部編版五年級(jí)語文上冊(cè)(21.古詩(shī)詞三首)

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古詩(shī)詞三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也?！蹦隳鼙硯拙溥@樣的古詩(shī)并說一說古詩(shī)所描繪的景象嗎？山居秋暝[唐]王維結(jié)合注釋，說說你從詩(shī)題中知道了哪些信息。mínɡ地點(diǎn)：山中居所時(shí)間：秋天的傍晚山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。huàn氵完浣初讀古詩(shī)左窄右寬，要注意“小”左邊的點(diǎn)要穿插到“子”的提的下面。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。指導(dǎo)朗讀，感知節(jié)奏。////////借助注釋，結(jié)合插圖，用自己的話說說全詩(shī)的大致意思。大意：空曠的山中剛下過一場(chǎng)雨，天氣清涼，傍晚時(shí)分讓人感受到陣陣秋意。皎潔的月光透過松林灑落下來，清澈的泉水從石頭上潺潺流過。竹林里傳來喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了，蓮葉晃動(dòng)，原來是漁船順流而下。任憑春天的花草凋謝，可“我”還是愿意留在這里，長(zhǎng)久居于此地。空山新雨后，天氣晚來秋。空山空曠的山林“空山不見人，但聞人語響。”“人閑桂花落，夜靜春山空。”再讀古詩(shī)山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。新雨剛下過的雨給人清新如洗的感覺這兩句詩(shī)與詩(shī)題有什么聯(lián)系？首聯(lián)呼應(yīng)古詩(shī)的題目，點(diǎn)出了時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)。明月松間照，清泉石上流。你仿佛看到了什么？聽到了什么？仿佛看到了皎潔的月光透過松林灑落下來，聽到了清澈的泉水從石頭上潺潺流過。這一聯(lián)寫景，描繪了明月高照、清泉流淌的畫面。兩句一靜一動(dòng)，“明月松間照”是對(duì)景色的靜態(tài)描寫，“清泉石上流”是對(duì)景色的動(dòng)態(tài)描寫。明月松間照，清泉石上流。一靜一動(dòng)竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。你仿佛看到了什么？聽到了什么？竹喧竹林中的歡歌笑語浣女洗衣物的女子蓮動(dòng)為什么荷葉會(huì)左右晃動(dòng)？竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！爸裥薄吧弰?dòng)”“歸浣女”“下漁舟”都是什么描寫？動(dòng)態(tài)描寫你感受到了什么？山中的人們悠閑自在的生活。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。以動(dòng)襯靜描寫了人的活動(dòng)，用洗衣女子的歡歌笑語以及漁舟歸來荷葉晃動(dòng)的場(chǎng)景，襯托出月夜山村的清幽寧?kù)o?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。這兩聯(lián)詩(shī)的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？這樣寫有什么好處？頷聯(lián)側(cè)重寫景，兩句一靜一動(dòng)，描繪出山間傍晚的美好景色。頸聯(lián)側(cè)重寫人的活動(dòng)，用洗衣女子的歡歌笑語以及漁舟歸來荷葉晃動(dòng)的場(chǎng)景，襯托出月夜山村的清幽寧?kù)o。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)靜態(tài)畫面，讀輕緩由靜到動(dòng)，語調(diào)活潑由景入事，節(jié)奏明快體會(huì)詩(shī)情隨意春芳歇，王孫自可留。春芳春天的花草王孫原指貴族子弟，詩(shī)中指詩(shī)人自己結(jié)合注釋，說說這兩句詩(shī)的意思。任憑春天的花草凋謝，可“我”還是愿意留在這里，長(zhǎng)久居于此地。王維，字摩詰，祖籍太原祁縣（今屬山西）。唐代詩(shī)人、畫家。又因官至尚書右丞，世稱“王右丞”。晚年居藍(lán)田輞川，過著亦官亦隱的悠閑生活。宋代詩(shī)人蘇軾在《書摩詰藍(lán)田煙雨圖》中說：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有在畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)?！边@首詩(shī)是王維隱居終南山時(shí)所作，山中的生活悠閑自在，王維決定“隨意春芳歇，王孫自可留”。從中你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人滿足于這種隱居生活，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山間美好景色的喜愛和歸隱山林的心愿。山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。本詩(shī)的寫作特色是什么？既有動(dòng)態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。拓展閱讀：《江雪》也是一首山水詩(shī)，請(qǐng)大家課后查找資料比較一下《山居秋暝》與《江雪》的異同。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。山居秋暝景——一靜一動(dòng)人——以動(dòng)襯靜板書設(shè)計(jì)一千二百多年前，一個(gè)叫張繼的人進(jìn)京趕考，后考取了進(jìn)士。后來他因安史之亂而羈旅在外，但他在客居漂泊途中寫下的這首詩(shī)卻成為家喻戶曉的名篇。第2課時(shí)楓橋夜泊[唐]張繼夜晚將船停泊在楓橋邊“泊”是什么意思？在這里指什么？在哪兒停泊？張繼，字懿孫，襄州（今湖北襄陽）人，唐代詩(shī)人，天寶年間進(jìn)士。詩(shī)多紀(jì)行游覽、酬贈(zèng)送別之作，風(fēng)格清遠(yuǎn)，以《楓橋夜泊》最為知名。自學(xué)生字詞，讀通、讀順古詩(shī)。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。通讀感知上大下小，“禾”的末筆捺變點(diǎn)，“火”的點(diǎn)、撇要收些，形成避讓關(guān)系，下部“心”要略扁。上寬下窄，“土”的豎和“寸”的豎鉤要錯(cuò)開，不要對(duì)齊寫。上下結(jié)構(gòu)結(jié)合注釋和插圖，想想每句詩(shī)的大概意思，用自己的話說一說。漫天寒霜里，月亮在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉。江邊楓葉搖曳，漁船上燈火點(diǎn)點(diǎn)，面對(duì)這些景象，詩(shī)人心中充滿愁緒。此時(shí)，姑蘇城外寒山寺半夜敲響的鐘聲傳入客船。聽老師范讀。試著劃分古詩(shī)的朗讀節(jié)奏。楓橋夜泊[唐]張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。////////自由讀詩(shī)，思考：（1）詩(shī)中描寫了哪些景物？（2）詩(shī)人看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？品讀詩(shī)句月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。烏啼烏鴉的啼叫霜滿天什么時(shí)候會(huì)有滿天的霜？有誰看見過滿天的霜？“霜滿天”其實(shí)寫的是詩(shī)人的感受，是詩(shī)人身處深秋夜里的一種感受，從側(cè)面表現(xiàn)出天氣很冷。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。對(duì)面對(duì)、對(duì)著、陪伴愁詩(shī)人看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？詩(shī)人對(duì)著江楓、漁火滿心愁緒，難以入眠。詩(shī)人看到月亮逐漸西沉，江邊楓葉搖曳，漁船上燈火點(diǎn)點(diǎn)；聽到了幾聲烏鴉的啼叫；感受到霜?dú)饨蹬R。所見所聞所感月落江楓漁火烏啼霜滿天月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。這兩句中“月落、江楓、漁火”寫所見，“烏啼”寫所聞，用烏鴉的啼叫襯托月夜的靜謐。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。以動(dòng)景襯靜景詩(shī)人聽到了什么？姑蘇城外寒山寺傳來的陣陣鐘聲。從詩(shī)人的所見、所聞、所感中，你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感呢？從“霜滿天”“對(duì)愁眠”“夜半鐘聲”感受到詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和凄涼。你認(rèn)為詩(shī)中哪一個(gè)字最能表達(dá)詩(shī)人此時(shí)此刻的情感呢？愁體會(huì)詩(shī)情楓橋夜泊[唐]張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。提示：用深沉、緩慢的語調(diào)來朗讀此詩(shī)。所見：月落江楓漁火所聞：烏啼鐘聲以動(dòng)襯靜楓橋夜泊愁結(jié)構(gòu)梳理背誦《山居秋暝》《楓橋夜泊》。寫景詩(shī)第3課時(shí)復(fù)習(xí)回顧長(zhǎng)相思[清]納蘭性德納蘭性德（1655—1685），本名成德，為避諱改性德，字容若，號(hào)楞伽山人。清代滿族詞人。十八歲中舉，二十二歲賜進(jìn)士出身，選授三等侍衛(wèi)，后晉為一等，扈從于康熙身邊。其文學(xué)成就以詞為最，曾形成“家家爭(zhēng)唱飲水詞”的局面，鄭振鐸稱其詞作“纏綿清婉，為當(dāng)代冠”。《長(zhǎng)相思》是納蘭性德作為康熙帝御前侍衛(wèi)隨駕出行時(shí)寫下的一首詞。多音字，在這里作為表示時(shí)間的量詞，讀第一聲，可組詞“三更半夜”。長(zhǎng)相思[清]納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。ɡēnɡyúpànɡuō更聒舌頭發(fā)出的嘈雜聲入耳，使人厭煩。感知大意左部“田”要寫得窄小，右部“半”的第四筆橫和“田”的收筆橫持平。看看課本中的插圖，讀讀課本中的注釋，想想這首詞大概的意思，不理解的地方小組內(nèi)交流討論。大意：將士們翻過一座座山，涉過一條條河，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜已深，營(yíng)地里上千頂帳篷都亮著燈。風(fēng)刮了一更又一更，雪下了一更又一更，詞人被風(fēng)雪交加的聲音吵醒，不禁思念起故鄉(xiāng)來。因?yàn)楣枢l(xiāng)是那么溫暖、寧?kù)o、祥和，哪有這樣的寒風(fēng)朔雪之聲。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。自由讀上闋，邊讀邊想象畫面，討論交流：詞人的“身”在哪里？前往山海關(guān)的路上山上船上營(yíng)帳里體會(huì)感情北京山海關(guān)路途遙遠(yuǎn)身在征途“山一程，水一程”讓你想象到了什么樣的山？什么樣的水？從中你感受到了什么？山——崇山峻嶺，懸崖峭壁水——波濤滾滾，巨浪滔天將士們行軍的路途遙遠(yuǎn)與艱辛?！耙股钋簟庇肿屇憧吹搅嗽鯓拥漠嬅?？燈火萬千，點(diǎn)明了軍帳之多，說明隊(duì)伍龐大，寫出了軍隊(duì)的陣勢(shì)。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。朗讀下闋。同學(xué)們閉上眼睛，邊聽邊想象，你看到了什么？聽到了什么？風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。風(fēng)雪之聲將夢(mèng)境打斷，詞人的“心”在哪里？【心系故園】風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。故園真的無此聲嗎？在詞人的夢(mèng)境中，故園有什么呢？分小組交流。故鄉(xiāng)沒有這樣的寒風(fēng)朔雪之聲如果身在故園，又會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面和情景呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)畫面或一種場(chǎng)景，用手中的筆，更用心中的情把它們寫下來。那可能是一個(gè)春暖花開的日子，在郊外空曠的田野上，詞人和幾個(gè)志趣相投的朋友圍坐在一起，一邊喝酒，一邊暢談著；那也可能是在溫暖的燈光下，一家人圍坐在一起，喝著茶，嘮家常；那還可能是……風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。面對(duì)此情此景，納蘭性德情不自禁地在自己的詞中寫下了這個(gè)觸動(dòng)人心的“碎”字。同學(xué)們，是什么碎了？思鄉(xiāng)夢(mèng)碎思鄉(xiāng)心碎風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。讀到《長(zhǎng)相思》的最后一句，你們感受到了詞人怎樣的心境？孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、期盼、煎熬、痛苦、傷感。長(zhǎng)相思[清]納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。這首詞讀到這里，你們有什么問題想問一問納蘭性德嗎？你為什么要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去從軍呢？既然你這么思念家鄉(xiāng)，為什么不早點(diǎn)回去呢？你離開家鄉(xiāng)已經(jīng)有多長(zhǎng)時(shí)間了？你在行軍途中遇到過哪些困難？讀透內(nèi)心還有誰也想這樣問一問詞人？長(zhǎng)亭外，楊柳依依，哀怨的妻子深情地問他——古道邊，芳草萋萋，朋友傷感地問他——月光下，秋風(fēng)瑟瑟，孤獨(dú)的納蘭性德惆悵地問自己——問君何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月？納蘭性德真的“輕離別”嗎？再默讀《長(zhǎng)相思》，你從哪里體會(huì)到納蘭性德沒有“輕離別”？他何曾輕離別呀！他是那樣的重離別，但是他重任在肩，責(zé)任如山，他不得不與他的故鄉(xiāng)和親人離別，他的情感都融入《長(zhǎng)相思》中了。有感情地朗讀《長(zhǎng)相思》，背誦《長(zhǎng)相思》。長(zhǎng)相思身：身在征途心：心系故園結(jié)構(gòu)梳理

贈(zèng)送以下課件9古詩(shī)三首第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)邊塞詩(shī)：在唐代，有一批詩(shī)人,如高適、岑參、王昌齡、李益等，十分擅長(zhǎng)描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶?shī)人”，形成了所謂的“邊塞詩(shī)派”，邊塞詩(shī)是唐代這個(gè)詩(shī)歌大國(guó)的一束奇葩。jìrèn

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朗讀課文掃清障礙薊北仞五千我會(huì)認(rèn)岳tì涕淚cháng裳衣xiāng襄陽我會(huì)寫rènyuèmóyí仞岳摩遺tìwū涕巫左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu)仞涕摩遺岳巫麻轉(zhuǎn)盤記憶法魔磨摩嘛魔（魔鬼）嘛（好嘛）摩（摩托）磨（石磨）識(shí)字方法字謎識(shí)字：

坐在大手上。一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋兩個(gè)小木匠，mó仞rèn

巧記：人在刀刃邊。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)右邊是“刃”。遺yí右側(cè)上半部分是“中”加一橫。

巧記：行走的貴族。仞遺岳摩真棒！識(shí)字游戲巫涕說說學(xué)習(xí)古詩(shī)的三大步驟是什么？互動(dòng)課堂1．知詩(shī)人，解詩(shī)題。2．品詩(shī)句，明詩(shī)意。3．多誦讀，悟詩(shī)情。從軍行標(biāo)題中加“歌”“引”“吟”“行”等都屬于樂府詩(shī)?！皬能娦小?，樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活?！皬能姟本褪菂④?。解釋“從軍行”

王昌齡

盛唐邊塞詩(shī)人，字少伯，江寧人。其詩(shī)含蓄、深婉、渾厚、明快，其七絕與李白齊名，被世人譽(yù)為“七絕圣手”。現(xiàn)存詩(shī)一百八十余首，明人輯有《王昌齡集》。他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。朗讀《從軍行》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。從軍行[唐]王昌齡青海/長(zhǎng)云/暗雪山，孤城/遙望/玉門關(guān)。黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破/樓蘭/終不還。讀前兩句詩(shī)，圈畫出詩(shī)中的景物，借助注釋，說一說詩(shī)句的意思。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海湖、長(zhǎng)云鋪天蓋地、雪山、一座孤城，還看到了玉門關(guān)。寫邊疆地理位置和環(huán)境惡劣給人以沉重壓抑之感通過境界壯闊、環(huán)境惡劣的景物描寫，襯托戍邊將士不畏艱難，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。第一、二句環(huán)境描寫有什么作用？思考【詩(shī)意】青海湖上的綿延云彩使雪山暗淡，一座孤單的城鎮(zhèn)遙望著玉門關(guān)。讀詩(shī)的前兩句，讀出“望”的動(dòng)作，讀出沉重壓抑之感以及戍邊將士思念家鄉(xiāng)，思念親人的悲壯感。（課后第一題）青海/長(zhǎng)云/暗雪山，孤城/遙望↗/玉門關(guān)。·填一填。（）（）暗（），（）遙望（）。寫景青海長(zhǎng)云雪山孤城玉門關(guān)（課后第一題）讀后兩句詩(shī)，借助注釋，說一說詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。（課后第二題）

第三、四句由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情。磨破的意思。西域古國(guó)名，這里泛指西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。金甲樓蘭古城【詩(shī)意】歷經(jīng)百戰(zhàn)黃沙磨穿了鐵鎧甲，不攻破樓蘭始終堅(jiān)決不回鄉(xiāng)。金甲都磨穿了，形容時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)斗之艱苦。以及不把敵人消滅誓不還的決心。賞析黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。形象點(diǎn)出邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的特征。極言戰(zhàn)事之頻繁。通過描寫邊塞悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景物描寫，襯托戍邊生活的孤寂、艱苦和戍邊將士不畏艱難、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志和責(zé)任感。你體會(huì)到作者的什么情感？（課后第二題）讀詩(shī)的后兩句，前一句壓抑低沉，后一句讀出將士鏗鏘有力、擲地有聲的豪壯誓言。（課后第一題）黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破↗/樓蘭/終不還?！ぬ钜惶睢｜S沙百戰(zhàn)（），不破樓蘭（）。穿金甲終不還抒情（課后第一題）

《從軍行》這首詩(shī)反映了戍邊將士（）的豪情壯志。詩(shī)的（）描繪邊地風(fēng)光，借以渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。（）集中概括了戍邊將士長(zhǎng)期參與的酷烈戰(zhàn)爭(zhēng)生活以及決心破敵的豪情。后兩句殺敵立功、保衛(wèi)國(guó)家前兩句主題概括一、將古詩(shī)補(bǔ)充完整。青海長(zhǎng)云（），孤城遙望（）。黃沙百戰(zhàn)（

），不破樓蘭（）。暗雪山課堂演練玉門關(guān)穿金甲終不還二、“不破樓蘭終不還”一句，抒發(fā)了戍邊將士什么樣的思想感情？前三句景物描寫對(duì)這種情感的表達(dá)起什么作用？“不破樓蘭終不還”是一句豪情壯語，抒發(fā)了戍邊將士誓掃胡塵，以身許國(guó)的壯志豪情和崇高的愛國(guó)主義精神。前三句所寫的艱苦的環(huán)境、頻繁殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和思鄉(xiāng)之情對(duì)表現(xiàn)這種情懷起到了反襯作用。

上節(jié)課，我們了解了戍邊將士的孤獨(dú)以及誓死報(bào)國(guó)的決心；這節(jié)課，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩首詩(shī)，看看詩(shī)中表達(dá)了怎樣的感情。第二課時(shí)秋夜將曉出籬門迎涼有感將曉：快要天亮?；h門：竹子或樹枝編的門。迎涼：出門感到一陣涼風(fēng)。解釋“秋夜將曉出籬門迎涼有感”

陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩(shī)人。著有《劍南詩(shī)稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》等。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天。遺民淚盡/胡塵里，南望王師/又一年。朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。讀前兩句詩(shī)，借助注釋，說一說詩(shī)句的意思。華山三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。碰到天。摩，摩擦、接觸或觸摸。長(zhǎng)度，是虛指。形容它很長(zhǎng)。形容它的高。仞，古代計(jì)算長(zhǎng)度的一種單位。黃河夸張熱愛【詩(shī)意】三萬里長(zhǎng)的黃河奔騰向東流入大海?！驹?shī)意】五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。讀這首詩(shī)前兩句，讀出山河的壯美。（課后第一題）三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天?！ぁぁぁぁぁぁぷx后兩句詩(shī)，借助注釋，說一說詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。（課后第二題）遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遠(yuǎn)眺南方。指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。眼淚流干了，形容十分悲慘、痛苦。指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙，這里借指暴政。指南宋朝廷的軍隊(duì)?！驹?shī)意】中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！澳贤鯉熡忠荒辍?，大家知道這是一年是多少年嗎？陸游寫這首詩(shī)的時(shí)候，中原已經(jīng)淪陷了整整65年了！小資料曲折地表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。賞析遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。將亡國(guó)之恨宣泄無遺寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼詩(shī)人寄托了深切的同情?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，是詩(shī)人對(duì)南宋朝廷飽含憤怒的強(qiáng)烈控訴。賞析遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！巴鯉熯z忘”時(shí)的“恨”“遺民淚盡”時(shí)的“憐”讀這首詩(shī)后兩句，讀出詩(shī)人又恨又憐的情感。（課后第一題）遺民淚盡/胡塵里，南望王師/又一年。···試著填一填。三萬里河（），五千仞岳（）。（課后第一題）遺民（），南望（）。東入海上摩天淚盡胡塵里王師又一年主題概括《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是南宋（）詩(shī)人陸游寫的，寫大好河山，陷于敵手，及淪陷區(qū)百姓疾苦，以“（）”字為眼，表現(xiàn)了詩(shī)人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情，表現(xiàn)了作者的（）。愛國(guó)望悲憤與感慨聞官軍收河南河北

杜甫（712-770年），字子美，自號(hào)少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。后世稱其杜拾遺、杜工部。杜甫創(chuàng)作了《春望》“三吏”“三別”三別等名作。

“安史之亂”讓原本繁華安定的國(guó)家岌岌可危，也把詩(shī)人杜甫卷入了生活的最底層，開始了長(zhǎng)達(dá)八年的逃難生活。八年之后，詩(shī)人在四川劍外聽到了官軍收復(fù)失地的勝利喜訊……寫作背景聞官軍/收/河南河北[唐]杜甫劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩(shī)書/喜/欲狂。白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽/向/洛陽。朗讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。讀前四句詩(shī)，借助注釋，說說詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人的情感。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。指四川劍閣以南地區(qū)，指作者所在的蜀地。泛指唐代薊州北部地區(qū)，當(dāng)時(shí)是叛軍盤踞的地方。

【詩(shī)意】在劍南忽然傳說，收復(fù)薊北的消息，初聽到悲喜交集，涕淚沾滿了衣裳。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂?；仡^看。不再愁。隨手卷起。古代詩(shī)文皆寫在卷子上。妻子和孩子。

【詩(shī)意】再回頭看看妻子兒女，憂愁不知去向。胡亂收卷詩(shī)書，我高興得快要發(fā)狂！卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。讀詩(shī)的前四句，讀出詩(shī)人初聞喜訊的驚喜。（課后第一題）劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩(shī)書/喜/欲狂。····讀后四句詩(shī)，借助注釋，說一說詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。（課后第二題）開懷痛飲。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！驹?shī)意】白天我要開懷痛飲，放聲縱情歌唱；明媚春光和我作伴，我好啟程還鄉(xiāng)。放聲高歌。應(yīng)當(dāng)。指春天。長(zhǎng)江三峽之一，因穿過巫山而得名。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。就。今屬湖北。今屬河南。【詩(shī)意】我仿佛覺得