沒有帶走。”其實(shí)，人生就是一連串選取與放下的過程，有取就有舍，有舍才有得。該放下的就要放下，不是沒有恒心和勇氣，而是選取進(jìn)取的一種方式。

有人說：“讀書足以怡情，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。正因書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。因此，熱愛讀書吧！像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝透過去和未來，已知和未知。

世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀一本好書，能夠使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和禮貌行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

讀好書的心得體會(huì)篇9

作為世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念讀物，近期有幸捧在手上翻閱，每天除了繁雜的工作，我堅(jiān)持著，斷斷續(xù)續(xù)的讀完了《你在為誰工作》這本書，細(xì)細(xì)思來，頗有感悟。

這本書闡述了一些優(yōu)秀的員工在工作中應(yīng)具有的工作態(tài)度，以及自身的心態(tài)，那就是一個(gè)人在工作中不管做任何事，都應(yīng)將自己的心態(tài)回歸到零，把自己放空，這句話對我就深有感觸，而今，讀著這本書，我進(jìn)一步明白到：要從心理上認(rèn)識(shí)到為別人工作的同時(shí)，也是在為自己工作，這樣你就會(huì)體會(huì)到工作所帶給你的樂趣，并在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。正確看待工作，是端正工作態(tài)度的前提。一個(gè)人如果有“我不過是在為老板打工”或者“我不得已才干這份工作”的想法，那他在工作時(shí)的外在表現(xiàn)絕不會(huì)激情四射。

工作于每個(gè)人都是不同的軌跡，有的人成為工作中的主力，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值；有些人在工作中牢騷滿腹，卻總認(rèn)為與眾不同，而到頭來仍一無所獲……眾所周知，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無幾。那么，是什么在造就我們、改變我們？是“態(tài)度”！

那么，工作是什么？書中寫到：“工作是一個(gè)施展自己能力的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、個(gè)人使命感以及一種活著的理由。工作是我們需要用生命去做的事。”這與工作僅僅是“為五斗米折腰”“為別人干活”的想法完全不同，揭示了工作的真正內(nèi)涵，為點(diǎn)燃工作的激情打下了基礎(chǔ)。工作態(tài)度就是競爭力，這是《你在為誰工作》里強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)里，員工與員工之間在競爭智慧和能力的同時(shí)，也在競爭著態(tài)度。一個(gè)人能否從眾人中脫穎而出，固然需要他的能力超越眾人，更需要他的態(tài)度比別人更積極，更謙虛。不能說具有了某種態(tài)度就一定能成功，但是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度。

工作態(tài)度是一個(gè)永遠(yuǎn)講不完的話題.因此，書中多次警醒人們：“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的經(jīng)驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益?！?/p>

我們在工作當(dāng)中會(huì)遇到各種各樣的問題，它們可能會(huì)影響到我們的工作熱情?；蛘哒f會(huì)改變我們的`工作思想.從某種意義上來說，工作是為了自己。我們大多數(shù)時(shí)間都是在工作，因?yàn)楣ぷ骺梢越鉀Q我們的生計(jì)，可以賺到養(yǎng)家糊口的薪水，可以提高我們的生活質(zhì)量；但工作的意義不僅僅如此，工作中的困難能鍛煉我們的意志，工作中的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與學(xué)生的交流能訓(xùn)練我們的品性。更重要的是我們要學(xué)會(huì)從工作中體會(huì)樂趣，從而達(dá)到體驗(yàn)人生的意義。

不懂得這一點(diǎn)，工作起來就會(huì)毫無生氣，即使是身處高位、拿著高薪也不例外。但無論怎樣變化，如果要讓自己的事業(yè)成功，成就美好人生，良好的工作態(tài)度是不可或缺的。只有樹立正確的工作態(tài)度才能煥發(fā)工作熱情，才能在工作中施展自己的才能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

理論聯(lián)系實(shí)際，明白了工作的意義和端正了工作態(tài)度，就要運(yùn)用到工作中去。首先要珍惜工作機(jī)會(huì)，要對工作心懷感激，每一份工作都是一座寶藏，要努力去挖掘，盡職盡責(zé)的做好當(dāng)前的工作就能找到屬于自己的寶藏。這其中也包括自己職位的提升以及財(cái)富的增加。其次要愛崗敬業(yè)對工作要有高度的責(zé)任感和忠誠感，要以主人翁的心態(tài)來對待自己的本職工作。另外工作中辦事要有效率決不拖沓，積極努力的完成自己本職工作，不要尋找任何借口；在工作中，和同事之間的相互協(xié)作尋求良好的凝聚力，發(fā)揮好團(tuán)結(jié)合作精神。

總之讀完此書，我豁然開朗，受益匪淺！相信今天的成就是昨天的積累，明天的成功必是今天的努力，現(xiàn)在就讓我們懷著滿腔熱情、積極投身工作，為促進(jìn)和諧社會(huì)而努力做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

讀好書的心得體會(huì)篇10

讀書是一件快樂的事情，我家的書架占據(jù)了差不多一面墻的空間。讀書在古代可是一件奢侈的事情，就說春秋戰(zhàn)國時(shí)期吧，圖書還是竹簡制成，現(xiàn)在的一本書起碼要用上一籮筐竹簡；即使到了離我們很近的清代，《紅樓夢》還主要是通過手抄本的形式在社會(huì)上流傳，我們現(xiàn)在不太費(fèi)力便可“坐擁書城”，是一件多么幸福的事情呀！

書對我的陪伴在我很小的時(shí)候就開始了，我愛讀沈石溪的動(dòng)物小說系列，法布爾的《昆蟲記》，還有《哈利波特》。讀了《昆蟲記》引發(fā)了我對昆蟲的好奇。一天在早市上熱鬧的攤位后面，我看見地上有一群螞蟻正在忙碌著什么，果然他們是在搬運(yùn)一塊比指甲蓋還小的面包屑，這對小螞蟻來說可是一筆巨大的財(cái)富，需要?jiǎng)訂T螞蟻王國的“舉國之力”才能完成。我要了爸爸的手機(jī)拍下了這段精彩視頻，一抬頭發(fā)現(xiàn)早市都快散盡了，呵呵，是讀書讓我更加留意觀察生活。

從連環(huán)畫、故事、童話到小說、科幻、名著，我的思想順著越來越精深的書的臺(tái)階到達(dá)了一個(gè)新的高度，我開始接觸《朱自清文集》、冰心的《春水》、《泰戈?duì)栐娺x》、《簡愛》等一些具有豐富思想內(nèi)涵的作品，再回頭看看真有一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。

暑假里我閱讀了《培根隨筆》，讓我的思想更上一層階梯。作者以他豐富的人生經(jīng)歷評論了友誼、厄運(yùn)、真理、復(fù)仇等多方面事物。在文章論復(fù)仇中培根寫道：德行毫無疑問就像是名貴的香料，只有經(jīng)過烈火的焚燒或碾磨才能發(fā)出更加濃郁的花香。正如幸運(yùn)讓惡更明顯，而厄運(yùn)使善更出眾。前句寫出德性的培養(yǎng)需要經(jīng)過磨練，而后句卻使人疑惑，片刻后我突然聯(lián)想到變形記——幸運(yùn)富足的城市少年卻暴力冷漠，而不幸的鄉(xiāng)村少年反而淳樸善良，這不是正是這句話所表達(dá)的嗎？閱讀這本名著增加了我思想的深度，也讓我明白了許多道理。

正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”讓我們像蜜蜂從百花中吸取花蜜一樣，從好書中汲取精華！

讀好書的心得體會(huì)篇11

選擇與放棄，是一種心態(tài)、一門學(xué)問、一套智慧，是生活與人生處處需要面對的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。

做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹;放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。

圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說：“世界是我的?！碑?dāng)離開世界時(shí)手是張開的，仿佛在說：“瞧那，我什么都沒有帶走。”其實(shí)，人生就是一連串選擇與放棄的過程，有取就有舍，有舍才有得。該放棄的就要放棄，不是沒有恒心和勇氣，而是選擇進(jìn)取的一種方式。

有人說：“讀書足以怡情，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。

世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

讀好書的心得體會(huì)篇12

在工作之余讀《職責(zé)比潛質(zhì)更重要》這本書，感觸頗深，此書運(yùn)用形象生動(dòng)的案例和通俗易懂的故事，深入淺出的闡釋了職責(zé)是人類的生存基礎(chǔ)，能夠說沒有職責(zé)人類就難以存在，職責(zé)心是人生中最用心的態(tài)度，決定著一個(gè)人的成敗，每個(gè)人只有做一個(gè)有職責(zé)心的人，社會(huì)才能進(jìn)步，每個(gè)人只有做一個(gè)有職責(zé)心的人，社會(huì)才能和諧的道理。

職責(zé)到底是什么?我們每一個(gè)人都在生活中飾演不一樣的主角，無論擔(dān)任何種職務(wù)，做什么樣的工作，他都對他人負(fù)有職責(zé)，這是社會(huì)法則，這是道德法則，這還是心靈法則。從某種程度上說，對主角飾演的最大成功就是對職責(zé)的完成。職責(zé)是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。職責(zé)是永恒的職業(yè)精神，如果潛質(zhì)像金子一樣珍重，那么勇于負(fù)責(zé)的精神更為可貴;缺乏勇于負(fù)職責(zé)的精神，就沒有期望;一個(gè)組織不負(fù)職責(zé)，就會(huì)作繭自縛，一個(gè)人不負(fù)職責(zé)，就會(huì)被人輕視，失去信任，碌碌無為。

對于每個(gè)人而言，只有選取職責(zé)、承擔(dān)職責(zé)、堅(jiān)守職責(zé)，才能真正增強(qiáng)內(nèi)控力，成為對社會(huì)有用的人!對于一名基層服務(wù)人員來說，職責(zé)就意味著忠于黨，忠于人民，意味著務(wù)必牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，任何時(shí)候，都要把人民群眾的利益放在第一位，心系百姓，情牽民生，讓自己的工作得民心、順民意，踏踏實(shí)實(shí)為民辦事，真真切切為民服務(wù)。

國家稅收事業(yè)發(fā)展的成果，是我們承擔(dān)職責(zé)的體現(xiàn)。從我們本單位而言，最近幾年收入規(guī)模由小到大，隊(duì)伍素質(zhì)由弱到強(qiáng)，各項(xiàng)管理逐步規(guī)范，社會(huì)地位日益提高。我們地稅事業(yè)的發(fā)展主要得益于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，但與大批勇于承擔(dān)職責(zé)、堅(jiān)守職責(zé)的干部職工的團(tuán)結(jié)拼搏和敬業(yè)奉獻(xiàn)是分不開的。

當(dāng)前，我們的工作已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對我們的發(fā)展提出了許多新的課題，但客觀地說，我們履職盡責(zé)方面還存在不少與發(fā)展不相適應(yīng)的問題：一是激情不再。有些干部職工只愛崗不敬業(yè)，只講待遇不講工作，不愛學(xué)習(xí)，能不干就不干，混一天算一天。二是執(zhí)行不力。工作做不到位，不注重細(xì)節(jié)，馬虎了事，只求過得去，不求過得硬，有的檢查只是走形式，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有的問題屢查屢見，就是得不到整改。三是不敢擔(dān)責(zé)。少數(shù)干部職工遇事能躲則躲，能拖則拖，盡可能少干事或不干事，怕出事、怕?lián)?zé)。這些問題的存在對我們?nèi)粘５陌l(fā)展極為不利。解決這些問題，就是要不斷完善體制機(jī)制，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營造愿意承擔(dān)職責(zé)、敢于承擔(dān)職責(zé)的環(huán)境，讓每個(gè)人都樹立強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)，如果每一位同志都能堅(jiān)守崗位，恪盡職守，勤奮敬業(yè)，扎實(shí)工作，把工作當(dāng)事業(yè)干，把事業(yè)當(dāng)學(xué)問來做，發(fā)奮干到最優(yōu)最佳，那么我們的各項(xiàng)工作必將能夠大發(fā)展大繁榮!

職責(zé)勝于潛質(zhì)，不是說潛質(zhì)不重要，而是正因職責(zé)比潛質(zhì)更重要，潛質(zhì)或許能夠讓你勝任工作，但是職責(zé)卻能夠讓人創(chuàng)造奇跡。作為一名地稅征管部門的工作人員，我們的日常工作就是圍繞組織收入，發(fā)揮地方稅收職能作用，做好各項(xiàng)征管基礎(chǔ)性的工作，沒有什么驚天大事，有的只是具體的小事，但如果想把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，追求卓越，就需要有強(qiáng)烈的職責(zé)心，盡職盡責(zé)地對待自己的工作，把心思真正用到做好工作上來，把上級的要求真正落到實(shí)處，使納稅人的合理需求真正得到滿足，從而體現(xiàn)自己的價(jià)值。正如一本書中寫到：“如果你能真正釘好一枚紐扣，這就應(yīng)比你縫制出一件粗糙濫造的衣服更有價(jià)值”。老子曾說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)?！彼赋隽讼氤删鸵环聵I(yè)，務(wù)必從最簡單的事情做起，從細(xì)微之處入手。在這天，隨著現(xiàn)代化社會(huì)分工的越來越細(xì)和專業(yè)化程度的越來越高，一個(gè)要求精細(xì)化的管理和生活時(shí)代已經(jīng)到來。因此，要擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)，做好自己的工作，就是從細(xì)節(jié)做起，從我們征管工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，從每個(gè)工作不足改起，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，持續(xù)改善工作。作為一名地稅干部，做好工作，履行職責(zé)，就是要從調(diào)查每一個(gè)納稅人、寫好每一個(gè)通知，耐心準(zhǔn)確答復(fù)一個(gè)涉稅咨詢，制作好一份稅務(wù)文書、收集完整一份征管檔案等基礎(chǔ)的事情做起，把這些工作做細(xì)，做到無差錯(cuò)。

職責(zé)勝于潛質(zhì)，不是說潛質(zhì)不重要，是正因職責(zé)感的缺失比潛質(zhì)不足的后果更嚴(yán)重。一顆道釘足以傾覆一列火車，一個(gè)煙頭足以毀掉一片森林，一次決策失誤可能給國家?guī)戆偃f千萬的損失。在稅收征管工作中，對稅收政策的一次不經(jīng)意的錯(cuò)誤解釋往往會(huì)使我們失去納稅人的信任，一次馬馬虎虎的稅務(wù)檢查，往往讓疑點(diǎn)擦肩而過，使國家稅收利益受到損失。職責(zé)勝于潛質(zhì)，并非潛質(zhì)不重要，而是正因潛質(zhì)永遠(yuǎn)承載于職責(zé)，職責(zé)心強(qiáng)，潛質(zhì)不足，能夠透過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用心主動(dòng)的工作使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)揮，而潛質(zhì)強(qiáng)，缺乏職責(zé)意識(shí)則使?jié)撡|(zhì)失去了用武之地，甚至能讓精明干練的棟梁之才變成國家的蛀蟲，人民的罪人!

《職責(zé)勝于潛質(zhì)》這本書還告訴我們：職責(zé)源于忠誠。一個(gè)人，只有對他所從事的工作充滿職責(zé)感，他才能做到對黨、對國家、對人民忠誠。有人把忠誠看作管理者愚弄下屬的工具，認(rèn)為向員工灌輸忠誠和敬業(yè)思想的受益者是單位和管理者。其實(shí)不然，忠誠并不僅僅僅有益于單位和管理者，其最終和最大的受益者是干部自己。你忠誠于你的單位和崗位，單位才會(huì)發(fā)展的更好，才會(huì)給你更大的發(fā)展空間。反過來說即使你有驚世之才，即使你潛質(zhì)超群，但你并不忠誠于你的職業(yè)，你的單位，誰會(huì)把重要的崗位交給一個(gè)朝三暮四、疏乎大意的干部呢?誰敢把一個(gè)關(guān)聯(lián)到單位形象的崗位交給一個(gè)沒有忠誠度的人呢?作為一名地稅干部，怎樣做到忠誠，我認(rèn)為，一是要忠誠于國家稅法，透過我們科學(xué)化、精細(xì)化的管理與服務(wù)措施把國家的稅收政策落實(shí)到每個(gè)具體行業(yè)、每個(gè)納稅人，真正發(fā)揮稅收促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、調(diào)節(jié)收入等職能作用。二是要忠誠于納稅人，牢固樹立征納雙方法律地位平等的服務(wù)理念，帶著真情，認(rèn)真傾聽納稅人呼聲，準(zhǔn)確把握納稅人合理需求，真心為納稅人服務(wù)，加大稅法宣傳廣度和深度，讓納稅人真正明白稅法，避免稅收風(fēng)險(xiǎn)，提高納稅滿意度和稅法遵從度。

這是個(gè)要負(fù)責(zé)的新時(shí)代，這個(gè)時(shí)代不是逃避職責(zé)，而是要擁抱職責(zé)!我們的單位需要職責(zé)，正因職責(zé)讓單位更有凝聚力。我們的單位需要職責(zé)，正因職責(zé)讓單位更有戰(zhàn)斗力和競爭力。我們的社會(huì)需要職責(zé)，正因職責(zé)能夠讓社會(huì)平安、穩(wěn)健地發(fā)展。我們的家庭需要職責(zé)，正因職責(zé)讓家庭充滿愛。只要我們勇敢地扛起職責(zé)的大旗，無論所處的是什么工作崗位，從此刻開始承擔(dān)起職責(zé)，為單位各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。

讀好書的心得體會(huì)篇13

書籍讓我們在知識(shí)的海洋中遨游，在智慧的天空中飛翔。書籍是我們生活中不可缺少的伙伴，陪伴著我們成長，不斷傳授我們知識(shí)。

小時(shí)候，我就坐在媽媽的懷里。聽著她講《白雪公主》、《海的女兒》……隨著我漸漸長大，這些故事已經(jīng)不能滿足我讀書的欲望，我開始到圖書館里去追尋另外一片新的海洋。

讀一本《愛的教育》，讓我懂得世界上充滿愛，雖不是驚天動(dòng)地，卻也感人肺腑；讀一本《史記》，讓我了解到歷史的紛爭和時(shí)代的興替；讀一本《城南舊事》，讓我來到英子的故事，去感受，走進(jìn)她美輪美奐的童年世界；讀一本《世說新語》，讓我感受到中國古代的奇聞軼事、人物傳奇；還有很多很多訴說不盡的……

“讀一本好書，就是在與許多高尚的人說話?！遍喿x陶冶我的情操，開闊我的視野，豐富我的課余生活。使我變成一個(gè)有知識(shí)，有文化的人。

“書是知識(shí)的源泉。”多讀書，讓我們了解，探索世界的奧秘，讓我們的好奇心得到滿足。這是多么快樂的享受！

有一句話是這樣的：“書柜里賽滿書總比錢包里賽滿鈔票要好?！钡拇_這樣，書的香味遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過銅臭的味道！書可以滿足我們精神的需要，而錢只能滿目我們物質(zhì)的的追求，我們都知道精神的財(cái)富是多么的無價(jià)！

書籍是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。多讀書，讀好書！讓閱讀伴隨我們走向成功的未來吧！

讀好書的心得體會(huì)篇14

讀一本好書心得體會(huì)讀好書的心得體會(huì)，由整理，希望有關(guān)于讀一本好書心得體會(huì)讀好書的心得體會(huì)的這篇文章，與讀一本好書心得體會(huì)讀好書的心得體會(huì)想關(guān)的文章，對您有所幫助！

居安思危，對多邊的“奶酪”變化密切細(xì)致，把跑鞋掛在脖子上，隨時(shí)預(yù)備調(diào)整本身的生存方式去探求新的“奶酪”。只有敏銳地注視著局面的細(xì)微變化生長，未雨繾綣，主動(dòng)做好知識(shí)積累、技藝積累、身材和精神積累，我們才氣應(yīng)付裕如的面臨發(fā)生的變化。誰動(dòng)了我的奶酪？”然后意志低沉，苦等所謂老天開眼的古跡，結(jié)局只可能是在空空蕩蕩的房間里餓去世。在這個(gè)多變的時(shí)代，如果你不變化，你就會(huì)被鐫汰。書中的“嗅嗅”和“急忙”恰是我們的榜樣。

一本好的書便是能讀本身。從《誰動(dòng)了我的奶酪》一書中所能悟出指導(dǎo)事情、學(xué)習(xí)、生存的理念，正如劃出了一小我私家走向成功和新生存的航線。當(dāng)然，真正啟動(dòng)航程的照舊靠你本身。答案補(bǔ)充

該公司創(chuàng)新展開讀書活動(dòng)，在內(nèi)容和情勢上做到了五個(gè)“看重”：一是看重全員到場。要求每個(gè)女職工自覺閱讀一本好書或好文章，并撰寫心得領(lǐng)會(huì)。全公司二六零零多名女職工參加了讀書活動(dòng)。二是看重團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

居安思危，對多邊的“奶酪”變化密切細(xì)致，把跑鞋掛在脖子上，隨時(shí)預(yù)備調(diào)整本身的生存方式去探求新的“奶酪”。只有敏銳地注視著局面的細(xì)微變化生長，未雨繾綣，主動(dòng)做好知識(shí)積累、技藝積累、身材和精神積累，我們才氣應(yīng)付裕如的面臨發(fā)生的變化。讀一本好書心得體會(huì)

要求每個(gè)女職工立功立業(yè)標(biāo)兵崗班組由班組長向?qū)П景喑蓡T互動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中相互開導(dǎo)、相互鼓勵(lì)，促使女職工之間創(chuàng)建廣泛、持續(xù)、有用的交換機(jī)制，完成由個(gè)體學(xué)習(xí)向互動(dòng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的變化。

公司一八個(gè)女職工立功立業(yè)標(biāo)兵崗班組都展開了一次團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并撰寫了班組學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)。三是看重女職工干部帶頭學(xué)習(xí)。公司二四個(gè)專兼職女職工干部成為讀書活動(dòng)的帶頭人，自覺撰寫心得領(lǐng)會(huì)，成為學(xué)習(xí)的典范，引導(dǎo)全體女職工樹立積極向上的學(xué)習(xí)觀。四是看重勉勵(lì)創(chuàng)新。讀一本好書心得體會(huì)

愛的`教誨—閱讀心得形貌一個(gè)小男孩卡洛裴再丁雪球時(shí)而不警惕砸傷了老先生后，卡洛裴自責(zé)的心情的確跌到了谷底，但他也反省本身的不對，去看望老先生的傷勢，也把本身最寶貝，最保護(hù)的集郵冊送給了老先生，讓大家為之驚呀與感動(dòng)。我覺得卡洛裴能把他最心愛的集郵冊送給那位老先生是有原因的，表示他對砸傷老先生那件事以徹底反省。改過，他是懇切至心的，并無歹意。如果換做是我，我雖不會(huì)把本身最寶貝的工具送給他，但我會(huì)賣力到底，因?yàn)榻K究是本身形成的，所然不能把責(zé)任推給別人，必須本身肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任，所謂[小我私家造事小我私家擔(dān)]，是不行逃避的。讀一本好書心得體會(huì)末了，我覺得卡洛裴雖淘氣，但改過之心是非常直得佳許的，只要肯改，沒有什麼事是能難倒他的，[改正本身的缺點(diǎn)，發(fā)揮本身的優(yōu)點(diǎn)]。

在康健向上、有利于進(jìn)步本質(zhì)的條件下，勉勵(lì)創(chuàng)新讀書的內(nèi)容和方法，進(jìn)一步豐富讀書活動(dòng)的內(nèi)在和情勢。廣大女職工科學(xué)選擇冊本，并結(jié)合事情現(xiàn)實(shí)，高興做到學(xué)以致用，以讀書促事情，以事情促讀書，切實(shí)做到學(xué)有所思，學(xué)有所得。五是看重出成果，公司工會(huì)女職工委員會(huì)選取優(yōu)秀讀書心得文章匯編成輯，登載在《東北鋁女職工事情之窗》上，供廣大女職工學(xué)習(xí)交換，配合前進(jìn)，失掉了各級向?qū)Ш蛷V大女職工的一致好評。

讀好書的心得體會(huì)篇15

寒假里我認(rèn)真閱讀了《每個(gè)孩子都能成功》這本書?！睹總€(gè)孩子都能成功》這是一本西方教育名著,這本書的作者是美國著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生,他進(jìn)行了15年深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著，他的研究成果表明,實(shí)際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。

本書中說到一個(gè)叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進(jìn)入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個(gè)鱷魚似的小切削器便被啟動(dòng)了，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機(jī)械，也是既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性。然而，比利還是被勒令退學(xué)了，他似乎不會(huì)按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會(huì)計(jì)算房間的面積。

還有一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小姑娘，當(dāng)她第一天入校時(shí)是何等地激動(dòng)。她已習(xí)慣于把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個(gè)有紀(jì)念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動(dòng)走動(dòng)，她期待能了解一些事物，她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實(shí)際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長時(shí)間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復(fù)雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時(shí)，老師就建議她去專家那兒做個(gè)檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”。

托馬斯先生發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)有困難，本質(zhì)上是他的學(xué)習(xí)方法壓根和你不一樣，托馬斯先生具體分析了很多孩子學(xué)習(xí)不好的原因，最后歸結(jié)到是現(xiàn)今的學(xué)校教育很難適應(yīng)孩子們多種天賦類型和學(xué)習(xí)方式的多樣性，老師們僅僅重視孩子在很有限的幾個(gè)能力方面的培養(yǎng)，使得很多孩子天生的才能和潛能被打壓了，從而產(chǎn)生了很多不適應(yīng)在學(xué)校教育的差生，學(xué)業(yè)上的殘疾人，但這些標(biāo)簽被無情的貼到孩子身上時(shí)，孩子們就真正的成了學(xué)業(yè)上的殘疾人了。

其實(shí)像《每個(gè)孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗少呢?在報(bào)告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功----李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經(jīng)將來自全國的50多個(gè)家長和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學(xué)?？荚噹缀蹰T門都不及格,有的孩子上到小學(xué)四年級,數(shù)數(shù)還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕在李老師的教育下,這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進(jìn)步,有的一躍成為班上的前五名,有的當(dāng)上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽(yù)為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí),她語出驚人:世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

讀好書的心得體會(huì)篇16

這是一本值得每個(gè)人深讀的一本好書，書里講了很多很好用的方法和措施，可以幫助我們?nèi)粘９ぷ髦械姆彪s瑣事，但是知道的多，確實(shí)去做的也許就不多，這就是我們停滯不前或者說辦事能力一直很低效率的原因所在。下面我談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一些收獲。

做事情高效的一個(gè)秘訣就是要善于集中精力。高效的人，往往都是把重要的事情放在第一位，而且一次只做好一件事。這應(yīng)該說是我的首要問題，因?yàn)樵诘墓ぷ髁?xí)慣中常常會(huì)同時(shí)想著很多件事情，并且都想做好，但是到后來常常是每件事都沒有做好。應(yīng)該都做，但是都沒有體現(xiàn)出我的最好水平。我也因此苦惱了很久。

要事第一，需要能夠分出事情的重要程度，不能興之所至，便不顧一切：這應(yīng)該說是我的另外一個(gè)問題或者致命的'缺陷，對于很多事情在做之前我常常沒有先分清主次，但是常常我的時(shí)間是有限的，但是我面對的事情又是無限的，我是不可能做完我遇到的所有事，故常會(huì)顧此失彼，重要沒有做，凈做一些雞毛蒜皮的小事，當(dāng)然結(jié)果可想而知。

要事第一，還需要弄清楚哪些事情可以緩一緩。當(dāng)我們知道了主次，換機(jī)一般就不會(huì)再出差錯(cuò)了。

要事第一，還需要學(xué)會(huì)拒絕。不懂拒絕的人活得最累，最少我是這么覺得的，歷來總覺得自己的能力很差，能幫助的盡量幫助別人，樂于幫助別人沒有錯(cuò)，只是應(yīng)該在自己該做的事情做完之后。不然就會(huì)本末倒置，最后常常時(shí)同事怨你不分主次，上級怪你不知輕重。而自己只能有苦無處訴，埋怨為什么自己的行為總得不到別人的理解。

讀好書的心得體會(huì)篇17

最近，利用空閑時(shí)間我讀了《給教師的一百條新建議》，收獲不小。

《給教師的一百條新建議》中提到了學(xué)會(huì)贊美，賞識(shí)。這不禁使我想到：贊美和賞識(shí)他人體現(xiàn)了一種智慧&&你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。

教育中，總有這樣一些畫面，學(xué)生的頑皮淘氣，教師寬容笑對，節(jié)之有法;總有這樣一些畫面，學(xué)生貪玩懶散，教師堅(jiān)持笑對，培養(yǎng)習(xí)慣;總有這樣一些畫面，學(xué)生心靈受傷，教師真誠笑對，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點(diǎn)燃信心，托起希望總有這樣一些畫面讓我們感動(dòng)，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!

我們的學(xué)生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美賞識(shí)，愿學(xué)生在教師們的贊美和賞識(shí)中長大，愿老師們在贊美之中成熟、優(yōu)秀。

教師要有靜氣，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個(gè)孩子對話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，靜下心來細(xì)細(xì)的品位與學(xué)生在一起的分分秒秒

讀著鄭杰的這一百條新建議，我對自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)，“完整的人”、“稱職的員工”、“理性的教育者”、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的這四重境界也將會(huì)是我求索路上不停的追求。

讀好書的心得體會(huì)篇18

讀書于我而言，是一種審“苦”。這種審苦，像一位評論家形容波德萊爾的寫作狀態(tài)：他躺在玄色的石板上，拿著明晃晃的刀子給自己解剖。不同的地方是我左手持鏡、右手持刀；最后發(fā)現(xiàn)刀是鈍的、身軀是虛空的。

“我”在石板上銘肌鏤骨地“觀”著。鏡子呢？鏡子還是鏡子。我從小人書開始“讀書”生涯。村里的大小孩，從初中學(xué)校借回小人書。有些大小孩還爬到老師家或供銷社里去偷小人書。借回來的第二天就要還，于是一本小人書在村里輪流讀到天明，輪不著的干瞪眼。讀小學(xué)的我放學(xué)回家，主要任務(wù)是放牛，讀小人書的機(jī)會(huì)比其他人多。當(dāng)時(shí)用得最多的一個(gè)短語，可能就是“改革的春風(fēng)”。在這“春風(fēng)”中，我感覺到了父輩們一生的“悲慘”。這種“悲慘”感越來越強(qiáng)烈，最后成了未成年的我關(guān)注農(nóng)村一草一木惟一的“眼”。讀高中時(shí)，我拼命地思考農(nóng)民的命運(yùn)。讀的書越多，越深入，越感覺到世界的廣大、知識(shí)的無涯、思考的無窮，而人在其中的命運(yùn)也越切近，越飄渺。我不知不覺走上抽象之路。當(dāng)年的“農(nóng)村之思”遠(yuǎn)了，“人的命運(yùn)”這個(gè)維度卻刻骨銘心了。為何讀書？我說不清楚，因?yàn)槲乙庾R(shí)到這個(gè)問題時(shí)，讀書已經(jīng)是存在本身。但我知道：我讀書之所及，無不是“人的命運(yùn)”，人在鹽米油醬醋中的命運(yùn)，在世界中的命運(yùn)，在人類中的命運(yùn)。我關(guān)于人的命運(yùn)的關(guān)注就這樣地由近及遠(yuǎn)、由此及彼地展開了。

我信奉叔本華的理論：喜歡閱讀一目了然的書的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反復(fù)思考才能明白的書的人，才是真正讀書的人。我認(rèn)為一個(gè)民族也是如此。一個(gè)沒有比較艱深著作的民族是不深刻的民族。真正的艱深，不是因?yàn)樗h(yuǎn)離我們的日常生活，而是因?yàn)樗泵媸澜绫旧淼膹?fù)雜。我的閱讀也是如此。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述，在進(jìn)行思辨理解的同時(shí)，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。我一直認(rèn)為，無法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人；缺乏想象的人如果自認(rèn)為理解抽象概念，這個(gè)概念在他那里也已經(jīng)是一個(gè)死的東西了，既沒有聯(lián)結(jié)能力，也沒有生成能力。

閱讀是抽象的，關(guān)于命運(yùn)的感受是具體的。在抽象閱讀和現(xiàn)實(shí)感受中，我明白自身觀念的命運(yùn)。我們生長在改革年代，但在接受現(xiàn)成的非個(gè)人化的觀念里長大。許多教育和觀念已經(jīng)深入到生理反應(yīng)中去。我不得不四面突圍。人不能揪住自己的頭發(fā)離開地球。在自圓其說的內(nèi)部突圍中，惟一的途徑是自覺引入差異。遇到能夠證明自己感受和觀點(diǎn)的事物固然高興，遇到不同的甚至否定的事物，我更加高興。我稱之為差異閱讀法。我很少單純地閱讀一本書，或者一種觀點(diǎn)。我總會(huì)同時(shí)將觀點(diǎn)不同的許多書放在一起讀。我越信服某種觀點(diǎn)或某本書，我越要尋找不同的書來辯論。

讀好書的心得體會(huì)篇19

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能跟上時(shí)代的步伐，因此提高課堂教學(xué)也是在必行。優(yōu)質(zhì)教學(xué)一定的高效的，而有效教學(xué)則未必是高效教學(xué)。提倡高效課堂教學(xué)，目的就是讓我們意識(shí)到，這個(gè)追求確實(shí)是無止境的。在聽課學(xué)習(xí)之后，我對高效課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，下面是我的個(gè)人體會(huì)：

首先要讓課堂活起來。從“悶課”走向“活課”，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓教材也變得活起來，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)程序開放起來。然后要從無效、低效走向有效。每節(jié)課讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。最后還要有更高的境界，就是高效教學(xué)。我對高效教學(xué)的定位就是優(yōu)質(zhì)、高效、高境界。要想做到高效應(yīng)該注意以下幾方面：

1、學(xué)生情緒狀態(tài)。具體的說，就是判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不是很濃厚，學(xué)習(xí)熱情是不是很高漲，學(xué)習(xí)情緒是不是很飽滿，學(xué)生是否具有很好的精神狀態(tài)，是否非常認(rèn)真的投入學(xué)習(xí)。如果整個(gè)學(xué)習(xí)過程是非常愉快，非常開心，甚至感到非常甜蜜和幸福，那一定是高效的課堂教學(xué)。

2、學(xué)生在課堂的參與狀態(tài)。在高效課堂的教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都是全程參與，每個(gè)學(xué)生都參與，每個(gè)學(xué)生都全身心的參與，還有學(xué)生不僅參與了學(xué)，而且參與教。整個(gè)教學(xué)是互動(dòng)的，學(xué)生發(fā)表自己的見解、談自己的看法，這對老師也是一種啟發(fā)。這種參與狀態(tài)，特別是小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中要互教互學(xué)，學(xué)生不僅在學(xué)，而且在教，這是層面的參與。

3、學(xué)生的交往狀態(tài)。一是傾聽。大家都知道，我們的學(xué)生可能最缺乏傾聽的品質(zhì)和習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)的前提就是要學(xué)會(huì)傾聽。如果不培養(yǎng)，合作學(xué)習(xí)就很難行得通，很難有成效。二是發(fā)表。你聽完以后有自己的想法、意見要發(fā)表出來，你就能不說，如果大家都不說，就不是交往了。三是互助。同學(xué)之間包括師生之間的互相幫助、互相欣賞。

4、學(xué)生的思維狀態(tài)。一節(jié)課是不是好課，關(guān)鍵還是要看學(xué)生的思維狀態(tài)怎樣。學(xué)生思維是否有深度，如問題提得是否中要害;是否有廣度，有很多不同的見解;當(dāng)然最重要的是，是否有創(chuàng)造性思考和個(gè)性化的見解等等。

總之，通過學(xué)習(xí)高效課堂之后，本人受益匪淺，相信在以后的教學(xué)中借助于這些好的經(jīng)驗(yàn)，本人能更輕松地駕馭課堂，讓課堂變得活躍，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識(shí)。

讀好書的心得體會(huì)篇20

書，是一把打開智慧大門的金鑰匙，書，是黑暗中的一盞明燈，書，更是冬日里一縷溫暖的陽光，我和書還有一個(gè)奇妙的故事……

從小，我就結(jié)識(shí)了書這個(gè)奇妙的朋友，而且與她結(jié)下了不解之緣。小時(shí)候，書是充滿童趣的，《安徒生童話》、《格林童話》、《十萬個(gè)為什么》等帶我領(lǐng)略了這個(gè)美好的世界，伴隨我度過了美好的童年。高爾基曾說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！比嗽诓粩嗟剡M(jìn)步，書在不斷地變化，上了初中，奇妙的書又變了，它變得更加有內(nèi)涵，意義更加深刻，讓我對書情有獨(dú)鐘，我喜歡一起和哈利·波特去魔法學(xué)校學(xué)習(xí)無法想象，驚險(xiǎn)刺激的五花八門的魔法，我還愿意