學(xué)生精細(xì)化管理方案

學(xué)生精細(xì)化管理方案一、指導(dǎo)思想提高教學(xué)效率需要對學(xué)生精細(xì)化管理，學(xué)生精細(xì)化管理是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。根據(jù)《吳局講話》重要精神，特制定《學(xué)生精細(xì)化管理方案》，在工作中向管理求質(zhì)量，向管理求發(fā)展、向管理求精細(xì)，確實做到“培優(yōu)、促中、扶差”，將教學(xué)品質(zhì)提升至新水平，在新課程理念指導(dǎo)下，從小處入手，從實處入手，扎扎實實抓好學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，在教育教學(xué)上形成人人發(fā)展，人人有特長的一個特色群體，為拐河一小的發(fā)展提供有力的支撐。二、工作目標(biāo)讓廣大教師認(rèn)識到，實施學(xué)生精細(xì)化管理有利于教學(xué)管理，建立以學(xué)習(xí)小組為單位的評價和表彰體系，使每個學(xué)生感受到教學(xué)管理中既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫?、?yán)格的要求，又有儼然如家的人文關(guān)懷，改變以往學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式和方法，促進(jìn)多元化評價，激發(fā)廣大學(xué)生積極主動謀發(fā)展，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、管理措施：（一）組織領(lǐng)導(dǎo)：組成的精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)精細(xì)化管理力求調(diào)動一切積極因素，由精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組、精細(xì)化管理日常檢查小組，專人區(qū)域管理等組成的精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)，采取“定人、定內(nèi)容、定區(qū)域”和“考核、通報、

處罰”三位一體的管理方式。學(xué)生精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長：朱玉祥負(fù)責(zé)全面的工作組長：朱玉祥負(fù)責(zé)全面的工作副組長：姚春劉煬負(fù)責(zé)日常工作組員：宋春花負(fù)責(zé)教師和學(xué)習(xí)委員培訓(xùn)、資料的整理工作周小遠(yuǎn)負(fù)責(zé)班團(tuán)隊工作、負(fù)責(zé)各班養(yǎng)成教育工作副組長：姚春劉煬負(fù)責(zé)日常工作組員：宋春花負(fù)責(zé)教師和學(xué)習(xí)委員培訓(xùn)、資料的整理工作周小遠(yuǎn)負(fù)責(zé)班團(tuán)隊工作、負(fù)責(zé)各班養(yǎng)成教育工作王慶平侯寶閣后勤保障學(xué)生精細(xì)化管理日常檢查小組組長：朱玉祥組員：姚春徐兆成張少華劉煬楊登露王慶平侯寶閣宋春花學(xué)生精細(xì)化管理日常檢查小組職責(zé)：(1)值日：分定時、不定時，按照“創(chuàng)建文明班集體”的班級精細(xì)化量化考核細(xì)則要求，集中巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，同時做好記錄及時反饋給責(zé)任人。(2)負(fù)責(zé)當(dāng)天校園的廣播督察反饋和公示考核結(jié)果。(3)日常檢查小組接受領(lǐng)導(dǎo)小組指定管理內(nèi)容的巡查。責(zé)任網(wǎng)絡(luò)：校長一主管副校長一教導(dǎo)、政教主任一班主任一學(xué)習(xí)委員一課代表、組長一學(xué)生。(二)評價內(nèi)容：1、節(jié)評價課代表按照課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)以小組為單位開展好評價活動?？?/p>

代表要對每節(jié)課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)以小組為單位進(jìn)行量化考核，并作好記錄，對小組及個人進(jìn)行量化考核，任課教師簽字后生效。學(xué)生節(jié)評價操作量表表（試行）學(xué)校：年級:學(xué)科:授課教師:項目評價項目及權(quán)重評價要點(diǎn)等級得分ABC1課前準(zhǔn)備（10分）學(xué)具準(zhǔn)備齊全（5）、進(jìn)入狀態(tài)、提前候課（5）10862精神面貌（10分）精神面貌好（5）、教學(xué)秩序井然（5）。10862自主學(xué)習(xí)（20分）明確目標(biāo)（3）、精力集中（3）、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題（5），做好隨筆（4）。把自學(xué)過程中遇到的疑難點(diǎn)畫出或?qū)懗鰜恚?）。2016123和諧合作（20分）（1）和諧合作：樂意接受分工（有記錄員、操作員、中心發(fā)言人等），認(rèn)真傾聽他人發(fā)言（5），善于提出問題，積極解答問題（5），謙讓和藹。（10分）（2）勇于展示：聲音洪亮，敢于講述自己觀點(diǎn)（5）；積極演板（5），聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，解決問題能力強(qiáng)。2016124勇于展示（20分）（1）獨(dú)立完成訓(xùn)練題，步驟完整，正確率高（5）。（2）勇于展示學(xué)習(xí)成果，糾錯積極（5）。（3）本節(jié)課收獲總結(jié)的全面（5）；拓展延伸有獨(dú)特見解（5）。2016125堂清效果（10分）（1）誠信測試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)（5）。（2）做好“隨堂”記錄和隨筆（5）。1086總分2、日考核每天由學(xué)習(xí)委員對當(dāng)天每節(jié)課學(xué)生及學(xué)習(xí)小組考核情況進(jìn)行匯總，將匯總結(jié)果告知班主任，班主任審閱并簽字后，填在公示表內(nèi)進(jìn)行公示。3、周匯總由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計出各小組“周清”的平均率、優(yōu)秀率、及格率，并按4：3：3的比率算出各學(xué)習(xí)小組得分，將“周清”小組得分與各組周行為得分（本周內(nèi)每天考核合成分）按6：4的比例進(jìn)行合成，計算出總得分。根據(jù)得分情況對優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組進(jìn)行物質(zhì)和精神獎勵。（4）月獎懲由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計出各小組“月清”的平均率、優(yōu)秀率、及格率，并按4：3：3的比率算出各學(xué)習(xí)小組得分，將“月清”小組得分與各組月行為得分（本月內(nèi)每周考核合成分）按一定的比例進(jìn)行合成，計算出總得分。根據(jù)得分對優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組進(jìn)行物質(zhì)和精神獎勵。（5）期表彰由全體學(xué)生、學(xué)生干部、任課教師、班主任對一期來學(xué)生干部（班委會、團(tuán)委會、科代表、組長）的工作情況、各學(xué)生、各學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)情況和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面定量定性的考核和評價，評選出各級各類模范和標(biāo)兵并進(jìn)行物質(zhì)和精神獎勵。（三）具體做法：1、合理分組。分組原則，就近分組，力量均衡。按座位將全班同學(xué)分成4人一組，組員取名，講明含義，選舉組長。每組選出1名組長，講解人1名、記錄人1名、操作員1名。每一名組員各負(fù)其責(zé)，使人人有事做，人人都負(fù)責(zé)。2、獎懲措施。根據(jù)評價的各項內(nèi)容，及時評出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，一至兩組，獎勵一顆紅星，累計五顆紅星得一面紅旗。學(xué)生個人評分細(xì)則另見《學(xué)生量化考核細(xì)則》紀(jì)律方面，一節(jié)總評一次。課上及時提醒警告，警告三次，扣小組一顆紅星。兩操也如此。到校方面是一人遲到扣一顆紅星。衛(wèi)生方面，一天總評一次，哪個小組地上有垃圾，及時提醒警告，三次扣改組一顆紅星。學(xué)習(xí)進(jìn)步方面，一項有進(jìn)步，表揚(yáng)一次，連續(xù)三次，獎小組一顆紅星。無論哪一項，學(xué)校檢查扣了分，然后再扣該小組紅星和本人紅星。一天一小結(jié)，一周一總評。評選出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀組員。獎勵優(yōu)秀小組兩面紅旗。優(yōu)秀組員一顆金星。3、合理評價。制好評價統(tǒng)計表。包括思想紀(jì)律、衛(wèi)生、其他等。每天有值日班長及時填寫。4、實行學(xué)生思想、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面的承包考核制度思想承包：座右銘、班級日報、當(dāng)日寄語、好人好事等。紀(jì)律承包：考勤、亂寫亂畫、罵人或叫綽號、亂扔粉筆頭、索要錢物、打架、曠課、追逐打鬧、高聲喧嘩、亂竄亂坐、課堂說話、大型活動不守紀(jì)律、考試舞弊、上課學(xué)具不全、睡覺、說話不文明等。衛(wèi)生承包：門前后門、堂桌、粉筆、燈具、水桶、鎖子、橫幅、開關(guān)窗戶、玻璃、掃帚等物品和個人衛(wèi)生檢查等逐人承包。學(xué)習(xí)承包：語文生字詞、背誦內(nèi)容；數(shù)學(xué)概念、定理、數(shù)學(xué)難題；英語單詞、重點(diǎn)句子、聽力；理化概念、定理、實驗等。5、狠抓兩個“習(xí)慣”的養(yǎng)成教育包括學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣中包括課前準(zhǔn)備、上課，預(yù)習(xí)、作業(yè)、糾錯、寫字、閱讀、寫作、“四清”等，行為習(xí)慣包括衛(wèi)生、文明用語、語言文字、自主管理、今日事今日畢等。6、開頭三步走：為了實施精細(xì)化管理，有計劃、有步驟的推行“洗腦子——狠抓培訓(xùn)，定尺子——明確責(zé)任，下單子——強(qiáng)化監(jiān)督”，使干部教師在思想上緊起來，認(rèn)識上高起來，工作上實起來。第一步，洗腦子——狠抓培訓(xùn)“態(tài)度決定一切”，“只要思想不滑坡，辦法總比困難多?！崩酶鞣N方式不斷地為推行養(yǎng)成教育精細(xì)化管理，清除思想障礙，從思想上認(rèn)識到實現(xiàn)精細(xì)化管理既有利學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，又有利于自己改變做人做事的不良習(xí)氣，樹立超凡脫俗的理念。⑴加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。利用行政辦公會時間，學(xué)習(xí)有關(guān)精細(xì)化管理的經(jīng)驗報告，了解精細(xì)化管理的內(nèi)涵；利用全校教師例會的時間，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的主題是“在細(xì)字上做文章，在實字上下功夫”。⑵對全校學(xué)習(xí)委員和組長進(jìn)行分崗位培訓(xùn)，一切從嚴(yán)要求，從小事抓起；同時，再從學(xué)生的合作學(xué)習(xí)抓起，從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)常規(guī)等入手，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，并舉行各種養(yǎng)成教育比賽。第二步，定尺子——明確責(zé)任實行“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”、“誰的班級誰負(fù)責(zé)”、“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”、“誰分管誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制。在充分尊重大家意見的基礎(chǔ)上，重新修訂《師德師風(fēng)考核細(xì)則》、《績效工資考評辦法》等。用明明白白的制度，清清楚楚的“尺子”，扎扎實實的落實來加強(qiáng)對教職員工的管理。實施層層把關(guān)，認(rèn)真抓好落實第三步，下單子——強(qiáng)化監(jiān)督管理的關(guān)鍵在落實。精細(xì)化督察小組重要的是對部門工作加強(qiáng)監(jiān)督，進(jìn)行過程控制，直接對學(xué)生負(fù)責(zé)，定期組織對領(lǐng)導(dǎo)干部和班級的工作考核，并進(jìn)行公示，提高工作的透明度。學(xué)生的行為規(guī)范教育應(yīng)從細(xì)微處入手，從小事抓起，讓學(xué)生在活動中得到體驗，在實踐中養(yǎng)成習(xí)慣，真正做到知行合一，使學(xué)生精細(xì)化管理工作取得真正的實效，走一條實實在在的過程性細(xì)化教育。對精細(xì)化管理工作中的好經(jīng)驗、好做法和先進(jìn)典型進(jìn)行表揚(yáng)宣傳，對存在的問題進(jìn)行分析，研究提出改進(jìn)措施，限期改進(jìn)。最后，總結(jié)深化階段。2月—6月，堅持學(xué)生精細(xì)化管理管理常抓不懈，落實